Unit 5 How old are you -Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：309c7).zip
三下三下 Unit 5 Story time 练习练习 姓名_一、抄写 1-10 的数字单词二、看图填词1.A: Is _your_? B: _, it _. A: What colour _it? B: Its _. (白色) 2. A: _ Birthday, Sam. B: Thank you. A: _ old _you? A: _ two. 三、连词成句。1.please at blackboard the Look_.2.robot you is for This_.3.old How you are _?4.Is schoolbag this your _?四、给下列句子排序，使之成为完整的对话。1. Thank you. 2. Im nine. 3. Happy Birthday, Yang Ling. 4. How old are you?5. This is for you. 6. Thank you, Mike.6小朋友们，你最喜欢哪个数字呢？小朋友们，你最喜欢哪个数字呢？苏B PX30137521836Numbers13861488075Age:9你几岁了？你几岁了？onetwothree你能猜出这是什么数字吗？你能猜出这是什么数字吗？1+3=？four5+1=？six5+2=？seven1+3+4=？eight1+3+5=？nine1+2+3+4=？ten翻纸牌游戏翻纸牌游戏 ：选择一种颜色的纸牌，答对问题即选择一种颜色的纸牌，答对问题即可拿一个数字哦。可拿一个数字哦。快速说词快速说词three fiveeight ninetenonefour seventwosixseven eightninetenIm two.lovely 可爱的可爱的How lovely! 多么可爱啊！多么可爱啊！Im Im two. 我两岁了。我两岁了。How old are you? 你几岁了？你几岁了？Old, old, how oldNine, nine, Im nine.Old, old, how oldTen, ten, Im ten.Old, old, how old_, _, Im _.Old, old, how old_, _, Im _. Look！Who are they?Mike Helen Uncle John Tim worker 工作人员工作人员Welcome to Toy Museum!欢迎来到玩具博物馆！欢迎来到玩具博物馆！A: How old are you, ? B: Im two看一看，连一连看一看，连一连,说一说说一说eightnineA: How old are you, ? B: Im two看一看，连一连看一看，连一连,说一说说一说eightnineWhat is Helen saying ? Helen在说什么呢？在说什么呢？A.How nice!B.How beautiful!C.How lovely!听一听，选一选听一听，选一选 Look!How lovely!你会读吗？你会读吗？How old are you?你知道他们在说什么吗？猜一猜你知道他们在说什么吗？猜一猜吧。吧。Im nine.Thank you.This is for you.听一听，填一填听一听，填一填How _ are you?Im _ .Im _ .oldeighttwo听一听，填一填听一听，填一填_ you are._ you.Thank_ .HereThankyouHi .同桌读一读吧，注意语气哦！同桌读一读吧，注意语气哦！我们一起来读一读这个小故事吧我们一起来读一读这个小故事吧！小朋友们，你们会说了吗？来表小朋友们，你们会说了吗？来表演一下吧！演一下吧！1 12 23 34 45 5Lets summary！1、我们会认读、我们会认读one-ten这十个单词了。这十个单词了。2、我知道询问年龄应该用、我知道询问年龄应该用A. two tenB. four fiveC. six sevenD. five nineSorry. Its a secret(秘密秘密).Its a secret.Its a secret. 成年人成年人的年龄是个秘密哦的年龄是个秘密哦！尤其！尤其不能不能问女性的年龄！问女性的年龄！ 只有在购物或看病等地方只有在购物或看病等地方才能问年龄哦！才能问年龄哦！Lets summary！1、我们会认读、我们会认读one-ten这十个单词了。这十个单词了。2、我知道询问年龄应该用、我知道询问年龄应该用3、我能用英语说生活中的电话号码、门、我能用英语说生活中的电话号码、门牌号码和车牌号码等。牌号码和车牌号码等。Tip: Use these numbers in our daily life.在日常生活中使用这些数词在日常生活中使用这些数词. 1.听磁带听磁带 ,读故事读故事 5遍。遍。2.用用How old are you?来问问别人年龄来问问别人年龄。三下三下 Unit5 How old are you?(story time) 教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂、会说、会读 lovely.2. 