第2课如何鉴赏美术作品 ppt课件（含教案+练习）—（2021新）人教版高中美术鉴赏.rar

课程基本信息课题如何鉴赏美术作品教科书书名：美术鉴赏 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 1 月学生信息姓名学校班级学号学习目标了解美术作品由哪些元素组成，培养图像识读的能力。能够对作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间与作品的内容要素包括题材主题和情境进行分析研究。通过探究式学习领悟美术鉴赏的基本方法。深刻理解丰富多彩的美术世界不同时代、不同地域的艺术家，运用不同形式与内容，创作出各具特色的美术作品。培养文化理解的能力，提高美术学科核心素养。课前学习任务先本课教材的整体框架，再对形式和内容两大部分内容概括了解。课上学习任务【学习任务一】以经典作品为例，对美术作品的形式，包括：线条、色彩、材质、空间；美术作品的内容，即主题、题材和情境进行深入的探究，加深对鉴赏基本方法的掌握和运用。【学习任务二】结合美术作品，加强对不同时期的历史文化和地域文化的了解，利用所学知识，对美术作品做出自己的判断分析。推荐的学习资源1中国国家博物馆 http:/ http:/www.namoc.org/3. 故宫博物院https:/课程基本信息课题如何鉴赏美术作品教科书书名： 美术鉴赏 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 1 月教学目标教学目标：了解美术作品由哪些元素组成，培养图像识读的能力。能够对作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间与作品的内容要素包括题材主题和情境进行分析研究。通过探究式学习领悟美术鉴赏的基本方法。深刻理解丰富多彩的美术世界不同时代、不同地域的艺术家，运用不同形式与内容，创作出各具特色的美术作品。培养学生文化理解的能力，提高他们的美术学科核心素养。教学重点：掌握美术作品鉴赏的基本方法。教学难点：理解中西方作品在表现技法、风格与文化上的差异性。解决措施：以经典作品为例，引导学生对美术作品的形式，包括：线条、色彩、材质、空间；美术作品的内容，即主题、题材和情境进行深入的探究，加深对鉴赏基本方法的掌握和运用。结合美术作品，加强对不同时期的历史文化和地域文化的了解，启发学生利用所学知识，对美术作品做出自己的判断分析。教学过程时间教学环节主要师生活动上课前教学准备教师准备好教材中经典作品的高清图（挂图或数字图片），做好电子课本讲稿和教学设计思路。预测本节课各环节易产生的问题以及教学的策略。整理出知识要点、设计学案，分发给各学习小组。学生预习本课知识要点，了解教材中出现的图片信息。导入启发上节课我们学习了第一单元鉴赏基础的第一课“美术作品的创作”，加深了对“艺术源于生活又高于生活”的理解和感悟，这节课，我们将从欣赏者的角度，继续学习“如何鉴赏美术作品”。首先，我们来看几件经典的美术作品。思考以下两个问题：1. 作品由哪些元素组成？2. 我们如何进行鉴赏活动？探究发现问题情境，我们观察这些作品会产生不同的感受，具体的不同在哪儿？一、形式：1. 线条：线条在美术表现中有哪些作用？线条的变化会给人哪些不同感受？八十七神仙卷和戴草帽的自画像中的线条给你的感受是什么？ 2. 色彩：色彩搭配的特点有哪些？色彩与画面内容的关系？观察作品中色彩运用的规律，讨论相关问题。 探究与发现：看看室外景物，发现并描述色彩变化。（延时摄影晚霞）3. 材质：材质对于美术作品产生怎样的作用？绘画如何表现材质？雕塑如何用材质来传达艺术感受？4. 空间：空间在雕塑中是如何表现的？西方的线性透视法如何表现空间？中国传统山水画中的“三元法”如何表现空间？结语：通过对以上线条、色彩、材质、空间等形式元素进行分析的鉴赏方法，有助于理解作品的审美特征、时代风貌和地域差异。二、内容：1. 题材：美术作品一般包括哪些题材？