Unit 1 The lion and the mouse-Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版六年级下册英语(配套课件编号：d041d).doc

1、Stories 教学简案教学简案一、一、教学目标：教学目标：知识与技能目标：知识与技能目标：1、复习五六年级学习的四个童话故事： Goldilocks and the three bears,Cinderella, The kings new clothes, The lion and the mouse。2、了解一本故事书的封面、内页基本结构；3、了解完整的故事的组成部分和内容；4、了解丰富故事的一些方法和技巧。过程与方法目标：过程与方法目标：通过阅读完整故事，习得完整故事的构造，掌握编写完整故事的方法和技巧。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：1、引导学生感知不同故事带来的不同启发

2、；2、激发学生的阅读热情，鼓励学生多读书。二、二、教学重点：教学重点：1、 带领学生阅读 Goldilocks and the three bears 的完整版故事， 引导学生概括出完整故事的结构，习得丰富故事的一些方法和技巧；2、通过习得的方法，在老师的引导下学生尝试丰富 The lion and themouse 的主体部分；3、学生自主合作，丰富故事 Cinderella, The kings new clothes，进一步巩固所学，拓展能力。三、三、教学难点：教学难点：1、带领学生阅读Goldilocks and the three bears 的完整版故事，引导学生概括出完整故事的结

3、构，习得丰富故事的一些方法和技巧；2、通过习得的方法，在老师的引导下学生尝试丰富 The lion and themouse 的主体部分；3、学生自主合作，丰富故事 The kings new clothes，Cinderella，进一步巩固所学，拓展能力。四、四、教学准备：教学准备：PPT、板书、相关学习材料五、五、教学过程：教学过程：1、Free talk询问学生是否喜欢故事， 最喜欢哪一个故事， 逐步引到本课主题。2、Lead in开门见山，揭示主题 Stories。3、Review and new learning（1）关于The kings new clothes 和 Cindere

4、llaLets guess：给学生线索，引导学生猜出是哪个故事。Lets say：说说故事中有哪些主要角色；说说这两个故事出自哪本童话集；说说这两个故事的作者是谁。Lets retell：根据关键词，复述The kings new clothes，Cinderella 的故事概要。（2）关于 Goldilocks and the three bearLets read：由金发引出书本上另一个金发女孩，由此引出故事Goldilocks and the three bear。Lets think：提出四个书本上没有解答的问题，由此激发学生阅读完整故事的兴趣。Lets read：教师带着学生一起阅读

5、完整版的 Goldilocks and the threebears，在阅读过程中逐步渗透将简单、不完整的故事变得丰富完整的方法。Lets answer：再次回答那四个问题，在解答过程中，逐步引导学生概括将简单、不完整的故事变得丰富完整的方法。（3）关于 The lion and the mouseLets practice：用以上所学方法，学生尝试在老师的引导下将这个故事的主体部分变得丰富和完整。（4）关于 The kings new clothes 和 CinderellaLets make：再次回到 The kings new clothes 和 Cinderella 这两个故事，小组合作讨论，用所学方法将这两个故事中的某个精彩片段变得丰富完整。（5）故事表演Lets act：学生小组合作，将自己丰富的故事片段用表演的形式展示出来。（6）情感升华Lets link：用连线的方式，复习这四个故事的寓意，体会不同故事带给人们的不同启示，同时体会阅读带来的快乐。4、Homework（1）Try to complete the whole story after class.（2）Share the complete stories with more people.（3）Try to read more stories.