部编版七年级上册语文期末复习：综合性学习 专项练习题汇编（word版含答案）.doc

1、第 1 页 共 14 页部编版七年级上册语文期末复习：综合性学习 专项练习题汇编4综合性学习。读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（一）班同学们准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参与。（阅读觅友）本学期综合性学习“文学部落”告诉我们，与好书交谈可以陶冶性情，滋养心灵。遇到一本好书，犹如识得一位佳友。请你从本学期课本中寻觅两本这样的好书，作为假期相伴的好友。示例：书名：朝花夕拾书名一：_书名二：_（阅读调查）读书，要有好的阅读方法和阅读习惯。为此，同学们准备设计调查问卷。请帮他们设计一个问题。问卷主题

2、阅读方法和阅读习惯问卷问题（1）阅读中，你会运用跳读与精读的方法么？（2）阅读一本好书后，你会主动写读后感么？（3）_（4）阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们之间进行对比吗？4. 古人对友道的理解中包含着深厚的仁爱精神，也包含着深刻的是非原则。孔子就曾将朋友细分成“益友”与“损友”两类：“益者三友，损者三友。”交友应有选择，应当慎重。请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。（5 分）（1）请参照示例，将下列有关交友的成语补充完整。（2 分）示例：比喻可同生共死的至交好友刎颈之交；指儿童时期的朋友竹马之交。贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。之交共同经历过忧患和困难的朋友之交第 2 页

3、 共 14 页（2）请仿照下列示例，从你积累的交友名言中任选其中一条谈谈“我理解的益友”。（3分）示例：名言：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。理解：我理解的益友是情感上彼此关心、真诚慰藉的伙伴。名言：（1 分）理解：（2 分）3今年是我市创建全国文明城市攻坚年。为此，某校开展以“文明伴我行”为主题的综合性实践活动，请你参与。（1）下面是摘自该班级黑板报上的一段文字，其中有一些问题，需要你来帮助解决。做文明人不仅是对中华传统美德的传成，更是时代进步的需要。【A】通过“文明伴我行”这项活动，让我们积极主动投身到文明创建中来，提升了我们的文明素养。“校园是我家，文明靠大家”， 【B】我们要进一步优化

4、措施，统一思想，明确任务，以我们的实际行动诠释“文明”，共同创建平安、和谐而美丽的校园。语段中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。【A】句有语病，请提出修改意见。 【B】 句语序不当， 应改为 “_” 。（2）为了营造氛围，倡导文明，请拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法，语言简洁。（3）学校印发烟花爆竹禁限放工作承诺书，让你带回家递给家长阅读，并在“承诺人”一栏签字。而你的家长看都没看，就签了名。此时的你该如何得体地与你的家长沟通？3.七年级（1）班举行“经典文化我阅读”主题班会，请你参与。（14 分）（1）活动中，张扬同学为大家朗诵了李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，请完成问题。（3

5、 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请写出标题中“左迁”的含义：_。（1 分）诗歌中提到的“杨花”是指_，“子规”是指_。（2 分）8（6 分）“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请你帮忙修改。第 3 页 共 14 页踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A 我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持；有瘫痪

6、的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B 孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C动物笑谈、皇帝的新装读起来都今人忍俊不禁在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。（1）A 句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：。（2 ） B 句 中 有 词 语 感 情 色彩 使 用 不 当 ， 应 将改为。（3）C 句中有一处标点符号使用有误，应把（填符号）删去。9（3 分）“文学诵读社团”在开展朗诵活动，请你也来参与。同学们为观沧海（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，你觉得选配最恰当的一项是（）A夕阳

7、萧鼓，文曲抒情写意，优美流畅B阳春白雪，旋律清新明快，节奏活泼C春江花月夜，曲风委婉质朴，旋律流畅D十面埋伏，曲风苍凉壮美，激昂慷慨10（3 分）部落的同学们对秋天的怀念中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿”朗读时要气缓声长。B.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢急促。【感悟我修

