新苏教版2021-2022六年级科学上册实验操作.docx

1、1苏教版小学科学六年级上册第 1 单元 显微镜下的世界第 1 课 水滴里的生物一、问题解答问题 1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。问题 2：使用显微镜时要注意什么？答： （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。（3）不能用手触摸目镜和物镜。二、实验与制作制作

2、名称：制作“小水塘”进行观察。制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。第 2 课 做酸奶一、问题解答问题 1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答： （1） 、捂住鼻子打喷嚏。 （2） 、用热水冲洗筷子。 （3） 、勤用肥皂洗手。问题 2：细菌的三个特点是什么？答： （1）细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，他们有三种基本形态。（2）细菌也要“吃”食物。有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细

3、菌从动植物身上吸收养料。（3）细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。二、实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入 12 勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到 3540时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。（4）保温 56 小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。2、实验名称：体验细菌繁殖的速度。实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸实验过程：（1）在 1 号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。2（2）在 2 号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。（

4、3）以此方法类推，第八代细菌会有多少个？8 个 2 相乘，得数为 256 个。（4）繁殖一代细菌实际约需要 20 分钟（实验中可以用 20 秒钟来模拟） ，当繁殖到第 21代细菌时， 也就是约 7 个小时以后， 你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗？21个 2 相乘，得数为 2097152。第 3 课 馒头发霉了一、问题解答问题 1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。问题 2：在哪些条件下馒头容易发霉？答：温暖、潮湿的条件下。问题 3：除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷

5、、干燥的条件组合。问题 4：怎样防止食物和其他物品发霉？答： （1）真空包装； （2）放干燥剂。二、实验与制作实验名称：探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。实验准备：新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品） 、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱实验过程： 选用下表中实验条件的组合做对比试验， 观察那种实验条件下的馒头最容易发霉？序号条件组合实验方法1温暖潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上2温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上3寒冷潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里4寒冷干燥把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。第 4 课 搭建生命体“积木”

6、一、问题解答问题 1：你的身体是由什么组成的？答：细胞。问题 2：伤口化脓是怎么回事?答:当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。 “脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。第 2 单元 我们的地球第 1 课 地球的形状一、问题解答问题 1：人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程？答：人类对地球形状和大小的认识大体经历了由猜想到实践，再到精细观察三个阶段。问题 2：如果你以每小时 4 千米的速度，每天行走 8 小时，当你绕行赤道一圈后，你的年3龄该有多大？答：40091（48365）3.43（年） ，约为 3 年零 5 个月，学生年龄加上年数，即

7、为绕行赤道一圈后的年龄。二、实验与制作实验名称：观察“进港的帆船”，论证地球的形状。实验准备：橡皮泥、火柴棒、小纸片、地球仪实验过程：1、用橡皮泥或纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。2、让船在地球仪上模拟航行。3、观察船进出港，你有什么发现？可以看到首先出现的是“桅杆”火柴棒，然后才是船身。出港时相反。4、再把船放在桌面上模拟航行。两次实验，观察到的现象有什么不同？船在桌面上模拟进出港时，可以看到“桅杆”火柴棒和船身同时出现。实验结论：地球的形状是球形的。第 2 课 地球的表面一、问题解答问题 1：怎样描绘地球的地貌?答:20世纪70年代以前,为了精确地、 全景式地描绘地球面貌摄影师在飞机上

8、进行拍摄.70年代以后,人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地面,使获得的图片更清晰,更精确。一、实验与制作制作名称：用沙、石或橡皮泥做一个地表模型，并画出它的地形轮廓图。制作准备：彩色笔、透明塑料片、托盘、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥（水族箱里的那种）制作过程：1、先做一个有山有水的地表模型沙盘。2、把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上，用彩色笔在塑料片上画出地球轮廓。3、用彩色笔在活动记录的方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓图。4、自我评价制作效果。第 3 课 地球的内部一、问题解答问题 1：三个盒子里分别放有不同的物品。不打开盒子，有什么方法能够猜出盒子里装有什么？答：用钻

