Unit 1 The lion and the mouse-Checkout time & Ticking time-教案、教学设计--(配套课件编号:111b6).doc
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1、设计题目UnitUnit 1 1 The lion and the mouseThe fourth period ( Checkout time & tickingtime)日期教学目标1. 能正确完成 checkout time 中的练习;2. 能对照 ticking time 中的三个目标进行客观的自我评价;3. 能复习巩固并尝试综合运用前三课时所学的词汇和语法重点;4. 能在阅读、讨论、分享故事的过程中体会人与人之间的小善意带来的大不同;教学重点及解决措施1. 能正确完成 checkout time 中的练习;2. 能对照 ticking time 中的三个目标进行客观的自我评价;教学难
2、点及解决措施1. 能复习巩固并尝试综合运用前三课时所学的词汇和语法重点;教学策略以人与人之间的善意,互相帮助为情感主线,以故事为关键词, 将本课分为三个主要层次展开,首先是讨论书本上的寓言故事,然后是阅读欣赏身边的故事,最后是写出并分享自己的故事。最后以短片收尾,短片由由本单元,本课出现的一个个小故事改编综合而成。教学过程(可续页)教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明1.Pre-reading10Step 1 Free talkThe teacher and students have atalk. This is the last lesson of thisunit. We
3、 have learned a lot. Whatdid we do before this class?The teacher elicits the plan of thislesson:storiesfromthebookstories around mestories aboutmeSs tell thestories.(说明: 本课是第四课时, 所以开始上课时, 首先带领学生一起简要回忆前三课时学习了什么, 并提出本单元最让人感兴趣的地方是Presentation15Step 2 Stories from the book1. Guessing gameProvidethestude
4、ntsdifferentcovers of the same story which aretitled in different languages andhave the students say the name inEnglish. (说明:展现狮子和老鼠不同语言的版本,请学生说出英文版)2. Have a talkThe story The lion and the mousemeans different things to differentpeople. The students have a talkabout what the story means tothem.3. H
5、ave a practiceWe not only learn life experiencefrom this story, but also a lot aboutthelanguage.Studentslisttheadverbs both from and out of thestory and havea practice withthese words.E.g. Im the lion. I shout excitedly.(说明: 我们不仅能从这个故事学到人生道理,而且也能学到英语知识,比如故事中的副词。在列举更多副词的基础上,教师引导,森林里的动物为庆祝狮子的自由, 举办了一个
6、派对。 你们现在是其中的一员, 你是谁, 会做什么, 模仿例句,因为它由一个又一个的故事构成。 在此基础上,引出本课结构: 讨论书本上的寓言故事-阅读欣赏身边的故事-写出并分享自己的故事)( 说明:狮子和老鼠这一寓言故事对于不同的人意味着不同的道理,如: 一切皆有可能; 不要以貌取人; 善有善报等等。请学生思考, 对于老师列举的道理, 自己最赞同哪一点,为什么)用上副词。 )Step 3 Stories around me1. Listen and thinkThe teacher makes a story withthe 6 pictures presented in the bookan
7、d reads it to the students.(说明: 森林里的动物之间友善,互相帮助,我们身边的人也是如此。接下来展开的是本课的第二个层次,将书上第一个练习里的本来没有关系的 6 副图片编成一个故事读给学生听。 )2. Think and writeStudents think and finish thestory.3. Read and checkStudentsreadinpairs.Onereads the first part, the other thesecond part.(说明:学生完成故事并结对朗读故事,同时进行一个小交流:是否喜欢这个故事。不喜欢?因为不是hap
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