能听懂、会说、会读、会拼单词 four, five, six, seven, eight, nine, ten. 3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：How old are you ? Im 4. 通过游戏、任务培养学生用英语思考的能力及学生学习英语的兴趣。 二、教学重点二、教学重点1. 能听懂、会说、会读、会拼单词 four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语：How old are you? Im 三、教学难点三、教学难点1. 单词 eight，six，seven，lovely 的读音与用法。2. 能在正确情景中运用句型 How lovely.四、教学用具：四、教学用具： 多媒体课件、单词卡片等。五、教学过程：五、教学过程： Step1 Warming-up设计意图 课前教师和学生一起拍手唱英语歌曲“ten little numbers” ，为学习数字作铺垫，同时也帮助学生消除了紧张的情绪，再通过问What number do you like best? 带领学生进入英语学习的情境，吸引学生注意，激发学生学习英语的兴趣。1. Sing a song “Ten little numbers”2. Free talk T: What number do you like best? S: one, two, three.T: Where can we see the numbers?S: We see (PPT 示生活场景数字)Step2 Presentation and Practice设计意图 通过一系列的游戏让学生在游戏中学习十个英文数字，并运用多种方法帮助学生巩固单词，做到寓教于乐，避免了一味的让学生跟读，激发了学生的学习兴趣。1. Look and guessT: Now, boys and girls, today were going to learn Unit 5 How old are you? （教授 five）之后将数字遮一半，学生猜数字 （教授 one， two， three）2. 翻纸牌游戏：学生选一中颜色的纸牌做数学题，以此教授剩下的几个数字。3. 看手指，学生说出数字。4. Say the words quickly6. T: look, this is my dog. Its name is Bobby. Is it lovely? 教授 lovely,再教授句型 How lovely!T：Look at my dog.引导学生回答 How lovely！分小组问，以巩固句子。7. 操练数字T: It has clothes. Look, the number is.引导学生说 tenT：Listen, it says “Im ten.”. T: Show me your numbers and use “Im.” to tell me your number. 让学生举起手中的号码牌，并用“Im.”来表达，以操练句型“Im.”设计意图 学生通过说出自己手中的号码来操练之前所学的 1 到 10 个英文数字，同时操练了句型“Im.”,这个活动既给予了学生选择数字的机会，也避免在之后教“How old are you?”时，学生只能操练到nine 或 ten 这两个数字。8. T: Look at my dog. Ss: How lovely! T: Do you want to know its age? You can ask “How old are you?”教授句型 How old are you?9. T: Lets ask the dog “How old are you?” Dog: Im two.操练句型 How old are you?和 Im.(Pairwork)10. Chant with me:old，old, how oldNine, nine, Im nineOld, old, how oldTen, ten, Im ten Step3 Story time设计意图在文本的呈现上，我先让学生充分的听以帮助学生理解文章的大意，再设计了一系列的活动分段教学，不仅为帮助学生掌握文本，还为培养学生在听，说，读方面的能力。1. T: (电脑呈现人物)Who are they?2. Watch and answer:Where are they? （教授 Toy Musuem Welcome to Toy Musuem!）3. T: Do you know how old are they?学生看读书，并用“How old are you, .? Im.”回答问题Ss pair work 操练句型和单词4. 听录音选出正确答案5. T: Can you read it?学生读图一对话，齐读，男女读6. 看图猜他们在讲什么？读图二内容。7. 听录音，说说他们说了什么？读图三。8. 听录音填空。读图四。9. 听录音填空。读图五。10. 跟读动画内容。（同桌读 story time，一起读 story time）11. 请学生演一演。12. 知识回顾Step 4 Homework1. Read story time five times.2. Use “How old are you?” to ask others.六、板书设计六、板书设计 Unit5 How old are you? Im nine. Im eight. Im two.
