Project 2 A magic clock-Part A &B-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号:a0f46).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《Project 2 A magic clock-Part A &B-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号:a0f46).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Project magic clock_Part &B_教案、教学设计_县级公开课_新牛津译林版三年级下册英语配套课件编号:a0f46 牛津 译林版 英语 _Project B_ 教案 教学 设计 县级 下载 _三年级下册_牛津译林版_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1译林版英语三译林版英语三下下 Project 2 Amagic clock 教学设计教学设计Type of the lessonProjectTeaching aims and learning objectives1. 能听懂、 会说 58 单元的农场动物类、 水果类的单词、数词以及介词等。2. 能听懂、会读、会说 58 单元日常用语:Whats the time? Its Its timefor What are these/those? They are Are these ? Yes, they are. No, they are How old are you?Im. Whos h
2、e/she?He/She is 。3. 能读懂魔法钟的制作步骤,并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟。4. 能初步运用 58 单元词汇和日常用语结合魔法钟进行游戏。学情分析:学情分析:三年级是小学生学习英语的基础阶段, 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。经过一年的英语学习,学生已经初步地了解了一些相关的简单的英语知识,能够自由的通过简单句进行对话交流了。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语,让他们尝试成功的喜悦。Focus of the lesson
3、 and predicted area of difficulty教学重点:能在老师的帮助下有序归纳 58 单元重点词汇与句型。教学难点:能正确地理解并运用日常用语内容,在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。Teaching proceduresBefore class, sing a song “the pigs on the farm”Step 1 Free TalkT: Hello, ImAmy.Ss: Hello, Im T: Whats this? / What are these?Ss:.2T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet yo
4、u.【设计意图】用学生身边的文具进行对话,既复习了所学的句型【设计意图】用学生身边的文具进行对话,既复习了所学的句型 WhatWhats sthis/that?this/that? WhatWhat areare these/those?these/those? 及其回答,也为下一步的呈现做了铺垫及其回答,也为下一步的呈现做了铺垫。Step 2 DrillT: Look, Whats this? Its a magic school. Lets go! Wow, there are four doors.Which one can you choose?S: Open the yellow/.
5、 door, please.【设计意图】通过【设计意图】通过 magicmagic schoolschool 里的里的 magicmagic doordoor 引出下面几个有关引出下面几个有关 magimagic c的内容。并且正好把的内容。并且正好把 projectproject 里里 openopen thethe door,door, please.please.作了一定的铺垫与训作了一定的铺垫与训练。让学生能够更好的理解其意思和如何在下面内容里展示。练。让学生能够更好的理解其意思和如何在下面内容里展示。Step 3 Magic earsT: Lets go. Oh, we are on
6、 the farm now. So Ill give you a task magic ears. Usethe sentences “Whats this/that? What are these/those?” to guess.【设计意图【设计意图】 通过听动物的声音来猜测是什么动物通过听动物的声音来猜测是什么动物, 并且通过在图片里的远并且通过在图片里的远近来猜测用什么句型近来猜测用什么句型, 并且还要自己思考该用单复数句型并且还要自己思考该用单复数句型, 这样让学生更有一种这样让学生更有一种挑战自我的意识。挑战自我的意识。Step 4 Magic eyesT: Good. Oh, w
7、e come back. Which door can you choose? Now Ill show yousome numbers. Look at them and try to remember them quickly. (PPT 呈现课件)T: What are they?S1: .T: Good. Please choose one or two numbers and make up dialogues with them.For example, how old are you? (将问句与学生的答句板书)S1: Im nine.T:Are you clear?S: Yes
8、.(学生组内进行对话创编)【设计意图】通过【设计意图】通过 magicmagic eyes,eyes,来训练学生的快速记忆数字的能力,由记来训练学生的快速记忆数字的能力,由记3忆一个单词,到同时记忆两个单词,甚至还有可能是三个单词,慢慢的进行挑忆一个单词,到同时记忆两个单词,甚至还有可能是三个单词,慢慢的进行挑战的升级,让学生进行自我挑战与他人竞争的能力与意识。战的升级,让学生进行自我挑战与他人竞争的能力与意识。Step 5 Magic timeT: Oh, we come back. Which door can you choose? Wow, Look carefully, canyou
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1999706.html