Unit 1 Stay Healthy-Lesson 1 What’s Wrong, Danny -教案、教学设计-市级公开课-冀教版九年级全一册英语(配套课件编号：83584).doc

1、课课题题名称：名称：冀教版九年级英语Lesson 1 Whats wrong, Danny?讲课教师：讲课教师：指导思想与理论依据指导思想与理论依据英语课程标准（ 2011 年版）指出，“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发展语言规律，逐步掌握语言知识和技能，并形成有效的学习策略”。 学习语言的目的是为了交流和沟通，培养学生的实际交流能力。在本堂课中，本节课主要通过反复的练习，让学生复习巩固一些关于描述身体状况及疾病的名词、短语及句型，同时让学生能自觉地进行朗诵，善于抓住用英语进行表达和交流的机会，并能体会英语

2、学习中的乐趣。 在锻炼听读说写能力的同时，引起学生进一步的思考，从而为后面的保持健康积累素材。本节课教学主要讨论和交流“看病” ，了解西方国家人们生活常识。使用图片，录音机，PPT 等教学辅助手段。采用展示，表演，小组讨论等多种教学方法，打破传统的系统讲授语法的做法，充分调动学生说英语，用英语积极性，关注学生个性，使学生真正发挥自己潜能，积极参与，提出问题，讨论协作，发挥个人力量和集体的智慧完成教学目的。教学内容分析教学内容分析本单元是冀教版九年级英语的第一单元。本课是该单元的第一课 Lesson 1：Whats wrong, Danny?。本课以“看医生”为题，围绕 Danny 生病看医生这

3、一话题展开， 其语言知识和技能都紧紧围绕这一话题。 本课的内容以对话形式展现，学生在一种轻松愉悦的氛围中，通过 What can we do to keep healthy? When youdont feel well, what do you usually do? 进行问答，从而了解本文的知识结构。 它既复习了我们学过的知识内容，也锻炼了学生的交际能力和口语表达能力。学情分析学情分析学生们好多是来自于农村的，个性单纯却又羞涩胆怯，他们不太勇于展现自己， 但课下明显可以感受到他们有很强的好奇心和求知欲。我班除了几个学生比较活跃外，整体素质不是很高，大部分同学要经过一些练习才能较好地运用本单

4、元句型，所以在设立各项任务时难度系数不同。先是通过谚语，听比较简单的英语儿歌引起他们的学习兴趣，并借用 When you dont feel well, what do youusually do? I will go to see the doctor. Whats wrong with you? I havea .等句型问答，为表演对话环节做好准备。小组内学生形成对话时，以优带差，尽量使每个同学都可以积极参与进去。教学目标教学目标（1） 、知识与技能目标：掌握知识点，并能熟练运用。（2） 、 过程与方法目标： 学生自己发现知识点， 并通过反复练习与拓展应用，引导学生掌握一些短语及句型的用法

5、，培养学生感悟语言及运用语言的能力。（3） 、情感与态度目标：通过学生自己找出知识点，培养学生发现问题的能力，并通过口语表达，增强学生学习英语的兴趣，构建学习自信力。教学重难点教学重难点本节课的重点是让学生在英语语境中， 能积极参与并自觉地用英语表达自己的想法,熟练掌握一些关于就医的短语和句型。难点是让大多数同学动起来，积极地参与到课堂中，敢于表达自己。教学资源：教学资源：录音机、幻灯片 (PowerPoint) 、学案。教学方法：教学方法：本节课主要采用引导练习的方法，通过引导、启发、练习、运用，让学生在语言的运用中学习知识，在语言运用中掌握一些常用句型，并且能快乐地交流。教学过程教学过程教

6、学环节教学环节创 设 情创 设 情境境教师行为教师行为学生行为学生行为Step 1:Warmingup创设自主学习情境Tell them an old “Saying”: “Anapple a day keeps the doctoraway .”and some othersayings. Let them listen to anEnglish song“exercise song”.Ask : What should you do ifyou want to keep healthy？What should you do if youdont feel well?Think about

7、the theme of thisunit and know having a goodeating habit is very importantand If were ill, we shouldsee a doctor.Step 2Listen andfill in theblanks.创设听力训练情境Ask the students to write theanswers according to thelistening material and check theanswer.Listen to the tape and fill inthe blanks.Step 3Readin

8、g.创设自主阅读情境1. Ask the students to read thedialogue in small groups.2. Ask the students to readaloud in roles.1. Read the dialogue loudly.2. Read the dialoguein roles.Step 4.Have afurtherstudy of thedialogue.创设合作学习情境1. Ask the students to thinkabout:医生询问病情时说：病人诉说病情时说：1. Teach themselves.2.Have a discu

9、ssion inpairs .3. Discuss in small groups.Step5Act out inroles.创设表演情境Ask some pairs to act out thedialogue between the doctorand the patient(among thedoctor, the nurse, theaccompanier and the patient).(及时给与评价)Act out the dialogue in roles.Step 6Summary创设总结情境What should we do and say whenseeingadoctor?Talkaboutwhattheyhavegot.板板书书设设计计Lesson1WhatsWrong,Danny ?What should we do to keephealthy?Eat healthy food.Exercise.Whats wrong with her/him? The doctorsadvice