6.2《好少年在行动》教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）.doc

1、二二 好少年在行动好少年在行动教学目标教学目标知识与能力目标：结合读本学习，在讨论交流中，初步了解新时代的好少年对自己有什么要求。过程与方法目标：通过读本榜样和调查采访，寻找和分享有志向、有梦想、有爱心、爱学习、爱劳动、爱祖国等各方面的榜样故事。情感态度与价值观目标：在自我对照和榜样示范基础上，明确从小事做起，从自己做起，写行动计划，争做德智体美劳全面发展的好少年。教学重难点教学重难点如何引导学生树立正确的价值观，敢于正视自身问题，遇到困难不退缩，坚持榜样学习，坚持从小事做起，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。教法与学法教法与学法观看视频、讨论、活动、分享教具、学具准备教具、学具准备1.学

2、生准备：填写“劳动教育”前测表。2.教师准备：准备“劳动教育”前测表。教学过程教学过程一、视频导入，启发思考一、视频导入，启发思考播放少年中国说朗诵视频，听了同学们的朗诵，你有什么感受？二、明晰新时代好少年的要求二、明晰新时代好少年的要求1. 你认为我们应该怎样做一名新时代的好少年，你有什么想法呢？2.学习读本, 通过小组交流讨论，你又会对自己提出什么新的要求呢？勤俭节约、多动脑、多创造、有品德、关心他人、参加公益活动三、探寻新时代好少年的榜样三、探寻新时代好少年的榜样1.学习“有爱心乐助人”的榜样（1）他就是江西抚州的黄迅哲哥哥，看了他的故事，最让你感动的是什么？（2）黄迅哲用一颗爱心给别人

3、带来幸福与快乐，你觉得他是一个怎样的好少年？2.学习“有梦想爱创造”的榜样（1）读本案例：他就是浙江衢州的“少年发明家”邵子衿，一起看他的故事。教师随机播放视频，并让学生交流邵子衿哥哥是怎样想，怎样做的？（2） 相关案例:2020 年 10 月 29 日， 我校组织学生书法比赛活动， 学生都积极参与，个个都是中华传统文化的热爱使者。3.学习“热爱祖国文化”的榜样（1）读本案例：她就是四川泸州的舒文静姐姐。通过看她练习书法和参加志愿者活动，说说可从她身上学到什么？（2）相关案例:请书法社团的闫柳希到现场，通过传阅她的作品，再引导学生寻找身边的榜样。4.学习“爱劳动爱公益”的榜样（1）读本案例：图

4、一引导学生不仅要做好自己家的垃圾分类，还积极参加社区垃圾分类宣传活动。图二引导学生积极参加各种活动，热爱劳动，学好知识，增长才干，努力成为一个对社会、对国家有用的人。（2）相关案例:结合学校劳动实践，先让学生自己介绍活动参加情况，再引导学生寻找身边的劳动小能手、公益小使者等方面的榜样。四、争做新时代好少年的行动四、争做新时代好少年的行动1. 活动： “班级榜样”示范，调动热情（1）观看习近平总书记 2020 年国际儿童节的讲话视频片段：希望广大少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。（2）结合课前调查和榜样故事环节，推选出爱祖国

5、、有爱心、有志向、爱创造、爱集体、爱劳动、讲诚信、遵守公德、热心公益、积极锻炼等各方面的小榜样，并颁发奖章，同时采访几位同学今后的打算。2. “行动计划”梳理，填写目标所有的学生结合前测的雷达图，伴随优美的音乐新时代的好少年 ，填写“好少年在行动” 。3. 雷达图追踪，明确方向老师让学生畅聊作为新时代的好少年，你准备怎么做，你有怎样的计划？我们将在十天以后的加油站，二十天养成好习惯，以及学期末学校“好少年在行动”总结活动中继续评比，真切地激发同学们努力做新时代好少年的热情。结束语：同学们，我们要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，努力学习，勇立时代潮头，成为为德智体美劳全面发展的新时代好少年，为建设祖国贡献自己的力量。