Unit 6 An interesting country-Story time-教案、教学设计-部级公开课-新牛津译林版六年级下册英语(配套课件编号：10f06).docx

1、Unit 6An interesting country一、一、 学习目标：学习目标：1. 能理解课文，初步说出课文大意。2. 在故事学习的过程中，联系上下文，结合插图，在语境中理解新词kangaroo、koala、magazine、sport-lover、Sydney、visitor，初步感知 will的用法。3. 通过对文本的朗读和分析，通过一系列的音频、视频资源，了解、体验澳大利亚的有趣 interesting 之所在，开拓国际视野。4. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强“家国情怀”， 在开拓国际视野的同时， 进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品

2、格得到提升。5. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。二、二、 教材分析（含教学重、难点分析教材分析（含教学重、难点分析） ：教材分析:本课是一节课内阅读课，向学生介绍了澳大利亚，以及了解澳大利亚的方式。本课是阅读教学的第一课时， 侧重于让学生整体感知理解文本， 让学生体会到澳大利亚的 interesting。因为是第一课时，教学重点是“理解”，在阅读教学中要突出“讲故事”，要引导学生观察故事中的人、物、环境。在教学过程中让学生享受故事带来的乐趣。学生在学完这一节课后，一定要是无负担的，开心的，在掌握基本的英语语言知识的提前下，

3、形成用英语与他人交流的能力基础上，进一步发展思维品质，提高学习能力，培养文化品格。学情分析：通过三年多的英语学习， 六年级的学生已经有了一定的语言知识储备， 会简单的对所看到的图片、事物、人物进行描述。在备学生这一块儿是，我一直问自己：学生已经学会了什么？学生还需要什么？始终站在学生的高度， 每一个环节的设置都充分考虑到学生的能力，让他们尽可能在自己的能力范围内有话可说，不管是知识能力，还是认知能力。除此之外，还要适时的评价学生、鼓励学生，让他们感受到成功的喜悦，爱被表扬，也是这个年龄段孩子的特点。这个年龄段的孩子在 speaking/ thinking 方面较低中段孩子更为活跃，所以在备课环

4、节中，要充分考虑到，充分给学生自主思考，表达的机会。教学重难点：1. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强“家国情怀”， 在开拓国际视野的同时， 进一步形成正确的社会主义价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。2. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。教学方法与手段：教学方法与手段：教法：任务型教学问答式教学情景式教学学法：自主学习同桌、小组合作学习Teaching aids:CAI, 一些卡纸图片三、三、 教学过程教学过程Step 1: Pre-readingActivity 1: Free talk1.

5、 猜一猜猜一猜 hobbyPurpose： 由简单的交流入手，过渡到爱好，并且以照片墙为 clue 给学生猜，以此和本节课的主题相关 different countries2. T: If you have time and money, where do you want to go? And why?Purpose： 初步了解学生的知识储备，调动学生在本节课的学习动机。Activity 2: Watch a video “There is nothing likeAustralia”T: Try to use a word to summarize the title.T: Try to

6、say something about Australia like “I think Australia is special, different,because _”.Purpose： 让学生通过观看视频，体验感受澳大利亚的与众不同，并能尝试用自己的语言，用完整的句子将所看到的，所体验到的表达出来，进行语言的输出，再次起到热身作用。Activity 3：Learn some history ofAustralia通过对比澳大利亚和英国的国旗，感受澳大利亚的又一不同、特殊之处。Purpose： 培养学生仔细“看”的能力，学会观察室“语言能力”中的一个方面。同时，在学生表达两个国家的关系时，

7、引导学生用简单的语言来表达，养成用英语思维，英语解释英语的习惯。Step 2: While-readingActivity 1: Learn the introduction1. 教授 find out ，引导学生用英语解释英语，并介绍英文词典。Purpose： 让学生能够知道在以后的学习过程中，用英文词典来查询自己不理解的新单词或短语，更有助于英语学习。2. Guess “what lessons” Travel learningPurpose： 为后文 homework 的布置奠定基础。“游学”今年教育部新提出的“课程理念”， 扩大学生视野， 其实学生每逢寒暑假都会组织出游， 要让学生意识