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三下三下 Unit 5 Story time 练习练习 姓名_一、抄写 1-10 的数字单词二、看图填词1.A: Is _your_? B: _, it _. A: What colour _it? B: Its _. (白色) 2. A: _ Birthday, Sam. B: Thank you. A: _ old _you? A: _ two. 三、连词成句。1.please at blackboard the Look_.2.robot you is for This_.3.old How you are _?4.Is schoolbag this your _?四、给下列句子排序，使之成为完整的对话。1. Thank you. 2. Im nine. 3. Happy Birthday, Yang Ling. 4. How old are you?5. This is for you. 6. Thank you, Mike.6小朋友们，你最喜欢哪个数字呢？小朋友们，你最喜欢哪个数字呢？苏B PX30137521836Numbers13861488075Age:9你几岁了？你几岁了？onetwothree你能猜出这是什么数字吗？你能猜出这是什么数字吗？1+3=？four5+1=？six5+2=？seven1+3+4=？eight1+3+5=？nine1+2+3+4=？ten翻纸牌游戏翻纸牌游戏 ：选择一种颜色的纸牌，答对问题即选择一种颜色的纸牌，答对问题即可拿一个数字哦。可拿一个数字哦。快速说词快速说词three fiveeight ninetenonefour seventwosixseven eightninetenIm two.lovely 可爱的可爱的How lovely! 多么可爱啊！多么可爱啊！Im Im two. 我两岁了。我两岁了。How old are you? 你几岁了？你几岁了？Old, old, how oldNine, nine, Im nine.Old, old, how oldTen, ten, Im ten.Old, old, how old_, _, Im _.Old, old, how old_, _, Im _. Look！Who are they?Mike Helen Uncle John Tim worker 工作人员工作人员Welcome to Toy Museum!欢迎来到玩具博物馆！欢迎来到玩具博物馆！A: How old are you, ? B: Im two看一看，连一连看一看，连一连,说一说说一说eightnineA: How old are you, ? B: Im two看一看，连一连看一看，连一连,说一说说一说eightnineWhat is Helen saying ? Helen在说什么呢？在说什么呢？A.How nice!B.How beautiful!C.How lovely!听一听，选一选听一听，选一选 Look!How lovely!你会读吗？你会读吗？How old are you?你知道他们在说什么吗？猜一猜你知道他们在说什么吗？猜一猜吧。吧。Im nine.Thank you.This is for you.听一听，填一填听一听，填一填How _ are you?Im _ .Im _ .oldeighttwo听一听，填一填听一听，填一填_ you are._ you.Thank_ .HereThankyouHi .同桌读一读吧，注意语气哦！同桌读一读吧，注意语气哦！我们一起来读一读这个小故事吧我们一起来读一读这个小故事吧！小朋友们，你们会说了吗？来表小朋友们，你们会说了吗？来表演一下吧！演一下吧！1 12 23 34 45 5Lets summary！1、我们会认读、我们会认读one-ten这十个单词了。这十个单词了。2、我知道询问年龄应该用、我知道询问年龄应该用A. two tenB. four fiveC. six sevenD. five nineSorry. Its a secret(秘密秘密).Its a secret.Its a secret. 成年人成年人的年龄是个秘密哦的年龄是个秘密哦！尤其！尤其不能不能问女性的年龄！问女性的年龄！ 只有在购物或看病等地方只有在购物或看病等地方才能问年龄哦！才能问年龄哦！Lets summary！1、我们会认读、我们会认读one-ten这十个单词了。这十个单词了。2、我知道询问年龄应该用、我知道询问年龄应该用3、我能用英语说生活中的电话号码、门、我能用英语说生活中的电话号码、门牌号码和车牌号码等。牌号码和车牌号码等。Tip: Use these numbers in our daily life.在日常生活中使用这些数词在日常生活中使用这些数词. 1.听磁带听磁带 ,读故事读故事 5遍。遍。2.用用How old are you?来问问别人年龄来问问别人年龄。三下三下 Unit5 How old are you?(story time) 教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂、会说、会读 lovely.2. 能听懂、会说、会读、会拼单词 four, five, six, seven, eight, nine, ten. 3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：How old are you ? Im 4. 