Unit 3 Is this your pencil -Story time-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：f01a7).zip
Say a chant试着跟着音乐说儿歌试着跟着音乐说儿歌 Open,open,open your book.Eat,eat,eat my cake. Drink,drink, drink my milk. Close,close,close the window.Lets guess!peggenpencilpencil case 你会使用以下句型猜猜盒子里是什么吗？Is Is thisthis a?a?School things （学习用品）（学习用品） pencilpenpencil case你还能列举出其它学习用品吗？你还能列举出其它学习用品吗？Whats missing？（少了什么？你能大声说出它们吗？（少了什么？你能大声说出它们吗？ ）Play games （玩游戏）（玩游戏） Where are they？They are in your box. 它们到哪去了？它们都在你它们到哪去了？它们都在你的盒子里。的盒子里。Work in pairs （同伴练习）（同伴练习） . 同学们，试着让你的同伴同学们，试着让你的同伴猜一猜猜一猜盒子里的物品盒子里的物品吧！吧！No, it isnt.Yes, it is.Is this a .？ (第一课时：第一课时：Story time）沭阳第一实验小学 丁婷婷Whose pencil is this?A. Its Liu Taos. B. Its Mikes. 谁的谁的Watch & choose(看卡通选择看卡通选择) Watch & answer(看卡通回答看卡通回答) Is this Mikes pencil，too? (这也是这也是Mike的铅笔吗的铅笔吗?)Open books & look for (打开书找一找打开书找一找) Which sentence tells you? (哪些句子告诉你的哪些句子告诉你的?)Open books & look for (打开书找一找打开书找一找) This isnt my pencil.Mike发现不是自己的铅笔，发现不是自己的铅笔，心情如何？心情如何？要读出要读出无奈无奈的口气哦！的口气哦！ Do you remember? （你还记得吗？）（你还记得吗？） Who helps Mike ?谁帮助了谁帮助了Mike ?Is this your pencil ?No , it isnt .Listen：What does Liu Tao ask ?听一听：听一听：Liu Tao是怎样问的呢？是怎样问的呢？Is that your pencil ?No , it isnt .Think it over. （动动脑）（动动脑） Whats the difference? （他们问的哪里不一样（他们问的哪里不一样?）Why are different? （为什么不一样（为什么不一样?）LearningLearning tiptip 1:1: 询问询问近处近处的某物是不是某人的要用的某物是不是某人的要用IsIs thisthis -？询问询问远处远处的某物是不是某人的要用的某物是不是某人的要用IsIs thatthat -？a. Oh, this is my pencil.b. Oh, that is my pencil. Lets choose What does Mike say? （Mike会说什么会说什么?）Oh, thats my pencil.LearningLearning tiptip 2:2: thatthat i is s= = thatthat s sIts Mikes pencil.Its green.Its lovely.(可爱的可爱的 )Its interesting.(有趣的有趣的 )It looks like a frog (青蛙青蛙 ).Its under the desk.在在下面下面This isnt my pencil.Is this your pencil?No, it isnt.Oh, thats my pencil. Is that your pencil?No, it isnt.Is that a pencil?Yes, it is. Its a pencil.跟读，注跟读，注意语气哦意语气哦！Listen and repeat 以小组为单位，选以小组为单位，选择一种喜欢的方式读择一种喜欢的方式读一读课文。一读课文。Read in roles.(分角色读分角色读)Read after one.(跟一个学跟一个学生读生读)Read together.(齐读齐读) Lets read. Lets dub 配音配音Is this your pencil?No, it isnt.Is that your pencil?No, it isnt.Oh, thats my pencil.This isnt my pencil.粗心的迈克又找不到其他的文具了！热心的同学们赶紧一起帮忙来找一找！、A: This isnt myB: Is this your?A: No, it isnt.C: Is that your?A: Yes, it is. Thats my Thank you! Lets help Mike.Dont forget this or that.Please take care of your things.不要丢三落四，请看管好你的东西。不要丢三落四，请看管好你的东西。Homework:1. Read the words.（拼读单词）（拼读单词）2. Recite the story time.（复述课文（复述课文）3. Find the owners.（帮助同学寻找物主（帮助同学寻找物主） HomeworkUnit 3 Is this your pencil？教学设计？教学设计(Story time)一、教材分析：一、教材分析：本单元为译林版三下三下 Unit 3 Is this your pencil?，主要是围绕“Is this your pencil?”来展开话题。本单元 Story time 部分的学习内容多数在牛津小学英语1B 中有所涉及，因此，本单元的知识对学生们来说，学习难度不是很大。教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型（疑问句）来询问别人。第一课时的主要教学内容为 Story time 部分，主要是结合语篇进行词汇和祈使句句式的教学。