Unit 2 In the library-Fun time&Cartoon time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号：01095).doc

1、1一、S 学习基础分析（教材、学生基础、课程资源等）教材分析：本课是江苏译林版牛津英语三下 Unit3 Is this your pencil?的第二课时。本课承接第一课时继续围绕着“Is this/ that your ?”这一句型及其应答深入学习本单元的重点句型和词汇。通过复习本课的新词与句型，同时结合三上的句型“Whats this/ that?”形成完整的对话结构。在师生的频频互动中引出对话情境，进一步帮助学生掌握新句型的运用，最后以谈论失误招领，从课本走向生活，通过让学生听一听、说一说和想一想等方式，真正提高学生在运用时的准确性和丰富性。学生基础：本班学生 44 人，通过三年上学期的

2、英语学习，大多数学生有较强的表现欲，在课堂上愿意表达。在第一课时中学生已经初步会用“Is this/ that your ?”这一句型及其应答，因此在学习交流时更注重巩固新知，引发旧知，再将两者结合给学生以完整的情境对话体验。课程资源：歌曲Pen and pencil,视频： Is this your pencil? 二、关键能力目标（外显+内隐）三教学决策（通过.形成、建构、培育.）语言理解能力（听、读）A 对 story time 的流利朗读。以课文朗读为载体， 让学生深入理解 “Is this/ thatyour ?”这一句型及其应答。B 能熟练读出本单元的文具词汇，并唱出歌曲Pen a

3、nd pencil。通过游戏方式，引导学生在课堂上从听、说、读三个方面掌握单词，并将之运用于句型。语言表达能力（说）A 语言表达的丰富性与多元性的实现。以生生互动、师生互动的方式，通过对新旧知识的结合，让学生在合作中积极思维，熟练运用丰富多元的句型来形成对话的完整性。2B 实现对语段的表述能力和在适当生活情境中运用语段的能力。通过同桌合作的方式实现学习资源的分享互利，并能运用语段完成对心爱文具的描述。思维能力&文化品格&学习策略A 学生对新旧知识结合运用的能力。B 对语段的初步运用能力。通过对话，语段，情境感知达成对语言的综合运用，通过对话，自述等方式达成对心爱之物正确的表述。四、教学流程图（

4、决策链）(流程图形式不限）五、教学实施教学步骤教师活动预测学生活动能力达标Step11. Lets readRead the story time3Pre-learning2. Game: Magic eyes3.Learnthenewwords:crayon, ball pen, notebook4. Lets sing:Pen and pencil快速闪现上节课所学的学习用品图片，引导学生复习单词，并能用词组简单描述，如a new pen, a nice rubber .在游戏过程中引导学生学习新词。Say sth about the things:a _ notebookWhats th

5、is/ that?Its .在游戏中复习旧单词。同时引入新内容。尝试组词，能用形容词描述文具。尝试形成小对话。学习歌曲， 综合操练文具类词汇。Step2While-learning1. Lets talk2. Lets showWhats this/ that?Its aIs this/ that your ?Yes, it is./ No, it isnt.Here you are.Thank you.I have a Its new/ nice/ long/ red I like my 两两对话， 新旧知识滚动运用。 形成完整的对话， 培养学生的对话构成意识。用小语段介绍自己喜爱的的文具。

6、初步培养语段意识。Step3Post-learning1. Lets watch:2. Lets act: Lost and found:Key sentences:Can I help you?I cant find my What colour is your ?Watch and answer:What is the woman lookingfor?Watch and circle:Whats in the bag?A.penB.pencilC.notebookD. phone观看失物招领短片， 进行语篇听力训练， 为下面的表演提供示范。4Is this/ that your ?Yes, it is.No, it isnt.Here you are.Try to make a dialogue创设情景， 综合运用所学语言，学会失物招领。homework1、听录音并大声跟读、模仿。2、记住新单词。板书设计Unit 3 Is this your pencil?Whats this/ that?Its aIs this/ that your ?Yes, it is./ No, it isnt.Here you are.Thank you.六、目标重构crayonball pen,notebook