Unit 4 Where's the bird -Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案+素材)-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：00506).zip

Teaching objects教学目标教学目标 1.Review the words and sentences of Unit 4. 重点复习第四单元所学的单词和句型。重点复习第四单元所学的单词和句型。 2.According to the listening, improve our listening competence. 通过完成通过完成课课练课课练Period 1,2的听力，提高学生听的的听力，提高学生听的技能。技能。 3. According to talking about the exercises, improve our abilities of speaking, reading, writing and thinking. 通过讨论练习，提高学生的说、读、写和思维能力。通过讨论练习，提高学生的说、读、写和思维能力。Try to say something about the picture. Use a sentence or a dialogue .（用一个句型或对话来描述图片。用一个句型或对话来描述图片。）Work in pairs: Ask and answer根据图片同桌开展问答活动Underline the phrases of the listening part. 用直线划出听力部分你认为可以积累的词组。用直线划出听力部分你认为可以积累的词组。in the desk 在课桌里在课桌里 on the table 在餐桌上在餐桌上 my pencil 我的铅笔我的铅笔under the desk 在书桌下在书桌下 your pencil 你的铅笔你的铅笔 on the chair 在椅子上在椅子上 behind the tree 在树后在树后 in the schoolbag 在书包里面在书包里面 under the chair 在椅子下面在椅子下面 小组合作学习小组合作学习:讲解练习讲解练习P19 20 C，D, E （6分钟分钟） Learning tips: 1.小组长组织组员轮流讲题小组长组织组员轮流讲题(一人一小题一人一小题)，遇到，遇到困难组内商量，组内不会的做好记号，等待全困难组内商量，组内不会的做好记号，等待全班讨论。班讨论。 2.讲题步骤：读题，翻译，说答案，重点题讲讲题步骤：读题，翻译，说答案，重点题讲答题原因答题原因,如：找出关键词，固定搭配等。如：找出关键词，固定搭配等。 3.同意答案的讲过校对即可，不同意见的组内同意答案的讲过校对即可，不同意见的组内商量，学习过程相互帮助。商量，学习过程相互帮助。Work in groupsUnderline the phrases of the listening part. 用直线划出听力部分你认为可以积累的词组。on the table 在餐桌上在餐桌上 in my hand 在我的手里在我的手里 in the pencil case 在铅笔盒里在铅笔盒里 not here 不在这儿不在这儿 in the tree 在树上在树上on the chair 在椅子上在椅子上my crayon 我的蜡笔我的蜡笔 your ruler 你的直尺你的直尺 on the desk在书桌上在书桌上under the book 在书下面在书下面 my skirt 我的短裙我的短裙 小组合作学习小组合作学习:讲解练习讲解练习P22 D, E（3分钟分钟） Learning tips: 1.小组长组织组员轮流讲题小组长组织组员轮流讲题(一人一小题一人一小题)，遇到，遇到困难组内商量，组内不会的做好记号，等待全困难组内商量，组内不会的做好记号，等待全班讨论。班讨论。 2.讲题步骤：读题，翻译，说答案，重点题讲讲题步骤：读题，翻译，说答案，重点题讲答题原因答题原因,如：找出关键词，固定搭配等。如：找出关键词，固定搭配等。 3.同意答案的讲过校对即可，不同意见的组内同意答案的讲过校对即可，不同意见的组内商量，学习过程相互帮助。商量，学习过程相互帮助。Work in groupsP21 A. Ask and answer和小伙伴一起就教室里的物品位置进行问答。 参考句型： Hello! Good afternoon. Hi. Wheres my /your? Its on/in/behind/under the Wheres the? Its on/in/behind/under the Look at myHow nice! What colour is it? Its Would you like a? Yes, please. This is for you. Thank you. 1.1.朗读、背诵听力稿划出的词组。朗读、背诵听力稿划出的词组。2.2.完成完成 课课练课课练 UnitUnit 4 4 PeriodPeriod 3 3笔试部分。笔试部分。WheresWheres thethe birdbird ? ? 评测练习评测练习一、一、UnderlineUnderline thethe phrasesphrases ofof thethe listeninglistening part.part.