第二课时主要教学内容为 Fun time 和 Checkout time 部分，教学重点为巩固 Story time 中的词汇和祈使句句式。第三课时主要教学内容Cartoon time，教学重点为继续巩固本单元的疑问句句式。第四课时为 Sound time 和 Rhyme time 教学。第五课时是利用听、说、读、写多种方式综合复习本单元的学习内容，完成 Ticking time 部分。第六课时是练习课。本节课为第一课时，阅读课。文中涉及的重点句式是疑问句。学生在一年级已经初步接触疑问句句式，因此学生在学本课时内容时会轻松应对。我将本节课的重点放在了对疑问句句式结构的理解和灵活运用上。让学生在开放的语境中主动建构、理解和运用 Story time 部分教学的句式结构。三年级阅读教学着重培养学生的听、说、演的能力，使学生养成大胆、大声地读和说的良好英语学习习惯。教材中的图片为学生的阅读提供了视觉线索，为学生进行猜测、理解文意提供了基础。二、教学目标：二、教学目标：1. 能听懂、会读、会说 pen, pencil, pencil case，ruler, rubber , book.2. 能听懂、会读、会说日常用语 This isnt, Thats, Is this? Is that? Yes, it is. No, it isnt.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4围绕话题 Is this your pencil?，学生在开放的语境中能够主动输出与教室有关的单词及课堂有关的活动，并能主动建构、理解和运用 Story time 部分教学的句式结构。5学生在学习过程中，具备大胆、自信地进行对话的良好学习品质，以培养学生口语交际的能力。三、教学重点：三、教学重点：1. 能听懂、会读、会说日常用语 This isnt, Thats, Is this? Is that? Yes, it is. No, it isnt.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。四、教学难点：四、教学难点：围绕话题 Is this your pencil?，学生在开放的语境中能够主动输出与教室有关的单词及课堂有关的活动，并能主动建构、理解和运用 Story time 部分教学的句式结构。五、教学准备：五、教学准备：实物，图片，课件六、教学过程：六、教学过程：Step 1. Warm-up.1.GreetingsT: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Ms Ding.2.Say a chant. (通过 say a chant 环节，创设学习英语的氛围，激起学生的旧知.)Step 2. Pre-reading1.Learn: Is this a/an ? Yes, it is. /No, it isnt.(1) T points a book and asks：Is this a book?（学生没有学过这个句型，或许不会回答，师给予提示：Yes, it is.）(2) Ss read after the teacher : Is this a/an ? Ss say it one by one.(3) T takes out a box and asks: Is this a book? S: No. T: No, it isnt.2. Play a guessing game and learn : Yes, it is. /No, it isnt. Pen ,pencil, ruler ,rubber PPT presents a part of something, Ss use the sentence pattern: Is this a/an ? to guess. Teach：Yes, it is. /No, it isnt. Pen ,pencil, ruler ,rubber3.Play a game: Whats missing?4.Work in paris: Is this a/an ? Yes, it is. /No, it isnt. (激发学生说的兴趣，自然进入课文的学习.)Step 3. While-reading (1) Watch the cartoon and try to find : Whose pencil is this?(2)PPT presents some pencils, Ss open the book and try to answer:Are these Mikes pencil? Which sentence tells you?(3) Ss try to answer: Who helps Mike? and How do they ask? Teach: differences: Is this a/an ? Is that a/an ?(4) Listen and read the text together. Try to imitate the pronunciation and intonation. (模仿语音和语调，让学生感受到英语的语言美。)5. Work in groups. Retell the text. (丰富话语系统，促进学生进行课文复述时，有新的资源生成，从而激发学生更好地进行语段输出。)6.Lets dub.Step 4. Homework.1.Read the words.2.Recite the story time.3.Find the owners.( 巩固所学内容，延伸课堂教学。)Blackboard design:Unit 3 Is this your pencil？Is this your pencil? Is thatyour pencil? Yes, it is. /No, it isnt. a rubber a pencil a pencil case a ruler a pen a book 课课 后后 练练 习习Unit 3 Story time 一、单词和图片连线。 a book a pencil case a pencil a rubber a pen a ruler二、看图，模仿课文内容改编对话。 Mike： This _ _ ruler. Liu Tao: Is _ _ ruler? Mike: No, it _. Yang Ling: Is _ _ruler? Mike: No, it _.
