Unit 1 In class-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案)-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：d0204).zip
Unit1 In class 在课上在课上 The second period(fun time&cartoon time )Lets chant!Learning aims1. 能听懂、会说、会读词汇Dont, look at, robot，rubber, parrot, listen to .2. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard, Dont listen to .3. 能正确运用祈使句及祈使句的否定形式来表达建议和命令。Look and say 看一看看一看 说一说说一说stand up sit down open the windowclose the windowclose the door互学要求互学要求：三人一组，一个同学做老师发指令，其三人一组，一个同学做老师发指令，其他同学根据指令做动作，轮流当小老师。记得要用礼貌他同学根据指令做动作，轮流当小老师。记得要用礼貌用语用语please哦。哦。Be a little teacher 做一名小老师做一名小老师book 书书open the book 打开书打开书close the book 合上书合上书lookOpen ,open, open the book.Close, close, close the book.Say the chant打开书。打开书。合上书。合上书。Mr RobotNow, lets play a game. You need to tell Mr Robot what to do. What can you say?我们和我们和Robot先生玩个游戏。让先生玩个游戏。让Robot完完成你说的指令。你能对它说什么呢？成你说的指令。你能对它说什么呢？Mr Robot, pleasestand upsit down the dooropen/close the window the booklook at the blackboardWork in pairsA: Mr Robot, pleaseB: Yes./OK./ All right.A: Mr Robot, pleaseB: Yes. /OK./ All right.stand up, sit down, open/close the, look atLook and sayPlease open the window.PleasePlease look at the blackboard.看黑板看黑板Who are they?What are they doing?Cartoon timeWhats this?Its a robot.?Whats this?Its a rubber. (橡皮橡皮)Listen and choose1, Who is the teacher? ( ) A. Bobby B. Sam C. The parrot2, Does Sam know the answer (知道答案) ? ( ) A. Yes. B. No 3, Is the parrot correct (正确)? ( ) A. Yes B. No鹦鹉鹦鹉ABB跟读对话，注意模仿语音语调哦！Its a rubber.Robot!Dont listen to the parrot.听听listen to the teacherlisten to music不要不要dont = do notDont No.1Act in roles.(分分角色表演角色表演)No.2 Read one by one.(一个一个一个读一个读)No.3 Read together.(齐读齐读)No.4 Read in roles（分分角色读角色读）互学探究互学探究:1.1.以小组为单位，选择一种喜欢的方式以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读读一读课文课文。互学要求：互学要求：1.1.小组小组分工明确分工明确，有感情的表演或朗读。，有感情的表演或朗读。2.2.所有成员所有成员积极积极参与参与讨论表演讨论表演。Add a new ending What will Sam say this time? Discuss and act the new cartoon 展学要求：展学要求：1.1.小组分工明确，有感情的表演。小组分工明确，有感情的表演。2.2.所有成员积极参与讨论表演。所有成员积极参与讨论表演。达标检测：达标检测：根据情境选择正确答案根据情境选择正确答案.1. 老师请你起来回答问题，老师会说：老师请你起来回答问题，老师会说： A. Sit down, please. B. Stand up, please.2. 当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说：当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说： A. Open the door, please. B. Close the door, please.3. 如果你上学迟到了，你会怎么对老师说：如果你上学迟到了，你会怎么对老师说： A. Im sorry. B. Im Mike.Homework:1. Read Cartoon time two times.2. Write the dialogues after class. 1三年级下册英语三年级下册英语 Unit1Unit1 InIn classclass 第二课时教案设计第二课时教案设计教学内容：教学内容：三年级下册英语 Unit1 In class Fun time、Cartoon time教学目标：教学目标：1.能力目标:（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。（2）能正确地听、说、读单词 rubber parrot （3）能在真实的情景中正确运用 Dont listen to the parrot.和日常交际用语 whats this? Its 2.策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。3.情感目标:培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。教学重难点：教学重难点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。课前准备：课前准备：纸质环保袋、学生安全剪刀、纸板、多媒体教学流程：教学流程：Step 1 Warm up1. Listen to the Rhyme Open the window.(本环节设计目的在于复习 Open the window, open the door, close the book 等课堂用语，同时活跃气氛，激发学习兴趣。)2. Play a game magic eyes.（本环节设计目的在于进一步复习单词与句型，为新内容学习作铺垫。 ）Step 2 Presentation1. PPT 呈现 Mr Green，引出 Mr Robot。（由 Mr Green 引出 Mr Robot，降低学习难度。 ） (为游戏做准备)T：What can you say to Mr Robot?2. 师生示范教师与一位学生示范游戏。教师戴上“声控机器人”头套，教师发出指令。T：Hello, Mr Robot. Please open the door.S1: Yes. (模仿机器人声音并做相应动作)T: Mr Robor, please close the window.S1: Yes.