通过游戏、任务培养学生用英语思考的能力及学生学习英语的兴趣。 二、教学重点二、教学重点1. 能听懂、会说、会读、会拼单词 four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语：How old are you? Im 三、教学难点三、教学难点1. 单词 eight，six，seven，lovely 的读音与用法。2. 能在正确情景中运用句型 How lovely.四、教学用具：四、教学用具： 多媒体课件、单词卡片等。五、教学过程：五、教学过程： Step1 Warming-up设计意图 课前教师和学生一起拍手唱英语歌曲“ten little numbers” ，为学习数字作铺垫，同时也帮助学生消除了紧张的情绪，再通过问What number do you like best? 带领学生进入英语学习的情境，吸引学生注意，激发学生学习英语的兴趣。1. Sing a song “Ten little numbers”2. Free talk T: What number do you like best? S: one, two, three.T: Where can we see the numbers?S: We see (PPT 示生活场景数字)Step2 Presentation and Practice设计意图 通过一系列的游戏让学生在游戏中学习十个英文数字，并运用多种方法帮助学生巩固单词，做到寓教于乐，避免了一味的让学生跟读，激发了学生的学习兴趣。1. Look and guessT: Now, boys and girls, today were going to learn Unit 5 How old are you? （教授 five）之后将数字遮一半，学生猜数字 （教授 one， two， three）2. 翻纸牌游戏：学生选一中颜色的纸牌做数学题，以此教授剩下的几个数字。3. 看手指，学生说出数字。4. Say the words quickly6. T: look, this is my dog. Its name is Bobby. Is it lovely? 教授 lovely,再教授句型 How lovely!T：Look at my dog.引导学生回答 How lovely！分小组问，以巩固句子。7. 操练数字T: It has clothes. Look, the number is.引导学生说 tenT：Listen, it says “Im ten.”. T: Show me your numbers and use “Im.” to tell me your number. 让学生举起手中的号码牌，并用“Im.”来表达，以操练句型“Im.”设计意图 学生通过说出自己手中的号码来操练之前所学的 1 到 10 个英文数字，同时操练了句型“Im.”,这个活动既给予了学生选择数字的机会，也避免在之后教“How old are you?”时，学生只能操练到nine 或 ten 这两个数字。8. T: Look at my dog. Ss: How lovely! T: Do you want to know its age? You can ask “How old are you?”教授句型 How old are you?9. T: Lets ask the dog “How old are you?” Dog: Im two.操练句型 How old are you?和 Im.(Pairwork)10. Chant with me:old，old, how oldNine, nine, Im nineOld, old, how oldTen, ten, Im ten Step3 Story time设计意图在文本的呈现上，我先让学生充分的听以帮助学生理解文章的大意，再设计了一系列的活动分段教学，不仅为帮助学生掌握文本，还为培养学生在听，说，读方面的能力。1. T: (电脑呈现人物)Who are they?2. Watch and answer:Where are they? （教授 Toy Musuem Welcome to Toy Musuem!）3. T: Do you know how old are they?学生看读书，并用“How old are you, .? Im.”回答问题Ss pair work 操练句型和单词4. 听录音选出正确答案5. T: Can you read it?学生读图一对话，齐读，男女读6. 看图猜他们在讲什么？读图二内容。7. 听录音，说说他们说了什么？读图三。8. 听录音填空。读图四。9. 听录音填空。读图五。10. 跟读动画内容。（同桌读 story time，一起读 story time）11. 请学生演一演。12. 知识回顾Step 4 Homework1. Read story time five times.2. Use “How old are you?” to ask others.六、板书设计六、板书设计 Unit5 How old are you? Im nine. Im eight. Im two.
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