2021新教科版五年级上册科学4.4身体的“总指挥”ppt课件（含教案+视频）.rar

身体的“总指挥” 教学设计【教材分析】本课是教科版五年级上册健康生活单元的第 4 课。人体的中枢神经系统包括脑和脊髓。人脑具有高级功能，控制着人体的大部分生命活动现象，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。本节课引领学生认识脑的结构特点，依据日常生活和游戏体验了解脑的功能，通过讨论交流进一步增强保护脑及科学用脑的意识。【学情分析】大脑对于五年级学生而言，既熟悉又陌生，因为人人都有大脑，可大脑在我们头颅内，看不见，摸不着，他们对大脑虽有一些浅显的了解，但缺乏系统性。通过前儿课的学习，学生已经初步建立了“身体各部分协调有序工作”的认识。身体是一个极其复杂的机器，身体各部分为什么能如此协调地完成各项工作，也是学生头脑中的疑惑，本课以此为契机展开对“脑”的学习。【教学目标】科学概念目标：人脑能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能。充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学探究目标：能够通过查阅资料寻找问题的答案。能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学态度目标：对研究脑的结构与功能有兴趣。在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标：能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。【教学重难点】重点:脑的结构特点和功能。难点:运用脑科学知识指导自己的学习和生活。【教学过程】1、聚焦：身体的“总指挥”是“脑”而不是“大脑”课前活动：做反方向游戏。老师说“举左手、坐下、向左看、起立”，身体哪些部位参与活动？什么器官指挥你的行动？（学生认为是大脑，老师说：“我认为是脑指挥你的行动。“脑和大脑”是不一样的举手（前概念展示），今天来学习“身体的总指挥”-脑。2、研讨：大脑的结构和功能（一）大脑的结构1.怎么探究脑，谁有办法？（用科技的方法，展示 CT 头颅图。）2.你想了解脑的什么？（脑的结构）3.今天老师带来了资料纸来帮助大家认识脑。4.下发给关于脑的资料，学生能根据资料纸来回答。学生上台介绍，贴图展示脑三部分结构：大脑、脑干、小脑。5.今天老师带来了脑模型，豆腐和核桃，钩码帮助大家认识脑。出示四个脑模型，豆腐和核桃，钩码等。来帮助学生理解大脑的结构。也可以自己根据自己所看的资料结合模型来了解脑的结构，脑的颜色、大小、形状、软硬，和表面积等。设问：通过观察大脑模型或者图片，说说大脑有哪些特点？（预设：表面高高低低的，有很多皱褶）学生边介绍师边补充边出示相关图片，加深学生理解。有的还进行实验或辩论，如心脏大小如人两拳头合起来那么大。通过小孩与大人拳头的比较，知道脑是在不断成长的，到 80 岁是不是更大，让学生明白脑成熟到一定程度就不会长大，就如人的身高一样，到成人后不再长大，老了又会慢慢衰退。大小就那么大，却有 2200 平米厘米的表面积，导入了沟壑回的存在。颜色是粉红的，形状像核桃，软硬与豆腐差不多（用猪脑、鱼脑去理解），重量 1400 克，一个钩码 50 克，那么相当于 28 个钩码，可以让学生好好垫垫钩码。 介绍“沟和回”，大脑上为什么有这么多沟回？展开一张有“沟回”的报纸，体验大脑的表面积和沟回之间的关系。用纸团模拟大脑形状，展开后有什么不同？沟和回能增加大脑皮层表面积，因而能增加神经细胞元的数量，进而为更多高级神经中枢的产生提供生理基础。 （2）脑的功能1. 大脑的功能在之前我们玩游戏的时候，你们感受到了大脑有什么作用吗?老师这里有三个病例，我们来推理一下，大脑会有什么功能？大脑各部分功能分区图。左脑控制右边行动，右脑控制左边身体。左边是逻辑思维，右边是形象思维。脑是交叉控制。为了让同学们对大脑有个更全面的了解，我们一起来观看视频脑的功能。2.再阅读资料，了解一下脑干和小脑的作用。总结并板书各部分功能。总结：大脑是人脑的一部分，人脑还有小脑和脑干组成。小脑维持身体平衡，脑干维持人体生命活动。（三）记忆游戏， （把结果写在作业本上，一分钟后默写，正确的个数）1.游戏一：（1）ppt 呈现游戏规则：30 秒记住图片上的词语；1 分钟后在纸上默写出这些词语。（2）讨论：这个游戏主要在考验我们大脑的什么功能？有什么方法可以帮助我们记忆？（3）学生第二次游戏这个小游戏告诉我们什么？（预设：记忆功能可以被训练）2.游戏二：（1）ppt 呈现比赛规则：30 秒记住图片上的物品；1 分钟后在纸上你看到了哪些物品（2）讨论：比较同学间记忆文字和图片的个数，每个人记忆文字和图片的不同，可以得出什么结论？（不同人的记忆功能有区别，有些擅长记文字（抽象记忆） ，有些擅长记图形（形象记忆） ，同一个大脑功能，不同人存在不同的差异。 ）分享记忆方法，重新再记，发现记的个数增多，记忆是有方法，是可以进行锻炼的。三、研讨拓展（预设：5 分钟）（一）讨论：1.脑如此重要，又如此软，在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的脑？（保证充足的睡眠、乘坐电动车时戴好头盔、劳逸结合、营养均衡，多参加运动。 ）2.从保护大脑角度出发，我们的课程表有哪些优点？（出示课程表）作业本小明放学后的学习安排表。分析这样安排是否合理，写出建议，分享下。四、课堂总结（预设：2 分钟）这节课你有什么收获？可以看板书或思维导图说。达到巩固的作用。