Unit 2 Good habits-Sound time, Song time & Cartoon time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版六年级下册英语(配套课件编号：80bce).doc

1、字母组合字母组合 or 的发音和绘本的发音和绘本Hortons Horns今天我上课的内容是六下 U2 Sound Time&攀登英语阅读系列有趣的字母组合Hortons Horns 。本课的教学目标是：1. 学生通过观看双无音字母歌，自己感悟字母 or 在单词中的发音/:/，并能通过自然拼读法拼读出更多含有该发音的单词。2. 能够准确，清晰,有节奏的诵读 U2 Sound Time.3. 在学会字母组合 or 在单词中的发音/:/后，能读懂Hortons Horns的绘本故事。4通过学习，体会自然拼读法的乐趣。最终形成见词能读，听音能写的能力。并将听说读写活动恰当融入阅读教学中，努力挖掘学生

2、的英语阅读潜能各综合语言运用能力为实现这一教学目标，我根据六年级学生的年龄特征，采用恰当的阅读教学策略和多样的阅读模式，,层层推进,以期取得实效。下面根据上课环节和设计意图来谈一谈：Step 1: Warming up1课前观看双元音歌曲。讲奖励规则，表现好可以得到一颗星，得到 10 颗星可以得到一件小礼物，15 颗星可以得到一个 surprise.【设计意图】 ：让学生在课前听双元音字母组合歌，为课文中学习的 or 发音作铺垫。并讲解奖励规则，提高学生的课堂参与度。2Lets enjoy the song again. Which phonix do you get ?【设计意图】 ： 听双

3、元音字母组合歌片断引导学生从中得出本节课将要学习的字母组合。Step 2:Presentation.学习字母组合 or 的发音。1读/:/发音规则，观看/:/发音视频，并让学生模仿。【设计意图】 ：先让一个同学朗读读音规则，再看发音视频，引导学生认真听并模仿，学会自学。2练习字母组合。a.Try to read or-b , or-t , or- t（用翻词器，全班级齐读）b.Try to read h-orb , l-orb, r- orb （用翻词器，全班级齐读,并配合手势节奏）c.Play in groups.（四人小组练习，表演好的小组成员都可以得一颗星。 ）d.Act in grou

4、ps.【设计意图】 ：最大程度利用翻词器达到看词能读的目的，并让学生配合相应手势练习，将枯燥的组合朗读变得灵动起来，让学生们跃跃欲试，乐于表演。 ）3a.Can you write ?（听录音写含有 or 组合的单词，请一个同学上台板书） 。b.核对答案。c. 配上节奏齐读单词。or-or-hosre【设计意图】 ：对于六年级的同学来说不仅要看词能读，更要能听词能写。这一环节就是测试了学生听词能写的能力。由于学生水平参差不齐，给予提示都要是含有字母 or 的单词，三个新单词采取了填字母模式。4Sound time.a. Can you finish the rhyme for me ?(从刚才

5、听写的词中选择)b.Read the rhyme .c.Listen and follow .d.Practice in pairs and try to act.（边打节奏边表演）【设计意图】 ：让学生从板书的单词中选择完成 Sound time 的小诗，难度低，学生们都会填，让孩子们很有成就感。并让学生用自己喜欢的节奏与朗读，活跃了课堂气氛，学生参与度高。 ）5 Can you remember the other words with or /:/ ?（教师板书在黑板上）【设计意图】 ：在学习归纳了复习了 or/:/的基础上复习以前旧知，进一步巩固加深对 or/:/发音的印象。Step

6、3 Story time1老师出示 Horton 让学生读，并介绍 Horton。This is Horton . Hes a boy . Is he a lovely boy ?What does Horton have now ? 学习 hornIs he a lovely boy now?Today well talk about Hortons horns.（出示课题）2Question：Does Horton like his horns ?(通读绘本，回答问题)Answer 1: Yes. How do you know that ?P16（板书 happy）Answer 2: N

7、o. How do you know that ?P2-9a. 从第 2 幅画开始讲解课文，Horton 发现长角以后会说什么？Horns?!注意对感叹号和问号的解读。Thats horrible.b. Horton 长了角以后他非常害怕，他会干什么？c.P9 Horton feels sad. （板书 sad）3. P9、P16 对比 Why is Horton sat at first and he is happy at last ?再读课文 10-15 页，找出答案。 （板书 useful）听录音找答案 What can Hortons horn do ?(板书 be a hanger , help mom knit, help dad open cans, help my friends do sports.)4. If you have horns ,what can you do ?5. Practice reading.跟读，小组练习，上台表演。6. Face to life with a smile at anytime.Step 4 Practice time.1用黑板上所出示的有 or 组合发/:/的单词写一篇小练笔。2反馈。Step 5: Homework.