部编版三年级道德与法治上册第二单元二次备课教案.doc

1、部编版三年级道德与法治上册第二单元二次备课教案部编版三年级道德与法治上册第二单元二次备课教案尽管学校对人的成长而言具有重要意义，然而，对于儿童来说，因为每天都生活在其中，反而“浑然不觉”，因此，需引导儿童对学校作为一个机构的整体认识。同时，在经过两年的学校生活后，儿童对学校有了一定的情感体认，在此基础上学习“我们的学校”单元也能增进儿童对学校的归属感。第二单元共三课，从说说我们的学校（整体性认识学校）走近我们的老师（聚集到我们的老师）让我们的学校更美好（让学校变得更好），引发学生对学校的热爱，增强对学校的亲近感、使命感和归属感。4 4、说说我们的学校、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学

2、校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。第 1 课时教学目标：1、培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱学习。2、 能够通过多种途径认识学校， 掌握调查的方法与技巧， 学会合作学习。教学重点：我最喜欢的校园一角。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。课前准备：教师：课件。学生：“了解我们的学校”小调查。教学过程：一、新课导入听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师： 我们已经在学校生活了两年多。 在这里， 我们学习、 活动

3、、 玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。比一比：谁对校园最熟悉校园里有田径场，校园里有图书馆，校园里有教室，这些我们都知道。那你有没有发现一些别人没有发现的小角落呢？这些小角落藏着怎样的惊喜？学生交流：可以同桌讨论。教师：阅读教材 P25 页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！制作我的调查小报告我想了解的是我所用的方法是我所调查

4、的结果是学校的建校时间？学校的历史变迁？学校的面积、建筑、师生人数？学校取得的荣誉？学校开展过的有意思的活动？看看学校的荣誉墙。采访熟悉学校发展变化的老师。向老校友了解情况。活动探究，一起找答案。小采访：听了大家的报告，你有什么想法？听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。我更喜欢这里了！师课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息，有着令人骄傲的荣誉。我爱我们的学校，你们呢？板书：4、说说我们的学校我最喜欢的校园一角我们的学校不简单教学反思：本课共四个话题，分两课时教学。第一课时从歌曲引入，激发学生的学习兴趣；“我们的足迹”先从学校的硬件来引发学生回忆校园里发生的点点滴滴，而

5、“我们的学校不简单”这个活动则侧重引导学生了解学校的文化、荣誉等“软件”。在教学中引导学生充分交流，旨在激发学生对学校的情感上，由亲切感、喜爱感到自豪感、归属感。第 2 课时教学目标：1、让学生熟悉自己的学校，体会学校生活的快乐，感受学校为我们提供的帮助。2、能够通过画平面图的方式，学会看、画平面图，懂得正确辨别方位。3、让学生了解学校各部门的工作，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解，懂得学校对学生提供的保护和帮助，并懂得如何介绍自己的学校。教学重点：有了事情找哪里教学难点：画一张平面示意图教学过程：一、导入新课：播放视频-学校宣传片启发思考并导入新课：学校的建筑、学校的一草一木

6、，我们都十分的熟悉，但是，在学校生活中，我们还会遇到各种各样的事情，你知道遇到问题的时候，该找哪个部门？二、讲授新课：活动一：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？A、小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？B、教室的门锁坏了，找谁来修理呢？C、如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？D、对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？E、我想借几本书看，去哪里借？F、我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！活动二：一起画张平面示意图教师：相信同学们

7、对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图， 可以简单地显示出学校的样子， 也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好板书：说说我们的学校有了事情找哪里画一张学校平面图教学反思：这是说说我们的学校第二课时，主要有两个活动“有了事情找哪里”和“一起画张平面示意图”。教学中，结合近期班里发生的事情，创设生活化的情景故事，将“学校重要部分的职能是什么”和“通过哪些渠道了解这些部分”两个问题有机融合在一起

8、，帮助学生感受到学校不同部门为学生提供了很多服务，还可以向老师求助。绘制平面图难度比较大，这个活动可以将本课前三个话题所涉及的内容串联起来，组织交流欣赏，彰显本课的意义所在。整节课的教学，教师都应注意激发、尊重学生的情感体验。5 5、走近我们的老师、走近我们的老师教学目标：了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。课前准备：教师：课件学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。第 1 课时教学过程：一、

9、新课导入播放歌曲我们爱老师导入新课。二、新知讲授活动一：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事看教材 P32 页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例 1：刚把地面扫干净，不

10、知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉例 2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。教学反思：师生关系是学生最重要的人际关系之一。本课旨在帮助学生了解老师的工作，学会尊敬和感激老师。在教学中引导学生回顾与教师交往的点滴，通过

11、交流讨论，引导学生热爱老师、尊敬老师。第第 2 2 课时课时教学目标：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学过程：一、导入展示上节课观察涂好的老师工作时间表，说说老师一天中有多少时间和同学们在一起的。二、新知讲授活动二：老师，您辛苦了教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。教师：

12、老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。师：校园里除了老师，还有哪些工作人员在默默工作，使我们的校园更加安全、舒适、美好？生回答。教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。板书：5、走近我们的老师我和老师的故事感谢老师教学反思：本课是走进我们的老师的第二课时，这一节课通过引导学生观察教师的工作、 调查采访自己身边的教师， 选择贴近学生实际的案例，进一步让学生体会老师工作的辛苦，激发感激老师的情感，在交流

13、中教师采用启发式的问答方式，组织小组讨论，取得了较好的效果。6、让我们的学校更美好教学目标1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。课前准备：教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：一、新课导入1、教师：同学们，每个人的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟

14、小朋友们比一比，看校园里的美景好不好？2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授活动一：我们的成长天地1、 教师： 学校是我们成长的天地。 在这里， 我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？2、学生交流：学生思考，举手回答。3、教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。4、学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。5、学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：6、教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有

15、些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材 P42 页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。2、教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。4、教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。5、教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。板书：6、让我们的学校更美好丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要学校是我们的成长天地我们有责任为学校的环境建设出点力教学反思：本课取材于学生熟悉的生活学习环境校园，加上学生都有善于发现问题、乐于动脑的天性。因此在教学中，我引导学生通过图片欣赏、小组交流、调查反馈等活动，让孩子展开思维，夸一夸我们的校园，提一提校园的不足。总体上看，学生讨论氛围较好，但仔细分析，学生似乎对校园中的物质设施兴趣甚浓，对精神文明提及较少，在教学中应注意引导启发。