(本环节在于降低学生游戏的难度。)2互学：互学：Work in pairs.分组玩这个游戏。 组长有序组织，分工明确。展学：展学：以小组为单位，进行游戏，组长主持，有序进行。组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。3. 学习词汇 rubber/parrot(1)出示 Cartoon time 部分图片T: Lets look at the blackboard. Whats this?S: Its a robot.T: Whats this?S: Its a rubber/ an eraser.Teach: rubber (Ss 拼读并尝试拼写)(2).T: Lets look at the picture. Who are they? (复习 Bobby, Sam)T: Whats this? Ss: Its a parrot.Teach: parrot4. Watch the cartoon.T: Today Bobby is the litter teacher. What does he ask? Lets watch the cartoon.1) 找出 Bobby 的问题和正确答案。 学生看卡通，回答问题。2） Why does Sam get the wrong answer?自学：自学：自读课文，独立思考，在课本上划出相应的句子。互学：互学：组长组织，说说各自的看法，相互评价，再进一步讨论，组长总结，达成共识。展学：展学：以小组为单位，组长主持，有序展示。其他组若有不同意见，提出交流。 3) Please open your book. 找出 Bobby 说的祈使句。 Look at the blackboard, Sam. Dont listen to the parrot.4) Teach: dont (= do not) listen toStep 3 Show time1. Read the dialogue.1) Read after the tape.注意模仿语音语调。2) 互学互学: 分组朗读。 小组内选择一种方式进行朗读，组长组织，分工具体，有序活动。3）展学：）展学：以小组为单位，进行展示，组长主持，戴上头饰，有序进行。2.创编活动1）请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师” ，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your Look at the blackboard. Whats this ? Its a . . .2）.互学：互学：学生分组活动。 组长组织，分工明确，有序活动。3）展学：展学：以小组为单位，进行展示，组长主持，有序进行。组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。Step4 小结小结这节课你学到了什么？学生举手说一说。3Step5 homework1. 跟录音朗读 cartoon time2. 小组内创编对话。【达标检测】Card 1 1) open 图片：书本； close 图片：门2) look at 图片：黑板； listen to 图片：鹦鹉Card 2 1) dont 图片：起立2) dont 图片：窗户 （两句）Card 3 1. 老师请你起来回答问题，老师会说： A. Sit down, please. B. Stand up, please.2. 当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说： A. Open the door, please. B. Close the door, please.3. 如果你上学迟到了，你会怎么对老师说： A. Im sorry. B. Im Mike.板书设计 Unit1 In class Mr Robot parrot Whats this? Dont listen to
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Unit1 In class 在课上在课上 The second period(fun time&cartoon time )Lets chant!Learning aims1. 能听懂、会说、会读词汇Dont, look at, robot，rubber, parrot, listen to .2. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard, Dont listen to .3. 能正确运用祈使句及祈使句的否定形式来表达建议和命令。Look and say 看一看看一看 说一说说一说stand up sit down open the windowclose the windowclose the door互学要求互学要求：三人一组，一个同学做老师发指令，其三人一组，一个同学做老师发指令，其他同学根据指令做动作，轮流当小老师。记得要用礼貌他同学根据指令做动作，轮流当小老师。记得要用礼貌用语用语please哦。哦。Be a little teacher 做一名小老师做一名小老师book 书书open the book 打开书打开书close the book 合上书合上书lookOpen ,open, open the book.Close, close, close the book.Say the chant打开书。打开书。合上书。合上书。Mr RobotNow, lets play a game. You need to tell Mr Robot what to do. What can you say?我们和我们和Robot先生玩个游戏。让先生玩个游戏。让Robot完完成你说的指令。你能对它说什么呢？成你说的指令。你能对它说什么呢？Mr Robot, pleasestand upsit down the dooropen/close the window the booklook at the blackboardWork in pairsA: Mr Robot, pleaseB: Yes./OK./ All right.A: Mr Robot, pleaseB: Yes. /OK./ All right.stand up, sit down, open/close the, look atLook and sayPlease open the window.PleasePlease look at the blackboard.看黑板看黑板Who are they?What are they doing?Cartoon timeWhats this?Its a robot.?Whats this?Its a rubber. (橡皮橡皮)Listen and choose1, Who is the teacher? ( ) A. Bobby B. Sam C. The parrot2, Does Sam know the answer (知道答案) ? ( ) A. Yes. B. No 3, Is the parrot correct (正确)? ( ) A. Yes B. No鹦鹉鹦鹉ABB跟读对话，注意模仿语音语调哦！Its a rubber.Robot!Dont listen to the parrot.听听listen to the teacherlisten to music不要不要dont = do notDont No.1Act in roles.(分分角色表演角色表演)No.2 Read one by one.(一个一个一个读一个读)No.3 Read together.(齐读齐读)No.4 Read in roles（分分角色读角色读）互学探究互学探究:1.1.以小组为单位，选择一种喜欢的方式以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读读一读课文课文。