8、改】（3）下面是七年级某班学生写下的活动感悟，其中有一些问题，请你修改。今天，我们在教学楼的露天平台上采摘了自己种下的蔬菜，【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。这些蔬菜都是我们和爸爸妈妈亲手种下的，【乙】经过这次活动，使我真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，不但体会到了农民伯伯的不易，而且品尝到了收获的喜悦。第 4 页 共 14 页【甲】处划线句子有语病，应改为_。【乙】处划线句子缺少主语，应将_删去。3. 2020 年注定是个不平凡的年份。年初，新冠病毒纷扰袭来；进入秋冬，新冠疫情又有所抬头。为了打好这场疫情防治战，某班以“走近新冠病毒”为主题开展语文综合性活动，请你参与进来。（1）某同

9、学从网上摘录了一则有关新冠病毒的材料，有几个问题请你完成。A 新冠病毒为什么容易传播。B 每个被感染的细胞会产生成千上万个病毒颗粒，顺延到气管、支气管，最终到达肺泡，引发肺炎。而患者一旦咳嗽或打喷嚏，病毒又将再次传播到空气中。黏膜感染，飞沫传播，这是新冠病毒容易传播的主要途径。C 在家庭中，密切接触者被传染的概率极高，是因为日常生活中的喷嚏、咳嗽甚至说话，都会有大量的飞沫产生的原因。A 句末的“。”使用不当，应改为“_”。B 句词语搭配不当，应将“_”改为“_”。C 句有语病，应删除“_”。（2）下面是漫画家臧强的“三山”镇疫魔，请你仔细观察，说说它的寓意。_（3）在活动中，王钊同学想要朗读下

10、面这首诗歌来礼赞援鄂医疗队，遇到些困难，请你帮他解决。生命的逆行者又是你们！恍若十七年前那熟悉的身影。一色的白盔白甲，一样的行囊表情。我们，甚至分不清你和他、她，但，这有什么要紧？！第 5 页 共 14 页你们，有一个统一的名称：援鄂医疗队；你们，有一个统一的方向：逆行。在成千上万的人离开时，你们却选择了挺进，挺进，挺进！请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。恍 若 十 七 年 前 那 熟 悉 的 身 影_朗读这首诗应采用的语调是（）A.慷慨悲壮B.轻松欢快C.深沉舒缓D.激昂高亢8.综合性学习（13 分）每年 4 月 23 日是世界读书日，学校为此举行了好读书，读好书的综合性学习活动。请你完成

11、以下任务（1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2 分）好读书，读书让生活变得充实;读好书，（2） 为了解中学生课外阅读情况， 活动小组对 350 名学生进行了问卷调查， 调查结果如下。中学生课外阅读情况调查表从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题（4 分）一是二是（3）【了解读书故事】汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 _A_，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如

12、_B_、_C_请结合文意，在横线上写出 A、B、C 处的成语。 （3 分）第 6 页 共 14 页如果你有一同学成绩不太好，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。（4分）示例部编版七年级上册语文期末复习：综合性学习 专项练习题汇编答案版4综合性学习。读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（一）班同学们准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参与。（阅读觅友）本学期综合性学习“文学部落”告诉我们，与好书交谈可以陶冶性情，滋

13、养心灵。遇到一本好书，犹如识得一位佳友。请你从本学期课本中寻觅两本这样的好书，作为假期相伴的好友。示例：书名：朝花夕拾书名一：_书名二：_（阅读调查）读书，要有好的阅读方法和阅读习惯。为此，同学们准备设计调查问卷。请帮他们设计一个问题。问卷主题阅读方法和阅读习惯问卷问题（1）阅读中，你会运用跳读与精读的方法么？（2）阅读一本好书后，你会主动写读后感么？（3）_（4）阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们之间进行对比吗？第 7 页 共 14 页【阅读觅友】示例：西游记全唐诗朱自清全集泰戈尔诗选假如给我三天光明（来自于七上教材的书名即可。）【阅读调查】示例一：阅读一本好书后，你是否会和同学分享阅读

