Unit 4 My Neighbourhood-Lesson 19 The Best Neighbourhood-教案、教学设计-省级公开课-冀教版八年级上册英语(配套课件编号:b107a).docx
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1、教学设计:教学设计:Lesson19Lesson19 T Thehe BestBest NeighbourhoodNeighbourhood一一 、教材分析、教材分析: :本课是冀教版 2011 课标板八年级上册第四单元的第一课。第四单元围绕着“My Neighbourhood”这一话题展开内容进行编排。这一课以一段简短的对话展现了课文内容,对话发生在两名少年之间,描述了他们彼此理想中“the best neighbourhood”并各自说明了原因,需一个课时便可完成。本文的话题就是现实生活的一部分,很容易吸引学生的注意,激发学习的兴趣,引发共鸣。 本文主要通过引导学生描述自己理想中完美社区的
2、建筑和设施,探讨原因,使学生识记掌握与 “neighbourhood”相关的单词、短语以及描述、讨论社区的句型,能运用它们向他人介绍自己的理想社区,且能自如地运用“because”原因状语从句表明原因,及“so”引导地并列句阐述结果。在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言进行表达的能力。二、学情分析:二、学情分析:八年级的学生处于 13、14 岁之间,形象思维能力活跃好奇心强,乐于表现,勇于用学到的英语与人交流,乐于表现自己。他们既有探知未知只是浓厚兴趣, 又有较强的记忆能力与模仿能力,这为学习英语提供了生理和心理两大基础条件。但是经过一年多初中英语的强化学习,两级分化现象日趋严重,班上
3、的很多学生缺乏学习英语的自信, 对英语学习不感兴趣, 更不敢张嘴说。针对整班学生基础差,英语技能薄弱且班额大,不容易调动积极性等特点, 我计划以学生的平均水平为基础, 注重创设语言环境,吸引他们的注意力,激发学习兴趣,在教授知识的过程中,提高听、说、读、写的能力。三、教学目标(三、教学目标(TeachingTeachingAimsAims)1. 知识目标(KnowledgeAims)(1)识记并熟练运用本文的生词与短语:neighbourhood、perfect、complete、thirsty、addto。(2) 能认识读懂 “when” 时间状语从句, 理解并掌握 “because”原因状
4、语从句和“so”表结果并列句的用法,并能辨别其用法。2. 技能目标(Skill Aims)(1) 能听懂描述社区建筑设施的语段,提取细节性信息,获得主旨大意。(2)能在口语交流及书面表达中向他人介绍理想社区并能阐明原因,表述结果,传递信息。3. 情感,态度(Emotion & attitude)(1)培养学生合作学习,探究学习,独立学习的能力,积极的运用所学进行语言表达和交流。(2)注重观察生活,热爱自己的生活环境。四、教学重难点四、教学重难点教学重点(Teaching key points):New words: neighbourhood, perfect, thirsty, comple
5、te,Sentences: because 原因状语从句,so 表结果并列句。教学难点(Teaching difficulties):正确辨别 because原因状语从句和 so 表结果并列句在具体语境中的运用。五、教学步骤五、教学步骤Warming up: Play a video about a neighbourhood toelicit the new word “neighborhood”.Stage One: Presentation1)Ask students to answer two questions:a)Whats in your neighbourhood?b)Do y
6、ou like your neighbourhood? Why? OrWhy not?2)Show a map of Li Mings perfect neighbourhoodto teach the new word “perfect” and guidestudents to describe the map with the sentence:Here is. Over there is.3)Lets talk about the perfect neighbourhood inour hearts by showing a group of pictures ofbuildings
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