Unit 2 How do you come to school -Grammar & Fun time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版五年级下册英语(配套课件编号：717d0).doc

1、Unit 2 How do you come to school?（The second period）教学内容Unit2 How do you come to school?日 期2018. 5.22教材分析本课时为第二单元的第二课时，重点学习如何询问别人住在哪里及如何去上学， 由于第一课时已接触到本课时的句型结构， 所以学生都已会读，重点在于他们如何熟练运用句型进行对话。教学目标1、复习巩固词汇及 How do/ does come to school? 及回答：及其应答I by/ on .2、能够看图片复述故事内容3、学习 Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。4、学生能理解

2、并掌握 Where.? How ?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。教学重难点1.学习 Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。2. 学生能理解并掌握 Where.? How ?及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。教学理念由于内容是语法教学，知识点比较枯燥，所以我在教学时设计了三个讨论主题， 形成一个话语体系， 避免了机械性地操练， 同时加入游戏环节，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，让语法课不再有语法的影子。教学工具多媒体课件，当堂练习教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1EnjoyanEnglish s

3、ongStep2Task1Aboutthe childrenStep 3 Task2About you2810Sing the songAccording to the picture andtry to retell the story time.1Where do they live?2.Howdotheycometoschool?1.Where do you live?2.Howdoyoucometoschool?(问三组学生）让学生通过一问一答的形式进行操练。 （检查三组同学）老师给第三组学生做个笔学生尝试跟唱学生尝试去复述故事时间师生问答生生操练通过歌曲的导入，创设情境，引入本课主题

4、。通过图片让学生试着回忆故事时间。操练非三单的句型Step 4 Task3Aboutour friendsStep 5DosomeexerciseStep6SummaryStpe7Homework10521记。如 ： xx lives in .,near/farfrom school.She/He comes toschool by/on.Lets do a survey1.四人一组讨论两个问题：Where do you live?How do you come to school?2.写出关键词（小区名、远还是近、交通工具）3.Word Bank学生进行汇报（用第三人称单数的形式进行汇报）L

5、ets play a game1.让一个学生说出自己的住在哪里？其他同学猜他 （她）怎样去学校?(How does he/she come toschool?He/Shecomestoschoolby/on.)2.让一个学生说出自己怎样上学，其他学生去猜他住在哪里？(Where does he/she live?He/She lives in.)出示四个朋友Listen and watchWhere?How?(让学生尝试着去问问题,并学习新的交通工具）总结所知道的交通工具的并总结（by+交通工具/on foot)学生做练习所学的句型（三单和非三单的形式） 。四人一组做调查学生和老师一起做游戏/让学生自己尝试去说 关 于 Where/How的问题，并做回答。学生做练习学生说出今天所学的句型并总结规律。让学生自己通过调查，尝试用三单的形式去表达。这一环节是让学生通过游戏的形式操练三单的形式。让学生自己去看动画并尝试去问答句型。总结句型，让学生发现其中的规律。教学板书Unit 2 How do you come to school ?A:Where do you live?B:I live on/in.A:How do you come to school ?B:I come to school by./on foot.