互学要求：互学要求：1.1.小组小组分工明确分工明确，有感情的表演或朗读。，有感情的表演或朗读。2.2.所有成员所有成员积极积极参与参与讨论表演讨论表演。Add a new ending What will Sam say this time? Discuss and act the new cartoon 展学要求：展学要求：1.1.小组分工明确，有感情的表演。小组分工明确，有感情的表演。2.2.所有成员积极参与讨论表演。所有成员积极参与讨论表演。达标检测：达标检测：根据情境选择正确答案根据情境选择正确答案.1. 老师请你起来回答问题，老师会说：老师请你起来回答问题，老师会说： A. Sit down, please. B. Stand up, please.2. 当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说：当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说： A. Open the door, please. B. Close the door, please.3. 如果你上学迟到了，你会怎么对老师说：如果你上学迟到了，你会怎么对老师说： A. Im sorry. B. Im Mike.Homework:1. Read Cartoon time two times.2. Write the dialogues after class. 1三年级下册英语三年级下册英语 Unit1Unit1 InIn classclass 第二课时教案设计第二课时教案设计教学内容：教学内容：三年级下册英语 Unit1 In class Fun time、Cartoon time教学目标：教学目标：1.能力目标:（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。（2）能正确地听、说、读单词 rubber parrot （3）能在真实的情景中正确运用 Dont listen to the parrot.和日常交际用语 whats this? Its 2.策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。3.情感目标:培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。教学重难点：教学重难点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。课前准备：课前准备：纸质环保袋、学生安全剪刀、纸板、多媒体教学流程：教学流程：Step 1 Warm up1. Listen to the Rhyme Open the window.(本环节设计目的在于复习 Open the window, open the door, close the book 等课堂用语，同时活跃气氛，激发学习兴趣。)2. Play a game magic eyes.（本环节设计目的在于进一步复习单词与句型，为新内容学习作铺垫。 ）Step 2 Presentation1. PPT 呈现 Mr Green，引出 Mr Robot。（由 Mr Green 引出 Mr Robot，降低学习难度。 ） (为游戏做准备)T：What can you say to Mr Robot?2. 师生示范教师与一位学生示范游戏。教师戴上“声控机器人”头套，教师发出指令。T：Hello, Mr Robot. Please open the door.S1: Yes. (模仿机器人声音并做相应动作)T: Mr Robor, please close the window.S1: Yes.(本环节在于降低学生游戏的难度。)2互学：互学：Work in pairs.分组玩这个游戏。 组长有序组织，分工明确。展学：展学：以小组为单位，进行游戏，组长主持，有序进行。组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。3. 学习词汇 rubber/parrot(1)出示 Cartoon time 部分图片T: Lets look at the blackboard. Whats this?S: Its a robot.T: Whats this?S: Its a rubber/ an eraser.Teach: rubber (Ss 拼读并尝试拼写)(2).T: Lets look at the picture. Who are they? (复习 Bobby, Sam)T: Whats this? Ss: Its a parrot.Teach: parrot4. Watch the cartoon.T: Today Bobby is the litter teacher. What does he ask? Lets watch the cartoon.1) 找出 Bobby 的问题和正确答案。 学生看卡通，回答问题。2） Why does Sam get the wrong answer?自学：自学：自读课文，独立思考，在课本上划出相应的句子。互学：互学：组长组织，说说各自的看法，相互评价，再进一步讨论，组长总结，达成共识。展学：展学：以小组为单位，组长主持，有序展示。其他组若有不同意见，提出交流。 3) Please open your book. 找出 Bobby 说的祈使句。 Look at the blackboard, Sam. Dont listen to the parrot.4) Teach: dont (= do not) listen toStep 3 Show time1. Read the dialogue.1) Read after the tape.注意模仿语音语调。2) 互学互学: 分组朗读。 小组内选择一种方式进行朗读，组长组织，分工具体，有序活动。3）展学：）展学：以小组为单位，进行展示，组长主持，戴上头饰，有序进行。2.创编活动1）请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师” ，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your Look at the blackboard. Whats this ? Its a . . .2）.互学：互学：学生分组活动。 组长组织，分工明确，有序活动。3）展学：展学：以小组为单位，进行展示，组长主持，有序进行。组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。Step4 小结小结这节课你学到了什么？学生举手说一说。3Step5 homework1. 跟录音朗读 cartoon time2. 小组内创编对话。【达标检测】Card 1 1) open 图片：书本； close 图片：门2) look at 图片：黑板； listen to 图片：鹦鹉Card 2 1) dont 图片：起立2) dont 图片：窗户 （两句）Card 3 1. 老师请你起来回答问题，老师会说： A. Sit down, please. B. Stand up, please.2. 当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说： A. Open the door, please. B. Close the door, please.3. 如果你上学迟到了，你会怎么对老师说： A. Im sorry. B. Im Mike.板书设计 Unit1 In class Mr Robot parrot Whats this? Dont listen to
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