9、洞观看、摇晃听音、手拿掂重等方法，可以知道盒子里分别装有水、细沙和小石块。问题 2：你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息？答：科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。问题 3： 、地球内部的构造是怎样的？答：科学家把地球内部分成了不同的圈层，把地球表面薄薄的一层叫做地壳，主要由各种岩石组成；把地球的中心部分叫做地核；把地壳和地核之间的部分叫做地幔。二、实验与制作4制作名称：制作地球内部构造模型制作准备：各种颜色的橡皮泥、小刀、尺子制作过程：1、制作之前先考虑各个橡皮泥圈层该有多厚。如果将内核的直径

10、做成约 1 厘米的小球，那么外核的厚度约为 1.7 厘米， 而地幔的厚度约为 2.2 厘米， 最外面的地壳只需要薄薄的一层即可。2、先做好里面，再做外面。3、制作完成后，学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。第 4 课 火山和地震一、问题解答问题 1：仔细观察模拟火山喷发实验的过程，你认为哪些现象预示着火山将要喷发？答：火山冒出大量水汽和烟尘。问题 2：当地震发生时，你知道怎样保护自己吗？答：在发生强烈地震时应尽快跑到空旷处，如来不及，就应躲在桌下、床下等有遮盖物的地方，或者躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。二、实验与制作1、实验名称：做火山喷发的模拟实验。实验准备：三脚架、铁盒子

11、、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。实验过程：（1）在铁盒子里放一些土豆泥（或黏土） ，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。(3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。实验结论：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。2、实验名称：模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱实验准备：纸箱、木块、记号笔。实验过程： （1）在纸箱上面画出街道的图形。（2）在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。（3）请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。（4）根据楼房倒塌的情况，决断地震的中心和强弱。其中一次为低震级的震

12、动，找震中；另一次为高震级的震动，找震中。3、请你设计地震的模拟实验。答：材料：毛巾、细干木棍等。步骤： （1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。第 5 课 地表的变迁一、问题解答5问题 1：根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况

13、是什么样的吗？答：喜马拉雅山在远古是海洋的推测。问题 2：什么力量使地球表面变得千姿百态？答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。 海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。 风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。问题 3：岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？答：这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用。问题 4：岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？答：逐渐破碎。问题 5

14、：下面这些岩石是被什么力量破坏的？答：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化。问题 6：过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？答：沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。问题 7：在实验过程中，你是否还发现了其他现象？它说明了什么？答：沙子和泥土变细，说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。问题 8：沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？答：坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。问题 9：大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？答：风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。问题 10：人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？答：人类拦河筑坝

15、、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。问题 11：从前人们有“三山六水一分田”的说法，结合“地球的表面”的知识，你能解释这句话的意思吗？答： “三山六水一分田”指的是地球的表面大部分是海洋占 60%，陆地占 40%，而陆地上三分是高山、沙漠，不适合人居住；只有一分土地供人们居住生活。二、实验与制作1、实验名称：研究冷热变化对岩石的破坏作用。实验准备：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化。会发

16、现石头开裂变碎了。实验结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。2、实验：研究流水的搬运作用。实验准备：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯实验过程：（1）用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。（3）将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。（5）往水杯中加水，在课堂上展示现象，学生描述结果。实验结论：流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化。6第三单元物质在变化第 1 课 蜡烛的变化一、问题解答问题 1：加热时，蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？答：加热蜡块时，我

17、们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬的固体。问题 2：下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？答：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化；树叶颜色变化是颜色变化；火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象，这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、水的三态变化都属于形态的变化。问题 3：选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类?答： （1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡， 过一段时间蛋壳会变软， 慢慢变成其他的物质。（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生

18、了改变，并没有变成其他的物质，所以这个变化属于形态变化。（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。二、实验与制作请你设计蜡烛变化的实验。答：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯

19、、燃烧皿（白瓷） 、石棉网等。步骤： （1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。（3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。现象：干燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾） ；白瓷燃烧皿底部有黑烟。结论：蜡烛燃烧后生成新的物质：二氧化碳和黑烟。第 2 课 铁钉生锈了一、问题解答问题 1：你在哪里见过铁锈？答：自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈。问题 2：铁锈是不是一种新的物质？答：铁锈是一种新的物质。问题 3：铁在什么条件下最容易生锈？答：铁在有水、有空气

20、的条件下最容易生锈。除此之外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐7等物品时也容易生锈。问题 4：人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法由什么科学道理吗？答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。二、实验与制作实验内容：探究铁钉生锈的原因实验器材：无锈的钉子 3 枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3 个、白开水、蜡烛、火柴实验步骤操作要点1明确研究的问题1铁生锈可能跟水有关；2铁生锈可能跟空气有关；3铁生锈可能跟水和空气都有关。2.组装实验装置1将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口

21、的缝隙封严；2将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封；3将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触；4将上述装置放到同一个地方，留待观察。3观察记录发生的变化（一周后）一周后进行观察记录，并作出适当分析：1对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？2对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结填写实验记录表，作出正确分析。实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。第 3 课 变色花一、问题解答问题：用毛笔在花瓣上抹上白醋，在叶子上抹上碱水，再往纸花上喷一些紫甘蓝

22、水，纸花会变成什么颜色？答：纸花的花瓣会变成红色，而叶子会变成绿色。二、实验与制作（1）制作名称：用紫甘蓝做试剂制作材料：紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签制作方法：1、将紫包心菜(约 50 克)撕碎，装入透明厚塑料袋中。2、往塑料袋中加入一杯温水(约 5060)。3、一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶 35 分钟，直到水变为紫色为止。4、用牙签在塑料袋的底部扎一个孔，将紫包心菜汁倒人小烧杯中。（2）请你设计变色花实验。答：材料：紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。步骤：1、用毛笔在“花瓣“上抹白醋。2、在“叶子“上抹碱水。3、往纸花上喷一些紫甘蓝水。看一看纸花变成什么颜色？8现象：纸花的“花

23、瓣“变成红色， ”叶子“变成绿色。结论：紫甘蓝水遇酸变红，遇碱变绿。第 4 课 洗衣服的学问一、问题解答问题：做这个实验需要控制哪些条件呢？答：做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量，在这个实验里，我们要用水量一样多、 污物大小一样大、 洗得时间要一样长、 用的力要一样大、 洗涤剂的用量要一样多，所不用的是洗涤剂的品种不同。二、实验制作实验名称：设计实验证明哪种洗涤剂的效果好。实验材料：洗衣粉、皂粉等几种洗涤剂，烧杯、小勺、滴管、布条、食用油、墨水、果汁实验过程：1、往 2 个烧杯中倒入同样的多的水，分别放入一小勺洗衣粉、皂粉，分别搅拌三分钟。2、分别用滴管滴三滴食用油在两块布条上。3

24、、把布条分别浸泡在两种溶液中，观察布条上污物的变化。实验结论：不同的洗涤剂去污能力是不相同的。第四单元探索宇宙第 1 课 登月之旅一、问题解答问题 1：你知道“嫦娥奔月”的故事吗?答：远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。最后那个太阳一看大势不妙， 连忙认罪求饶， 羿才息怒收弓， 命令这个太阳今后按时起落， 好好儿为老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。一个老道长十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天

25、，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。羿有个徒弟叫蓬蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。马上，她便身轻如燕，飘出窗口， 直上云霄。 由于嫦娥深爱自己的丈夫， 最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。听到消息，羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。可是，他进月亮也进，他退月亮也退，永远也追不上。羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈

26、夫和乡亲们。她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。问题 2：你还知道那些有关月亮的神话？答：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义等。问题 3：你想去月球旅行吗？设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？答： （1）要进行针对性的训练，包括失重训练等 （2）要有一艘火箭 （3）航天服 （4）特制的食物、水等。问题 4：花费大量的为力物力财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？9答：值得。好处有： （1）探索未知世界，寻找新文明 （2）改善日常生活，培育食物新品种(3)进行科学研究实验。二、实验制作制作名称：模拟月球环形山的形成制作材料：盘子、细沙、大小不同的石子、

