Unit 6 In the kitchen-Grammar & Fun time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版五年级下册英语(配套课件编号：73108).doc

1、译林英语五年级下册译林英语五年级下册 Unit6 In the kitchen(fun timeand grammar time)Unit 6 In the kitchen执教人：执教人：教学内容：教学内容：fun time and grammar time教学目标：教学目标：1能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。2能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。3能完成 Fun time 中的任务。教学重难点：教学重难点：能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。Teaching procedureStep 1 GreetingStep 2 Review1.Review and j

2、udgeT: Are they cooking lunch in the kitchen?S:No,they arent.they are cooking dinner in the kitchen.T:Is Mrs Liu washingsome vegetables ?S: Yes, she is.T:Is she looking for some tomatoes?Is Mr Liu cooking meat with potatoes?Is he looking for some juice?Is he looking for some orange juice?Is the meat

3、 yummy?Is the soup nice?2.Retell the story.Its six oclock in the evening.His parents are _.Mrs Liu is_.She is looking for some_.She wants to cooksome_.Mr Liu is_. （注意让学生总结这几句话中的语法点 Be+V-ing 现在进行时的一般疑问句）3.Try to compare先找同学来读一遍句子A,比较不同：1.现在进行时的陈述句 2.现在进行时的一般疑问句（现在进行时的陈述句怎样变成一般疑问句？）B.说一说这句句子怎么变化？Gramm

4、ar time1.当你猜测别人正在做什么时可以问？Are you ving.? .引导学生总结。Be 动词+主格+动词 ing+其他？Yes,主格+be。No,主格+be+not.2.出示第二个句型“There is +some +不可数名词”你能发现什么规律吗？Bread meat juice milk 不可数名词 ，be 动词要用 is，复习之前学习的不可数名词 waterricePotatoes tomatoes 是可数名词复数，be 动词要用 areTips：以 o 结尾的名词变复数，两种蔬菜一个水果一个人物加 es，如：heroheroes.一般情况下，以 o 结尾的名词变复数加 s

5、.3.Play a gameThere be 句型的巩固游戏。Fun TimeAct and Guess（五人一组）Lets talk The rabbit and the tortoiseIs she walking and singing?Is he walking?Are they watching the race?Is she running?She is sleeping.Lets say (can you ues the present continuous tense to say the story about “龟兔赛跑”)Blackboard design:Unit 6

6、In the kitchen现在进行时的一般疑问句构成:be（is/am/are）+主语+现在分词potato potatoestomato tomatoes教学反思教学反思Unit6Inthekitchen(Grammartime fun time)本节课是义务教育教科书英语五年级下册第六单元 Inthekitchen 第二课时 Grammartime。本课的教学目标设定为以下三点：1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：meatwithpotato,tomatosoup,yummy,smellnice,lookforsth.,vegetable,fruit， 能初步分辨可数名词与不可数名词以

7、及部分特殊名词的复数构成形式。2.进一步巩固并掌握四会句型：Areyou?、Ishe/she?、Thereis/are。3.运用所需词汇和语言完成 Fun time本节课的教学重点预设为：能够通过交流与学习，正确运用 Therebe 句型描述可数名词，不可数名词物品的存在；运用Ishe/she?Areyou/they?询问他人正在做什么事情， 培养学生主动发问，观察图片描述的能力。在复习导入环节，教师通过一个 review and judge 帮助学生对教学内容激起兴趣，本课的语法难点比较集中，因此教师在设计活动时有意识地分散难点，先是通过课文 story 复习，让学生了解课文所出现有关现在进行时的句子，然后出示句子让学生自己观察比较总结。再者通过两个游戏环节分别复习现在进行时的一般疑问句和 there be 句型。最后通过故事龟兔赛跑，让学生在故事中对进行时有了一个更深入的了解。从而达到教学目标的实现。本单元语法教学的特点为：基于文本梳理结构，创设趣味活动牢固掌握，借助书本内容开展写作的过程，使语法教学不是孤立地传授知识，而是在活动中内化，在游戏中掌握。