14、感受？示例二：阅读中，遇到不理解的地方，你是否会主动查阅相关资料？4. 古人对友道的理解中包含着深厚的仁爱精神，也包含着深刻的是非原则。孔子就曾将朋友细分成“益友”与“损友”两类：“益者三友，损者三友。”交友应有选择，应当慎重。请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。（5 分）（1）请参照示例，将下列有关交友的成语补充完整。（2 分）示例：比喻可同生共死的至交好友刎颈之交；指儿童时期的朋友竹马之交。贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。之交共同经历过忧患和困难的朋友之交（2）请仿照下列示例，从你积累的交友名言中任选其中一条谈谈“我理解的益友”。（3分）示例：名言：我寄愁心与明月，随君直到夜

15、郎西。理解：我理解的益友是情感上彼此关心、真诚慰藉的伙伴。名言：（1 分）理解：（2 分）4.（1）君子之交，患难之交（2） 名言：曾子曰： “吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”论语（1 分）理解：我理解的益友就是生活中忠厚可靠、值得信赖地伙伴。（2 分）3今年是我市创建全国文明城市攻坚年。为此，某校开展以“文明伴我行”为主题的综合性实践活动，请你参与。（1）下面是摘自该班级黑板报上的一段文字，其中有一些问题，需要你来帮助解决。做文明人不仅是对中华传统美德的传成，更是时代进步的需要。【A】通过“文明伴我行”这项活动，让我们积极主动投身到文明创建中来，提升了我们的文明

16、素养。“校园是我家，文明靠大家”， 【B】我们要进一步优化措施，统一思想，明确任务，以我们的实际行动诠释“文明”，共同创建平安、和谐而美丽的校园。语段中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。【A】句有语病，请提出修改意见。 【B】 句语序不当， 应改为 “_” 。（2）为了营造氛围，倡导文明，请拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法，语言简洁。第 8 页 共 14 页（3）学校印发烟花爆竹禁限放工作承诺书，让你带回家递给家长阅读，并在“承诺人”一栏签字。而你的家长看都没看，就签了名。此时的你该如何得体地与你的家长沟通？3. (14 分)（1）传成传承(共 2 分。每空 1 分)删去“通过”

17、(或“让”)(2 分) 我 们 要 进 一 步 统 一 思 想 ， 明 确 任 务 ， 优 化 措 施 。(3 分)（2）示例一：创建文明校园，树立美好形象示例二：爱心是明媚的阳光，文明是和煦的春风（共 3 分。语言简洁，扣住“文明”主题 2 分，运用修辞手法 1 分。）（3）示例：爸爸，为了兑现您的承诺，得熟知禁限放烟花爆竹的有关规定呀。请您抽点时间认真阅读一遍，好吗？（共 4 分。称呼语、表达得体各 1 分，内容 2分。意思对即可）3.七年级（1）班举行“经典文化我阅读”主题班会，请你参与。（14 分）（1）活动中，张扬同学为大家朗诵了李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，请完成问题。（3 分）

18、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请写出标题中“左迁”的含义：_。（1 分）诗歌中提到的“杨花”是指_，“子规”是指_。（2 分）3.（1）降职柳絮；布谷鸟，又称“杜鹃”8（6 分）“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请你帮忙修改。踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A 我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚

19、持；有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B 孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C动物笑谈、皇帝第 9 页 共 14 页的新装读起来都今人忍俊不禁在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。（1）A 句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：。（2 ） B 句 中 有 词 语 感 情 色彩 使 用 不 当 ， 应 将改为。（3）C 句中有一处标点符号使用有误，应把（填符号）删去。【分析】（1）本题考查修改病句的能力。这一句错在搭配不当，“嗅到”可以和“气息”搭配，不能与“鸟鸣声”搭配，可修改为：我们嗅到了酝酿在空