收藏
- 资源描述：
-
Say a chant试着跟着音乐说儿歌试着跟着音乐说儿歌 Open,open,open your book.Eat,eat,eat my cake. Drink,drink, drink my milk. Close,close,close the window.Lets guess!peggenpencilpencil case 你会使用以下句型猜猜盒子里是什么吗？Is Is thisthis a?a?School things （学习用品）（学习用品） pencilpenpencil case你还能列举出其它学习用品吗？你还能列举出其它学习用品吗？Whats missing？（少了什么？你能大声说出它们吗？（少了什么？你能大声说出它们吗？ ）Play games （玩游戏）（玩游戏） Where are they？They are in your box. 它们到哪去了？它们都在你它们到哪去了？它们都在你的盒子里。的盒子里。Work in pairs （同伴练习）（同伴练习） . 同学们，试着让你的同伴同学们，试着让你的同伴猜一猜猜一猜盒子里的物品盒子里的物品吧！吧！No, it isnt.Yes, it is.Is this a .？ (第一课时：第一课时：Story time）沭阳第一实验小学 丁婷婷Whose pencil is this?A. Its Liu Taos. B. Its Mikes. 谁的谁的Watch & choose(看卡通选择看卡通选择) Watch & answer(看卡通回答看卡通回答) Is this Mikes pencil，too? (这也是这也是Mike的铅笔吗的铅笔吗?)Open books & look for (打开书找一找打开书找一找) Which sentence tells you? (哪些句子告诉你的哪些句子告诉你的?)Open books & look for (打开书找一找打开书找一找) This isnt my pencil.Mike发现不是自己的铅笔，发现不是自己的铅笔，心情如何？心情如何？要读出要读出无奈无奈的口气哦！的口气哦！ Do you remember? （你还记得吗？）（你还记得吗？） Who helps Mike ?谁帮助了谁帮助了Mike ?Is this your pencil ?No , it isnt .Listen：What does Liu Tao ask ?听一听：听一听：Liu Tao是怎样问的呢？是怎样问的呢？Is that your pencil ?No , it isnt .Think it over. （动动脑）（动动脑） Whats the difference? （他们问的哪里不一样（他们问的哪里不一样?）Why are different? （为什么不一样（为什么不一样?）LearningLearning tiptip 1:1: 询问询问近处近处的某物是不是某人的要用的某物是不是某人的要用IsIs thisthis -？询问询问远处远处的某物是不是某人的要用的某物是不是某人的要用IsIs thatthat -？a. Oh, this is my pencil.b. Oh, that is my pencil. Lets choose What does Mike say? （Mike会说什么会说什么?）Oh, thats my pencil.LearningLearning tiptip 2:2: thatthat i is s= = thatthat s sIts Mikes pencil.Its green.Its lovely.(可爱的可爱的 )Its interesting.(有趣的有趣的 )It looks like a frog (青蛙青蛙 ).Its under the desk.在在下面下面This isnt my pencil.Is this your pencil?No, it isnt.Oh, thats my pencil. Is that your pencil?No, it isnt.Is that a pencil?Yes, it is. Its a pencil.跟读，注跟读，注意语气哦意语气哦！Listen and repeat 以小组为单位，选以小组为单位，选择一种喜欢的方式读择一种喜欢的方式读一读课文。一读课文。Read in roles.(分角色读分角色读)Read after one.(跟一个学跟一个学生读生读)Read together.(齐读齐读) Lets read. Lets dub 配音配音Is this your pencil?No, it isnt.Is that your pencil?No, it isnt.Oh, thats my pencil.This isnt my pencil.粗心的迈克又找不到其他的文具了！热心的同学们赶紧一起帮忙来找一找！、A: This isnt myB: Is this your?A: No, it isnt.C: Is that your?A: Yes, it is. Thats my Thank you! Lets help Mike.Dont forget this or that.Please take care of your things.不要丢三落四，请看管好你的东西。不要丢三落四，请看管好你的东西。Homework:1. Read the words.（拼读单词）（拼读单词）2. Recite the story time.（复述课文（复述课文）3. Find the owners.（帮助同学寻找物主（帮助同学寻找物主） HomeworkUnit 3 Is this your pencil？教学设计？教学设计(Story time)一、教材分析：一、教材分析：本单元为译林版三下三下 Unit 3 Is this your pencil?，主要是围绕“Is this your pencil?”来展开话题。本单元 Story time 部分的学习内容多数在牛津小学英语1B 中有所涉及，因此，本单元的知识对学生们来说，学习难度不是很大。教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型（疑问句）来询问别人。第一课时的主要教学内容为 Story time 部分，主要是结合语篇进行词汇和祈使句句式的教学。