27、手电筒制作过程：1、在盘子里铺上一些沙子，制成一个沙盘。2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。3、再从同一高度丢一些大小不同的石子。4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。注意事项： 探究在什么日子观察月球环形山的效果最好时， 由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。现象：坑面积比石块的面积大。结论：高度相同，石大坑深。石头相同，越高坑越大。石块扔下的高度（力度）与坑面积的大小都有关系。第 2 课 太阳系大家族一、实验与制作实验名称：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系实验准

28、备：1.5 米长的细绳、水笔的塑料管、有孔的橡皮塞、秒表、砝码、合适的场地。实验过程：1、把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：塑料管下的绳长保持不变。2、分别使转动的绳长为 20 厘米、40 厘米、60 厘米，每次转动 10 圈，然后用转动时间除以 10，至少重复三次，取平均值为公转周期。实验结论：行星与太阳之间距离越远，行星的公转周期越长。第 5 课 地球以外有生命吗一、问题解答问题 1：哪些星球可能有生命？离太阳远的，还是离太阳近的行星？答：我认为火星的可能性比较大因为科学家们在火星上的岩石中发现的菌状体，认为火星可能存在

29、着生物我认为离太阳远的行星有生命的可能性大一些问题 2：已有两种太空探测器飞出我们的太阳系，其中一个带着为类的照片和地图你能读懂它的含义吗？答： 放射状的线条和类似透镜的几何图形构成了茫茫宇宙， 最下面一排的第一个圆形图案是太阳后面的 9 个小图形代表的是太阳系中的九大行星（现在是八大行星） ，其中第 3 个代表地球， 一男一女代表来自地球上的为类， 它告诉能够截获这些信息的宇宙间的智慧生命，我们是谁，来自哪里。第五单元假设与实验第 1 课 假设10一、问题解答问题 1：猜测这棵树快死的原因？答：可能是树皮被剥了，可能是农药喷多了，可能是有害虫，可能是老死的等。问题 2：魏格纳看到地图时的假设

30、？答：莫非非洲大陆与南美洲大陆曾经贴合在一起，也就是说，它们原是连接在一起的一整块原始大陆，它们之间没有大西洋，到后来才破裂、漂移而分开的。 。问题 3：恐龙灭绝的原因？答：(1)气候变化。 （2）陨星碰撞。 （3）有害植物毒死了恐龙。 （4）自相残杀。 （5）大陆漂移。问题 4：纸和球同时从高处丢下球先落地的原因？答：纸受到的空气阻力大，球所受空气阻力小。问题 5：等重的纸片和纸团谁先落地？答：纸片平放，纸团先落；纸片竖放，同时下落。问题 6：关于蚯蚓的假设与研究？答： 蚯蚓喜欢生活在什么环境里？蚯蚓在土里为什么不会被憋死？蚯蚓喜欢吃什么？蚯蚓怎样呼吸，如果蚯蚓的身体断了，它会死吗等，研究方

31、法有实验、查资料、请教等。第 2 课 实验一、问题解答问题 1：做过的模拟实验？答：“雾、霜、露成因”的模拟实验，食物的消化运动模拟实验，风的形成模拟实验等。问题 2：做过的对比实验？答：研究影响降落伞下降速度快慢的因素，研究影响小车运动快慢的因素，洗衣服的学问等。问题 3：种子萌发快慢实验的结论？答：在同一环境下，种子的发芽和种子的大小无关，种子发芽需要的条件是充足的水分，适当的温度，以及充足的阳光。问题 4：种子萌发快慢实验的问题?答：种子应是完好无损的。问题 5：溶解快慢实验的结论?答：在同等条件下，搅拌的次数越多，溶解得越快。问题 6：溶解控制的量？答：搅拌的力度，搅拌时画圈的大小，搅拌器的统一，搅拌器在器皿中的深度，搅拌器在搅拌时的垂直状况等。