20、气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。（2）本题考查词语的感情色彩。“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕。该词常用于贬义，用于形容孔子的话不恰当，应改为“振聋发聩”“令人深思”等。（3）本题考查正确运用标点符号的能力。书名号连用时，中间不使用顿号。故应把顿号删去。【解答】答案：（1）我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。（2）骇人听闻令人深思（3）、9（3 分）“文学诵读社团”在开展朗诵活动，请你也来参与。同学们为观沧海（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，你觉得选配最恰当的一项是（）A夕阳萧鼓，文曲抒情写意，优美流畅B阳春白雪，旋律

21、清新明快，节奏活泼C春江花月夜，曲风委婉质朴，旋律流畅D十面埋伏，曲风苍凉壮美，激昂慷慨【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】观沧海是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。十面埋伏讲的是楚汉战争中，韩信击败项羽的故事。从内容和乐曲的风格方面来看和观沧海的主旨、情感是比较契合的。故选：D。10（3 分）部落的同学们对秋天

22、的怀念中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计第 10 页 共 14 页恰当的一项是母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿”朗读时要气缓声长。B.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间读时要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢急促。【分析】本题考查朗读脚本的设计。【解答】朗读时根据对句子的理解，着重体现的地方要重读。“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执著、深沉，她

23、害怕“我”失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断鼓励“我”“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长，表现母亲病重时的气息微弱和强忍哭声的悲痛情态。故选：A。【感悟我修改】（3）下面是七年级某班学生写下的活动感悟，其中有一些问题，请你修改。今天，我们在教学楼的露天平台上采摘了自己种下的蔬菜，【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。这些蔬菜都是我们和爸爸妈妈亲手种下的，【乙】经过这次活动，使我真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，不但体会到了农民伯伯的不易，而且品尝到了收获的喜悦。【甲】处划线句子有语病，应改为_。【乙】处划线句子缺少主语，应将_删去。【答案】（1）陈教授您好。我是七（7）班的班长

24、某某某，我们班将于本周五下午第四节课在五楼口比农场举行“体验快乐采摘，感受节气文化”为主题的教育话动，我们想邀请您为我们做农业指导，请问，您有时间吗？（2）. 惊蛰. 白露. 霜降（3）. 有茄子、白菜、辣椒等蔬菜。. “经过”或“使”【解析】【分析】【小问 1 详解】考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。拟写时，先是称呼和问候语“陈教授您好”。然后是自我介绍“我是七（7）班的班长某某某”，然后是邀请的具体事项，一定要交代清楚活动举行的时间“本周五下午第四节课”，具体地点“五楼阳光农场”，活动的具体内容“以体验快乐采摘，感受节气文化为主题的教育话动”，然后表达诚挚的邀请之意“

25、邀请您来做相前农业指导”，最后询问其是否有时间。语意表达要第 11 页 共 14 页清晰，语气要真诚委婉。【小问 2 详解】考查二十四节气。雨水之后是惊蛰，此时天气回暖，春雷始鸣。处暑之后是白露，此时昼夜温差较大，天气渐渐转凉。寒露之后是霜降，此时天气渐冷、初霜出现。【小问 3 详解】考查病句修改。甲句： “茄子、 白菜、 辣椒”本身就是蔬菜了， 不能与“蔬菜”并列。 把“和”改为“等”。乙句：既有“经过”，又有“使”，导致这个句子没有主语，去掉任意一个即可。3. 2020 年注定是个不平凡的年份。年初，新冠病毒纷扰袭来；进入秋冬，新冠疫情又有所抬头。为了打好这场疫情防治战，某班以“走近新冠病

26、毒”为主题开展语文综合性活动，请你参与进来。（1）某同学从网上摘录了一则有关新冠病毒的材料，有几个问题请你完成。A 新冠病毒为什么容易传播。B 每个被感染的细胞会产生成千上万个病毒颗粒，顺延到气管、支气管，最终到达肺泡，引发肺炎。而患者一旦咳嗽或打喷嚏，病毒又将再次传播到空气中。黏膜感染，飞沫传播，这是新冠病毒容易传播的主要途径。C 在家庭中，密切接触者被传染的概率极高，是因为日常生活中的喷嚏、咳嗽甚至说话，都会有大量的飞沫产生的原因。A 句末的“。”使用不当，应改为“_”。B 句词语搭配不当，应将“_”改为“_”。C 句有语病，应删除“_”。（2）下面是漫画家臧强的“三山”镇疫魔，请你仔细观