第二课时主要教学内容为 Fun time 和 Checkout time 部分，教学重点为巩固 Story time 中的词汇和祈使句句式。第三课时主要教学内容Cartoon time，教学重点为继续巩固本单元的疑问句句式。第四课时为 Sound time 和 Rhyme time 教学。第五课时是利用听、说、读、写多种方式综合复习本单元的学习内容，完成 Ticking time 部分。第六课时是练习课。本节课为第一课时，阅读课。文中涉及的重点句式是疑问句。学生在一年级已经初步接触疑问句句式，因此学生在学本课时内容时会轻松应对。我将本节课的重点放在了对疑问句句式结构的理解和灵活运用上。让学生在开放的语境中主动建构、理解和运用 Story time 部分教学的句式结构。三年级阅读教学着重培养学生的听、说、演的能力，使学生养成大胆、大声地读和说的良好英语学习习惯。教材中的图片为学生的阅读提供了视觉线索，为学生进行猜测、理解文意提供了基础。二、教学目标：二、教学目标：1. 能听懂、会读、会说 pen, pencil, pencil case，ruler, rubber , book.2. 能听懂、会读、会说日常用语 This isnt, Thats, Is this? Is that? Yes, it is. No, it isnt.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4围绕话题 Is this your pencil?，学生在开放的语境中能够主动输出与教室有关的单词及课堂有关的活动，并能主动建构、理解和运用 Story time 部分教学的句式结构。5学生在学习过程中，具备大胆、自信地进行对话的良好学习品质，以培养学生口语交际的能力。三、教学重点：三、教学重点：1. 能听懂、会读、会说日常用语 This isnt, Thats, Is this? Is that? Yes, it is. No, it isnt.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。四、教学难点：四、教学难点：围绕话题 Is this your pencil?，学生在开放的语境中能够主动输出与教室有关的单词及课堂有关的活动，并能主动建构、理解和运用 Story time 部分教学的句式结构。五、教学准备：五、教学准备：实物，图片，课件六、教学过程：六、教学过程：Step 1. Warm-up.1.GreetingsT: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Ms Ding.2.Say a chant. (通过 say a chant 环节，创设学习英语的氛围，激起学生的旧知.)Step 2. Pre-reading1.Learn: Is this a/an ? Yes, it is. /No, it isnt.(1) T points a book and asks：Is this a book?（学生没有学过这个句型，或许不会回答，师给予提示：Yes, it is.）(2) Ss read after the teacher : Is this a/an ? Ss say it one by one.(3) T takes out a box and asks: Is this a book? S: No. T: No, it isnt.2. Play a guessing game and learn : Yes, it is. /No, it isnt. Pen ,pencil, ruler ,rubber PPT presents a part of something, Ss use the sentence pattern: Is this a/an ? to guess. Teach：Yes, it is. /No, it isnt. Pen ,pencil, ruler ,rubber3.Play a game: Whats missing?4.Work in paris: Is this a/an ? Yes, it is. /No, it isnt. (激发学生说的兴趣，自然进入课文的学习.)Step 3. While-reading (1) Watch the cartoon and try to find : Whose pencil is this?(2)PPT presents some pencils, Ss open the book and try to answer:Are these Mikes pencil? Which sentence tells you?(3) Ss try to answer: Who helps Mike? and How do they ask? Teach: differences: Is this a/an ? Is that a/an ?(4) Listen and read the text together. Try to imitate the pronunciation and intonation. (模仿语音和语调，让学生感受到英语的语言美。)5. Work in groups. Retell the text. (丰富话语系统，促进学生进行课文复述时，有新的资源生成，从而激发学生更好地进行语段输出。)6.Lets dub.Step 4. Homework.1.Read the words.2.Recite the story time.3.Find the owners.( 巩固所学内容，延伸课堂教学。)Blackboard design:Unit 3 Is this your pencil？Is this your pencil? Is thatyour pencil? Yes, it is. /No, it isnt. a rubber a pencil a pencil case a ruler a pen a book 课课 后后 练练 习习Unit 3 Story time 一、单词和图片连线。 a book a pencil case a pencil a rubber a pen a ruler二、看图，模仿课文内容改编对话。 Mike： This _ _ ruler. Liu Tao: Is _ _ ruler? Mike: No, it _. Yang Ling: Is _ _ruler? Mike: No, it _.
展开阅读全文