2. 主题：主题对美术作品的意义是什么？如何探究作品的主题？探究与发现：分析王式廓血衣中的人物布局与形象刻画，并解读该画的主题表达。3. 情境：理解艺术家创作的情境，对美术鉴赏有何意义。结语：通过对以上问题的探究，领会作品的取材范围，作品的中心思想作品的创作情境，对美术鉴赏的意义。课堂总结 本课着重探讨美术作品的要素组成，体会不同的作品给人以不同的感受认识，美术作品是形式与内容的统一。学习评价通过本节课的学习进行评价：1. 能否了解美术作品有哪些形式要素？2. 能否了解美术作品有哪些内容要素？3.你能运用今天学习到的鉴赏方法鉴赏其他经典美术作品吗？拓展学习 谈一谈康斯太布尔的干草车与董希文的春到西藏给你的不同感受，并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。如何鉴赏美术作品新人教版美术鉴赏复 习 上节课我们学习了第一单元鉴赏基础的第一课“美术作品的创作”，加深了对“艺术源于生活又高于生活”的理解和感悟，这节课，我们将从欣赏者的角度，继续学习“如何鉴赏美术作品”。 本课将从基本问题、情境导入、形式、内容、小结、拓展学习和学习评价七个方面展开，解决如何鉴赏美术作品的问题。 首先，我们来看几件经典的美术作品。思考以下两个问题： 1.作品由哪些元素组成？ 2.我们如何进行鉴赏活动？基本问题 捣练图（宋摹本）（绢本设色）唐代张萱 问题探究之形式空间中的鸟（青铜）罗马尼亚布朗库西 轰炸（铸铜）中国滑田友 八十七神仙卷（局部）（绢本水墨）北宋（传）佚名 戴草帽的自画像（布面油画） 荷兰凡高 八十七神仙卷 （局部）戴草帽的自画像（局部）基本问题不同主要在于形式和内容两大方面线条在美术表现中有什么功能？线条的审美价值如何体现？问题1 二羊图（纸本水墨）元代赵孟頫 荆棘丛兰图卷（局部）（纸本水墨）清代郑板桥 问题探究之形式八十七神仙卷 （局部）戴草帽的自画像（局部）问题探究之形式色彩在美术作品表现中起到什么作用？不同的色彩搭配会产生怎样的效果？问题2生活的欢乐（布面油画） 法国马蒂斯 静物（布面油画）意大利莫兰迪 莫兰迪高级灰色卡 捣练图（局部）（宋摹本） （绢本设色）唐代张萱 枇杷山鸟图（局部）（绢本设色）南宋林椿 材质对于美术作品起到怎样的作用？问题3空间中的鸟（青铜）罗马尼亚布朗库西 双喜图（局部）（绢本设色）北宋崔白 双喜图（绢本设色）北宋崔白 双喜图（局部）（绢本设色）北宋崔白 空间在绘画和雕塑中起到了什么作用？问题4轰炸（铸铜）中国滑田友 创作中的滑田友 早春图（绢本设色）北宋郭熙 早春图(局部)（绢本设色）北宋郭熙 美术作品一般包括哪些题材类型？问题5美术作品的主题在作品表达中的重要性是什么？问题6 血衣（布面油画）中国王式廓 问题探究之内容荷拉斯兄弟之誓（布面油画） 法国大卫 如何看待情境对美术鉴赏的意义?问题7 通过上述一系列探究，我们可以发现，本课着重探讨美术作品的要素组成，体会不同的作品给人以不同的感受认识，美术作品是形式与内容的统一。课堂总结1.能否了解美术作品有哪些形式要素？2.能否了解美术作品有哪些内容要素？3.你能运用今天学习到的鉴赏方法鉴赏其他经典美术 作品吗？学习评价拓展学习 谈一谈康斯太布尔的干草车与董希文的春到西藏给你的不同感受，并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。 同学们，通过这节课的学习，你是不是已经得到了我们在本节课开始的时候那两个问题答案呢？ 1.作品由哪些元素组成？ 2.我们如何进行鉴赏活动？ 同学们，再见！课程基本信息课题如何鉴赏美术作品教科书书名：美术鉴赏 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 1 月学生信息姓名学校班级学号课后练习一、网上参观中国国家博物馆，完成教材 P20 拓展学习任务，完成一篇美术鉴赏报告。二、参观当地的美术馆或博物馆等场馆的美术作品，从文化理解的角度，写一篇观后感。