Unit 1 The lion and the mouse-Checkout time & Ticking time-教案、教学设计--(配套课件编号：42033).doc

1、1课题名称：课题名称：牛津英语六年级下册 Unit1 The lion and the mouse教学内容教学内容：Checkout time and ticking time课程标准：课程标准：基础教育的新课程标准强调以人为本，一切为了学生的发展，教师在教学中起引导作用，要尊重和赞赏学生，鼓励自主，合作和探究的学习方式。因此课堂中应以学生为中心，通过游戏或表演创设具体的情境，让学生以小组合作的方式进行语言输出。教材分析教材分析：在小学阶段高年级的课本中，一般过去时是一个重点句型。本单元以寓言故事作为载体，很好地再现了一般过去时的用法，以激发学生的兴趣为导入点。本单元的重难点是一般过去时中动词

2、的过去式变换形式，特别是动词的不规则变化，还有就是形容词转换成副词的形式。为了能更好地掌握学生的学习状况，Ticking time 的设计，能让学生很直接地认识到自己的不足，让学生养成查漏补缺的好习惯。学情分析学情分析：六年级的学生已经有了三年多的语言基础， 但单纯地讲解语法，不利于激发小学阶段学生的兴趣，因此可以以故事为切入点，回顾一般过去时的用法和副词的转换形式，同时通过朗读和角色扮演的教学活动，使学生能够灵活地运用所学内容。教学目标教学目标：1.知识与技能：（1）能复述和进一步理解 The lion and the mouse 的故事和其中的寓意。（2）能正确使用动词和副词的搭配用法。（

3、3）能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空。2.过程与方法：小组合作学习；游戏法；表演法3.情感态度与价值观：（1）在以故事为背景的前提下，能灵活运用英语来表达。（2）培养学生对英语故事的阅读兴趣，并学会分享。教学重、难点：教学重、难点：21. 能正确使用动词和副词的搭配用法。2. 能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空。教学过程教学过程：Step 1 Warm up1. Greetings2. Learning aims3. T: Do you like stories?S: Yes.T: Lets enjoy some pictures about stories.设计意图：直接呈

4、现目标，以开门见山的方式让学生了解本节课将要学习的内容。以图片放映的方式呈现一系列学生熟悉的故事，可以激发学生的学习兴趣，让学生快速融入课堂。Step 2 TaskA1. Brain stormPlay a game: 30-second non-stop talkingT: What can you say about the lion and the mouse? Work in pairs and you canhave 30 seconds.S: .T: I need a boy and a girl to come to the front, who wants to have a

5、try?2. Lets actWork in pairs to act the dialogues.3. Ticking time设计意图：以游戏的方式让学生尽可能地表达，培养学生对故事的概括能力，以男女生 PK 的方式呈现结果，可以激发学生的好胜心理，让学生更踊跃地参与课堂。然后以表演的形式再现文本，可以加深学生对故事的理解。Step 3 Task B1. T: Look at the picture, what are they doing?S: They are playing table tennis.3T: How? ( happy-happily, loud-loudly, qui

6、ck-quickly)2. Finish the exercise of Checkout time on P143. Ticking time设计意图：呈现动画中的图片，唤起学生对副词的用法回顾，并及时用练习进行巩固和加深，让学生对副词有更好的了解。Step 4 Task C1. T: Su Hai is writing an e-mail to her e-friend Anna. What happened to her?Do you want to know her story? Discuss in groups of four.2. T: We can share stories

7、with our friends, just like Su Hai. We can sharestories from books or from our daily life. Do you want to share stories withme? I want to share a story with you. What is it?S: The crow and the fox.3. Ticking time设计意图： 以分享故事的形式完成 Su Hai 的邮件， 让学生学会讨论和小组合作。以狐狸和乌鸦的故事引起学生兴趣，操练动词的一般过去时的变化，不仅让学生掌握知识，而且让学生学会分享故事。Step 5 Homework1. Read more English stories after class.2. Revise the knowledge according to Ticking time.板书设计：板书设计：Unit 1 The lion and the mousehappy- happilyloud-loudlyquick- quicklygo- wentsee-sawsay- saidtake- tookgive- gavebecome- became