Unit 4 Where's the bird -Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案)-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：33403).zip

Unit 4 Wheres the bird?Checkout time&RevisionSing the song 我能用我能用“where”来提问。来提问。I can use “where” to ask questions. 我能用我能用“in”, “on”, “under”和和 “behind” 。I can use “in”, “on”, “under” and “behind”. 我知道字母我知道字母“d”d”的发音的发音 。I know the sound of the letter “d”. 学习目标学习目标Play a game看到你认识的词或图片大声说看到你认识的词或图片大声说出来，出来，看到看到 拍拍手。拍拍手。yourdo notbeautifulinthreedeskCan you spell the words?你会拼写这些单词吗？你会拼写这些单词吗？birdchairdesktreeLook! A bird!How beautiful!Review timeWheres the bird?Its under your desk.Review timeNow its behind the door!Review timeIts not here. where is it?Su Hai! Its on your chair!Review timeIts in my desk.Its in the tree now.Review timeWheres the bird now?Its under the chair.Wheres the bird now?Its on the ruler.Wheres the bird now?Its in the lunch box.Wheres the bird now?Its behind the desk.Bird, bird, dont fly away!Stand on my desk,And be my friend, OK?小鸟飞走了，你想对它说些什么呢？小鸟飞走了，你想对它说些什么呢？Review time四人一组齐读四人一组齐读，看看哪组最，看看哪组最棒！棒！读一读，圈出与所给词划线部分有相同发音的词。读一读，圈出与所给词划线部分有相同发音的词。 stand and friend1. The cake is in the desk.2. The bird is on the chair. 3. The ruler is under the chair. d d Checkout time:Listen and draw在正确的位置画出你所听到的物品Checkout time:Listen and draw在正确的位置画出你所听到的物品The _ is _ the _.ruleronchairsweetindeskrubberunderchairbirdondeskUnit4 Wheres the bird?The _ is _ the _.ballunderdesk四人一组，和你的组员谈论一下图片内容吧！B:Its _ the _.inpencil caseTip: 你可以你可以用用“Its”来回答来回答A:Wheres.?Checkout time:A:Wheres.?B:Its _ the _.ondeskA:Wheres.?B:Its _ the _.underdeskA:Wheres.?B:Its _ the _.onchairA:Wheres.?B:Its _ the _.underchairA:Wheres.?B:Its _ the _.behinddoorTry to remember where they are!在规定时间内记住画中的每一样物品的位置哦！Wheres the crayon ?Its on the desk.Wheres the pencil?Its in the pencil case.Wheres the ruler? Its under the desk. Its under the chair.Wheres the rubber? Its on the chair.Wheres the book? Its behind the door.Wheres the schoolbag?1.A: Look, a red robot! B: How beautiful! A: Wheres .? B: Its _.2.A: Look, a doll! B: How beautiful! A: Wheres .? B: Its _.YangLings study room杨玲的书房杨玲的书房Ask and answer in pairs选择一个物品选择一个物品，同桌两人互相问答同桌两人互相问答 Lets do some writing! 让我们一起练一练吧！让我们一起练一练吧！1. 询问自己的夹克衫在哪里，可以说：_2. 某物放在椅子下面，可以说： _3. 询问Nancy在哪里，可以说：_4. 当你夸奖某物特别漂亮，可以说：_5. 你想告诉别人鸟儿在树上，可以说：1. 2. How beautiful!Where is my jacket?Its under the chair.Where is Nancy?Unit4 Wheres the bird?The bird is in the tree.1.is, your, father, where (?)2.case, is, where, pencil, my (?)3.pen, is, my, desk, in, the (.)4.pen, is, your, desk, in, the (?)5.is, behind, door, Mike, the (.)Where is your father?Where is my pencil case?My pen is in the desk.Is your pen in the desk?Mike is behind the door.Writing tip： 开头要大写开头要大写, ,句末有标点句末有标点, ,词词要分开。词词要分开。写一写写一写 我能用我能用“where”来提问。来提问。I can use “where” to ask questions. 我能用我能用“in”, “on”, “under”和和 “behind” 。I can use “in”, “on”, “under” and “behind”. 我知道字母我知道字母“d”d”的发音的发音 。I know the sound of the letter “d”. 请根据自己的掌握情况给自己做出评价，在相应的请根据自己的掌握情况给自己做出评价，在相应的方框中打钩。方框中打钩。1. 用用Wheres the ? Its on, in, behind, under来说说来说说物品的位置。物品的位置。2. 抄写抄写U4单词表上的词单词表上的词4+1设计题目Unit 4 Wheres the bird?复习课 Checkout time，Ticking time日 期教学目标1. 能熟练运用句型 Wheres ? Its on/in/under/behind 进行对话。2. 能通过游戏进一步正确运用介词 on，in，under，behind。3. 能体会字母 d 的发音d。4. 能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。5. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。6. 会唱歌曲Wheres the bird?教学重点及解决措施能正确地理解并朗读对话内容，通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。采用多种学习方式进行练习巩固，包括对话的操练等等教学难点及解决措施能体会字母 d 的发音d。能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来游戏教学与情境教学相结合，激发学生的学习兴趣教学策略情景教学，游戏教学，小组合作操练巩固教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明1.Warm up5 分钟Step 1 Greeting 2.Sing a song Wheres the bird?Step2.出示学习目标Step3 Play a game看到认识的词大声说出来看到老虎拍拍手Spell the wordsStep4 ReviewRetell story time复习描述方位的句型Step5 Review sound time学生与教师打招呼，回答老师的问题，注意打招呼用语。尝试替换歌曲中的单词，根据伴奏来唱出歌曲。游戏 Wheres the bird?进行热身，复习之前所学：on, in, under, behind激发学生学习兴趣游戏检测环节，学生需遵守游戏的规则2.Presentation and practice3.Consolidation25 分钟10 分钟小鸟飞走了，你想对它说什么呢？Step6 Exercise找出有 d 发音的词Step7 Checkout timeA.Listen and draw四人一组，讨论图片上物品的位置B.Ask and answerWheres.Its.Step8 Memory game记忆游戏，记住物品的位置互相问答Step9 学以致用两人一组，选择物品，编对话问答Step10 目标检测1.翻译句子2.连词成句Setp11 Ticking time. 四人一组，比一比，赛一赛仔细听录音，练习熟练的说句子Ask and answer in pairs进一步和同桌进行讨论，从而得出答案，在规定的时间内尝试记忆,学生同桌互相问答完成巩固练习学生根据表格从而对自己做出客观的评价回忆之前所学单词，想一想还有哪些词的发音是一样的复习所学单词和句型，进一步巩固学生的记忆复习故事以及回忆的基础之上学习 sound time检查并回答老师问题作业设计1. 听磁带，读故事 5 遍。2. 如果 Ticking time 没有达到 3 颗星要求，有针对性的进行改进练习。3. 用 Wheres the ? Its on, in, behind, under 来说说物品的位置。板书设计Unit 4 Wheres the bird?Wheres the bird? d /d/ under the desk. dogIts behind the door. red on the chair. in my desk.教学反思教师和学生的问答可以改成让学生自己问答，让学生操练问句练习巩固要及时评讲，发现问题及时纠正。