第12课理想与典范-古希腊与古罗马美术教案—(2021新)人教版高中美术鉴赏.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第12课理想与典范-古希腊与古罗马美术教案—(2021新)人教版高中美术鉴赏.docx》由用户(TECH)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021新 12 理想 典范 古希腊 古罗马 美术 教案 2021 人教版 高中 鉴赏 下载 _必修 美术鉴赏_人教版(2019)_美术_高中
- 资源描述:
-
1、美术鉴赏:第美术鉴赏:第 1212 课理想与典范课理想与典范古希腊与古罗马美术(古希腊与古罗马美术(2 2 课时)课时)学情分析教材分析本课是外国美术鉴赏单元的第二课, 主要学习奠定了西方古典传统的古希腊与古罗马美术。 重点让学生理解古希腊与古罗马的雕塑与建筑艺术的特征及产生这些特征的原因。教学目标图像识读:通过对古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的图像分析鉴赏,掌握这一时期美术的主要特点,形成对古希腊、古罗马理想化艺术处理的重美判断。审美判断:分析古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的内容及形式美感,使学生了解和感受古腊、 古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的突出成就, 并理解美术作品和时代的关联性。
2、文化理解: 从文化的角度理解古希腊、 舌罗马美术的特征对西方乃至世界美术的深远影响,提高人文素养教学重难点教学重点: 古希腊、 古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的笑出成就及对西方乃至世界美术的深远影响。教学难点:认识和理解古希腊与古罗马美术的价值是在理想与自然、理性与感性之间达成适度平衡,领悟其和谐、秩序与自由的审美标准。教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备准备敦材中作品的高清图。 配合图片的欣赏,可选择古典时期的西方音乐。整理好知识要点,设计学案。预习本课内容,充分做好课前准备利于提高学生学习兴趣。导入启发出示米洛斯的阿笑洛狄战提出问题:为什么 米洛斯的阿装洛狄特 这件雕塑
3、作品残缺了, 但仍给人极的视觉美感?为什么在古希腊能诞生这样的作品?导入课题:理想与典范古希腊与古罗马美形提出问题:什么是“理想与典范”?它与第 1 课中所涉发挥观察能思考回答问力,倾,感妥美水作品的魅力.创设情境,直接引入本课的基本问题利于学生围绕基本及的美校风格有关系吗?在此基础上古希腊雕塑家们创造出了理想的人体美。 这是一种什么样的市美标准?他们会从哪几方面去塑造理想的人体雕塑呢?引导学生回答出比例、姿态、形体、麦情四个方面。向学生提出本课基本间题:为什么说古益腊与古罗马美术奠定了西方占典的审美传统?导人课题;理想与典范占希腊与占罗马美术.问题展开学习。在历史中,西方美不曾经多次回到古希
4、腊与古罗马 的 传统,它们被称为古典美术,代表着理想与典范。探究发现 1一、理想的人体问题情境:1. 古希腊美术家从哪几个方面塑造了理想的人体雕塑?2. 古希腊人体雕塑在比例、姿态、形体、 表情四个万面分别遵循了什么样的标准?为什么遵循这样的标准?归纳:古益腊人认为,理想人体的整体与局部都应符合和皆的比例, 手指与手掌、大臂与小臂、四肢与躯干均应遵循严格的数学关系。 理想的人体还应建立在张弛有度、动静相宜的姿态塑造之上。古希腊理想化的人体雕像被称为“高责的单纯,静穆的伟大”探究与发现:1,分析并比较荷矛者和赫尔墨斯和年幼的狄奥尼索斯的比例关系,谈谈它们分别带给你什么感受分组讨论,并回答。充分发
展开阅读全文