27、察，说说它的寓意。_（3）在活动中，王钊同学想要朗读下面这首诗歌来礼赞援鄂医疗队，遇到些困难，请你帮第 12 页 共 14 页他解决。生命的逆行者又是你们！恍若十七年前那熟悉的身影。一色的白盔白甲，一样的行囊表情。我们，甚至分不清你和他、她，但，这有什么要紧？！你们，有一个统一的名称：援鄂医疗队；你们，有一个统一的方向：逆行。在成千上万的人离开时，你们却选择了挺进，挺进，挺进！请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。恍 若 十 七 年 前 那 熟 悉 的 身 影_朗读这首诗应采用的语调是（）A.慷慨悲壮B.轻松欢快C.深沉舒缓D.激昂高亢【答案】(1). （1）“？”或“问号”(2). 顺延(3)

28、. 蔓延(4). 因为（或“的原因”）(5). （2）漫画中钟南山院士手持两大法宝“火神山”“雷神山”专科医院镇压新冠病毒，赞颂了广大医务工作者医者仁心、坚持奋斗、不怕牺牲、无私奉献的高贵品质。(6). （3）恍若/十七年前/那熟悉的身影(7). C【解析】【详解】（1）A 句中“为什么”是表疑问，这是个设问句，句末应该用问号。B 句，顺延：意思是延续以前的话题、片段、工程、动作等，顺着继续下去。蔓延：向四周扩展延伸。“蔓延”符合语境。C 句，句式杂糅，“因为”与“的原因”去掉其中一个。（2）本题考查漫画寓意的理解分析能力。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭

29、示某种现象、本质，表明作者的态度，如讽刺、批判、赞颂。观察图画，可见画面的中心主体是钟南山手拿法器，法器上写有火神山、雷神山，镇压新冠病毒。结合活动的主题“走近新冠病毒”，可见其寓意为：钟南山院士手持两大法宝镇压疫魔，从而赞扬广大医务工作者面对疫魔所体现出来的坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献的崇高精神，展现了医者仁心的阔大情怀。（3）划分诗歌节奏时必须注意表意的完整性，一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏，如句中“恍若”是一个词语，好像、仿佛的意思，不宜拆分；“十七年前”第 13 页 共 14 页从时间上加以限制，不宜拆分；“那熟悉的身影”是偏正短语，结构相对独立，不宜拆分；故停顿划划

30、分为：恍若/十七年前/那熟悉的身影。朗诵的语调需要根据诗歌表达的意境来确定。这首小诗运用“恍若十七年前那熟悉的身影”“甚至分不清你和他、她”“在成千上万的人离开时”“你们却选择了挺进，挺进，挺进”这样的文字，着力展示逆行者不顾生死，奔赴抗疫前线的伟大，表达出对广大医务工作者面对疫魔所体现出来的英勇无畏、无私奉献精神的深情赞美。所以朗读时应该采用深沉舒缓的语气。故选 C。8.综合性学习（13 分）每年 4 月 23 日是世界读书日，学校为此举行了好读书，读好书的综合性学习活动。请你完成以下任务（2）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2 分）好读书，读书让生活变得充实;读好书，（2） 为了

31、解中学生课外阅读情况， 活动小组对 350 名学生进行了问卷调查， 调查结果如下。中学生课外阅读情况调查表从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题（4 分）一是二是（3）【了解读书故事】汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 _A_，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如 _B_、_C_请结合文意，在横线上写出 A、B、C 处的成语。 （3 分）如果你有一同学成绩不太好，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。（4分）示例第 14 页 共 14 页