（用直线划出听力稿（用直线划出听力稿 P82P82 Period1Period1 词组）词组）in the desk 在课桌里on the table 在餐桌上my pencil 我的铅笔under the desk 在书桌下your pencil 你的铅笔on the chair 在椅子上behind the tree 在树后in the schoolbag 在书包里面under the chair 在椅子下面二、二、UnderlineUnderline thethe phrasesphrases ofof thethe listeninglistening part.part.（用直线划出听力稿（用直线划出听力稿 P82P82 Period2Period2 词组）词组）on the table 在餐桌上in my hand 在我的手里in the pencil case 在铅笔盒里not here 不在这儿in the tree 在树上on the chair 在椅子上my crayon 我的蜡笔your ruler 你的直尺on the desk 在书桌上under the book 在书下面my skirt 我的短裙三年级下册三年级下册 UnitUnit 4 4 WheresWheres thethe bird?bird?(课课练课课练PeriodPeriod 1,21,2 讲解讲解) )【教学目标】1. 重点复习第四单元所学的单词和句型。2. 通过完成课课练Period 1,2 的听力，提高学生听的技能。3. 通过讨论练习，提高学生的说、读、写和思维能力。【教学重点】1. 通过完成课课练Period 1,2 的听力，提高学生听的技能。2. 通过讨论练习，提高学生的说、读、写和思维能力。【教学难点】 学生能够流利、准确地讲解练习册题目。【教学准备】三年级下册课课练【教学过程】Step1：Warm up Sing a song“Wheres the bird?” （歌曲光盘）T: Today, there are a lot of teachers in our classroom. Are you happy? OK. Lets sing a song happily.（学生站着唱）Step2:揭题,呈现教学目标T: Wheres the bird? S: Its in the tree. This lesson we continue to learn Unit 4 Wheres the bird?.Look at the “Teaching objects”.(课件呈现)Step3:让生回忆本单元重点句型T: In Unit 4, what are the important sentences?S: Wheres Its in/on/behind/under（贴重点句型板书条）Step4:课课练P19-20 1.完成听力 A. Listen and number:（1）Talk about the picture: Say a sentence or a dialogue.( 说一句话或一个对话)B. Listen and circle:（2）Ask and answer with your partner.(指名同桌对话)（3）Listen and check.(听录音并校对)（4）积累听力稿词组：P82 Underline the phrases of the listening part.（划词组）Read the phrases together.(课件校对，齐读词组)2. 讲解 P19-20 C、D、E（1）小组合作学习（课件呈现学习要求及步骤） （6 分钟）Learning tips:1）小组长组织组员轮流讲题(一人一小题)，遇到困难组内商量，组内不会的做好记号，等待全班讨论。2）讲题步骤：读题，翻译，说答案，重点题讲答题原因,如：找出关键词，固定搭配等。3）同意答案的讲过校对即可，不同意见的组内商量，学习过程相互帮助。 （2）全班校队，朗读，难题讨论。Step5:课课练P21-221.完成听力 B. Listen and judge C Listen and match(1)T: Watch and listen carefully, try to say what you heard.(回忆你听到的句子)(2)判断，校对;连线，校对。 (3)积累听力稿词组 P82：Underline the phrases of the listening part.用直线划出听力部分你认为可以积累的词组。2. 讲解 D Look and write E Look, read and choose.（1）小组合作学习：Learning tips:1）小组长组织组员轮流讲题(一人一小题)，遇到困难组内商量，组内不会的做好记号，等待全班讨论。2）讲题步骤：读题，翻译，说答案，重点题讲答题原因,如：找出关键词，固定搭配等。3）同意答案的讲过校对即可，不同意见的组内商量，学习过程相互帮助。 （2）全班校队，朗读，难题讨论。Step6:课课练P21 A Ask and answer和小伙伴一起就教室里的物品位置进行问答。参考句型：Hello! Good afternoon. Hi.Wheres my /your?Its on/in/behind/under theWheres the?Its on/in/behind/under theLook at myHow nice!What colour is it? ItsWould you like a? Yes, please.This is for you. Thank you.（1）师生示范 （2）Work in groups. (3)上台 act the dialogue.(师生评价)Step7: For homework.1.朗读、背诵听力稿划出的词组。2.完成课课练Unit 4 Period 3 笔试部分。