8、到“游”和“学”的相结合，并带着这样的意识学习课文，将会学到更多，并不只是带着欣赏的眼光来看世界。Activity 2: 看课文动画 Watch & findQ: How will they find out aboutAustralia?1. 请学生完成板书思维导图第一步。2. 教师示范引导学生完成第二步，加上一些 Key words3. 对照板书用 He/ She will 复述 P58 内容Purpose： 初次通过视频，让学生整体感知，通过视觉、听觉捕捉关键信息，了解思维导图需要 pictures and words，通过 key words, pictures 可以脱离书本。Acti

9、vity 3: Learn P591. Introduce WikipediaPurpose： 培养学生的学习能力，知道在以后的学习过程中，可以利用英语搜索引擎来学习更多有关英语的内容。2. Read & underline1）Animala.Readb. Q: What do you know about kangaroos?Purpose： 让学生用英语表达自己的想法， 给予学生机会开口说， 进行语言输出，新旧知识相交融，锻炼说的能力。c.Guess how far/ high kangaroos can jump.Purpose： 让学生体验到 kangaroos 的 interesti

10、ng/ speciald. Q: What do you know about koalas?e.由科学老师出场介绍 koalas 总是抱树的原因f.让学生意识 Dont bother koalas.Purpose： 通过以上环节，让学生了解到在学习过程中如有不同学科的问题，可以主动向不同学科的老师请教，在文化品格方面，则让学生知道 love/ respectanimals 的必要性。2）Sporta.Readb. 通过观看视频，了解 Australian football 的 special,并能用简单的英文来表达不同之处。Purpose： 培养学生的语言能力，用英语思维，给予机会进行表达。

11、c.Q: What sport are Chinese proud of?Purpose：通过横向比较，激起学生民族自豪感，家国情怀，并能体会到其中的体育精神，并能意识到生活中各方面同样需要这样一种精神的共同诉求，比如说在本节课的小组合作中体现出来的 teamwork。3）Citya. Readb. Q: What can you see in Sydney? Sydney Opera HousePurpose：让学生体会到悉尼歌剧院的美感，特别的建筑结构。d. Q：Do you know any wonderful buildings in China?Purpose： 通过横向比较，激起学

12、生民族认同感，在感叹于外来文化的同时，更认同于本国文化。e.Try to retell以上教学过程中，师生共同完成板书，最后一期对照板书的思维导图尝试复述。Step 3：Post-readingActivity 1: Lets reada.Read silentlyPurpose： 让学生学会认真听，并自主发现自己还有哪些不对读的地方，在学习过程中学会自我监管，自我评价。b. Read loudlyPurpose： 语言输出，再次整体接触文本。Activity 2: Lets retella. Finish your mind maps in groupsb. Try to retell in

13、 groupsPurpose： 让学生在小组内完成属于自己的思维导图。通过这样一个换 IE，在做中学，在学中做，不仅锻炼了思维能力，并且在复述的过程中能认识到思维导图是学习的一种好方法，也能体会到合作精神，并将这前面讨论的“共同诉求”精神运用出来。Activity 3：小组展示自己创新的思维导图并尝试简单复述。：小组展示自己创新的思维导图并尝试简单复述。Purpose： 体会到学习的成就感，自信心。Activity 4：Enjoy some other mind mapsPurpose： 鼓励学生在以后的学习中继续创新。Activity 5：Q： What other aspects do y

14、ou know about the country?Purpose： 引导学生课后将思维导图进一步扩充，将课堂延伸到课外，扩大学生视野，而不是仅仅停留在书本的表面知识。Homework:1. Read the story. Try to find out more about Australia and enrich（丰富） yourmind maps.2. Try to find out about another special country. Make a poster and then send it toyour principle（校长）.教学效果教学效果1、课堂氛围学生通过个人

15、思考，同桌讨论，小组合作的方式，学会如何学习，能够乐于思考，乐于表达。2、教学目标的达成度学生能理解故事内容，初步说出课文大意。在课文学习的过程中掌握新词kangaroo、koala、magazine、sport-lover、Sydney、visitor，初步感知 will的用法。 通过对文本的朗读和分析， 通过一系列的音频、 视频资源， 了解、体验澳大利亚的有趣 interesting 之所在，开拓国际视野。通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强“家国情怀”，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观， 唤醒文化意识，文化品格得到提升。 在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。