师总结:通过今天的学习，我们了解了大脑的主要构造特点，也通过各种活动感受到了大脑的主要功能，接下来，我们将继续学习大脑是如果指挥我们身体完成各项活动的。【板书设计】身体的“指挥官”维持身体平衡维持生命活动语言、听觉、视觉、触觉、思维、情绪、运动科学阅读科学阅读 脑脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑大脑、小脑和脑干干等部分。脑与脊髓脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑大脑由约 140 亿个细胞构成，外形看上去像核桃，重约 1400 克，大小与两个紧握的拳头差不多，颜色是粉红色，软硬像豆腐。大脑皮层厚度约为 2-3 毫米，总面积约为 2200 平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约 10 万个（越不用脑越不用脑，脑细胞死亡越多死亡越多）。人脑中的主要成分是血液，血液占到 80%，大脑虽只占人体体重的 2%，但耗氧量达全身耗氧量的 25%，血流量占心脏输出血量的 15%，一天内流经脑的血液为 2000 升。脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于 25 瓦。小小脑脑位于大脑及枕叶的下方，恰在脑干的后面，是脑的第二大部分。小脑由左右两个半球所构成，且灰质在外部，白质在内部。在功能方面，小脑和大脑皮层运动去共同控制肌肉的运动，以以协调身体协调身体与与控制控制身体的平衡身体的平衡。脑脑干干上承大脑半球，下连脊髓，呈不规则的柱状形。经由脊髓传至脑的神经冲动，呈交叉方式进入脑干的功能主要是维维持个体生命，包括心跳、呼吸、持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑脑干的功能有关干的功能有关。科学阅读科学阅读 脑脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑大脑、小脑和脑干干等部分。脑与脊髓脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑大脑由约 140 亿个细胞构成，外形看上去像核桃，重约 1400 克，大小与两个紧握的拳头差不多，颜色是粉红色，软硬像豆腐。大脑皮层厚度约为 2-3 毫米，总面积约为 2200 平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约 10 万个（越不用脑越不用脑，脑细胞死亡越多死亡越多）。人脑中的主要成分是血液，血液占到 80%，大脑虽只占人体体重的 2%，但耗氧量达全身耗氧量的 25%，血流量占心脏输出血量的 15%，一天内流经脑的血液为 2000 升。脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于 25 瓦。小小脑脑位于大脑及枕叶的下方，恰在脑干的后面，是脑的第二大部分。小脑由左右两个半球所构成，且灰质在外部，白质在内部。在功能方面，小脑和大脑皮层运动去共同控制肌肉的运动，以以协调身体协调身体与与控制控制身体的平衡身体的平衡。脑脑干干上承大脑半球，下连脊髓，呈不规则的柱状形。经由脊髓传至脑的神经冲动，呈交叉方式进入脑干的功能主要是维维持个体生命，包括心跳、呼吸、持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑脑干的功能有关干的功能有关。身体的“总指挥”认识我们的脑位于颅腔颅腔内材料清单：请根据老师带来的资料纸、脑模型、核桃、豆腐、钩码来认识脑。1、从资资料纸纸找出脑脑的组组成和对应对应 的功能：活动动要求：2.从资资料纸纸找出大脑对应脑对应 的结结构特点，并利用老师师提供的材料感知大脑对应脑对应 的特点。表面积积：质量约：质量约：大小：大小：颜色：颜色：软硬：软硬：形状：形状：淡粉色认识大脑表面积积：2200平方厘米1400克病例推理 病例1：26岁的露西在一次交通事故中，头部严重受伤。尽管接受治疗保住了性命，但是她的她的视视力逐力逐渐渐减弱减弱。医生说，因为她的头部撞击损害了大脑皮层的视觉中枢从而导致视力下降。不久后，她绝望地发现，她的视力完全丧失，成了一个盲人。 病例2：在俄勒冈州波兰特市，一个叫皮特的人突然半边身体不能动，经过检查发现 他的左脑出现病变。虽然经过康复治疗，但还是没有完全康复，右腿和右臂在运右腿和右臂在运动过动过 程中一直有程中一直有问题问题 ，走起路来，走起路来一瘸一拐的。一瘸一拐的。 病例3:英国两岁女童史密斯生下来就患有一种函件的病症：她天生只有半个大脑，由于史密斯少左半部分大脑，所以她身上由左脑控制的活动-说话、听觉和运动都出现了障碍。 脑与我们脊柱内的脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布身体各个部分。通过神经，大脑像一位指挥官一下指挥着我们身体各项活动。探索：脑的功能 纸 盘子 杯子 胡萝卜 椅子 呕吐醋 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼 1.30秒记住以下的12个词语。2.一分钟后在记录单上记录下记住的词语。（顺序可以改变）记忆游戏1气球 可乐 大象 风筝 狮子 橘子手机 老鼠 空调 乌鸦 照片 扇子 记忆游戏2记忆游戏3在平时的生活中，我们该如何保护我们的脑？充足休息交替使用脑的不同功能区保持乐观情绪摄入足够营养保保护脑护脑护脑护脑积极锻炼身体在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的脑？