人教版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like？A Let’s spell.docx

1、Unit 1 Whats he like?PartALets spell一、教学目标一、教学目标1.能够听、说、读、写以 y 结尾的单词：baby, happy, windy, sunny, sorry2. 能够感知并了解字母 y 在单词中的发音规律。3. 能根据单词的读音拼写出符合 y 发音规律的单词。二、教学重点及难点二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写以 y 结尾的单词：baby, happy, windy, sunny, sorry2. 能够感知并了解字母 y 在单词中的发音规律。难点：能根据单词的读音拼写出符合 y 发音规律的单词。三、教学过程三、教学过程教学环节教学环节

2、教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图RevisionPlay a game 大转盘游戏， 转盘里有各任课老师的姓名和特征，根据指定内容进行问答， 老师也可以让学生就自己的任课老师进行问答。学生根据转盘指针指向进行问答练习。复习上一节课的目标词汇和句型。Presentation1. 教师在PPT上播放视频，让学生观看视频，感知以 y结尾的单词的发音， 并提出问题让学生思考：How doyou pronounce “y”?学生观看视频，感知以y结尾的单词的发音并思考问题。通过视频感知以y结尾的单词的发音。2. 教师再次播放录音， 让学生听录音找出 Which sounddo you h

3、ear the most?并圈出这些单词。学生听录音并发现所听到的最多的发音，并圈出单词。让学生发现字母y在单词中的发音。3. 教师在 PPT 上继续呈现词汇 Kitty, city, very, pretty,muddy, dirty, many 让学生观察这几个词汇的相似之处。学生观察并找到词汇的相似之处，即都是以 y 结尾的单词。培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。4. 教师在 PPT 上继续呈现词 汇 baby, happy, windy,sunny, sorry 让学生观察这几个词汇的相似之处。5. 教师在 PPT 上继续呈现词 汇 baby, happy, windy,

4、sunny, sorry，让学生讨论以y 结尾的单词的发音规律。学生讨论以y结尾的单词的发音规律。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对以y结尾的单词发音规律的识记。6. 教师让学生看视频， 并跟读以 y 结尾的单词：baby,happy, windy, sunny, sorry。学生看视频，并跟读以 y 结尾的单词：baby, happy, windy,sunny, sorry。通过看视频并跟读，进一步强化对字母 y发音规律的理解与识记。7. 教师让学生朗读词汇和句子。学生朗读词汇和句子。强化对字母y发音规律的理解与识记。8. 教师再次播放以 y 结尾的单词： baby, happy

5、, windy,sunny, sorry 的音频， 让学生跟读词汇。学生听音频，跟读词汇。纠正学生发音，强化对字母y发音规律的理解与识记。9. 教师播放音频， 让学生跟读以 y 结尾的单词的 chant。注意纠正学生的语音语调。学生听音频，朗读chant，把握语音语调。通过朗读 chant，帮助学生再次强化以 y结尾的单词的发音规律的识记，同时激10. 教师让学生自己 chant。 学生自己 chant，把发学生学习兴趣。注意纠正学生的语音语调。握语音语调。Practice1. PPT 上依次呈现图片及字母 y，让学生根据图片拼读单词。学生根据图片及字母 y 拼读单词。检测学生以y结尾的单词发

6、音规律的掌握情况。2. PPT 上呈现上述环节中出现过的以y结尾的单词的词汇。 让学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读以y结尾的单词的词汇。通过集中朗读以y结尾的单词的词汇，帮助学生巩固以y结尾的单词的发音规律。3.PPT 呈现大量词汇，让学生听录音根据所听到的词汇填写序号。完成后，让学生思考字母y在这里的发音情况。学生听音频，按照所听到的词汇填写序号。同时思考字母 y在这里的发音情况。检测学生对于字母 y发音规律的掌握情况。4. PPT 上呈现句子，以及以y 结尾的单词的词汇，让学生听音频， 选出所听到的词汇。学生听音频，根据所听到的音频，选出所听到的词汇。通过听句子选出所听到的词汇，帮助学生

7、进一步巩固和强化以y结尾的单词的词汇。5. 让学生听音频， 根据所听到的音频给句子排序。学生听音频排序。巩固以y结尾的单词的发音规律，同时强化感知字母y的发音规律。6. 教师让学生听句子， 写出所听到的词汇， 然后再读出句子。学生听句子，写出词汇，然后读出句子。通过听句子写出目标词汇的方式，巩固以字母y结尾的词汇的发音规律。7. 教师让学生听音频， 写出所听到的句子， 然后再读一遍句子。学生听音频写出所听到的句子，然后再读一遍句子。Extension1. PPT 上呈现词汇中含有字母 y 的绕口令，让学生尝试朗读。学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，巩固字母y的发音规律。2. PPT 上呈现句子

8、和图片，让学生根据句意写出词汇完成句子，然后朗读句子。学生根据句意写出词汇完成句子，然后朗读句子。巩固字母y的发音规律。培养学生根据句意和图片写出词汇的能力。3.小组活动。教师给学生分组，PPT 上呈现任课老师的照片和带有 y 的一些词汇，让学生尝试运用这些词汇给老师编一个小故事。老师要注意：学生不能仅仅只用所给的词汇，鼓励学生自己想更多带有 y 的词汇，学生也可以编成小 chant，或者句子也可以。最后老师总结进行情感升华：尊重老师。学生分组活动，根据图片和词汇编一个小故事。巩固带有y的词汇的发音规律。培养学生根据图片和词汇编写故事，运用语言的能力。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母 y。学生根据老师呈现的目标词汇及字母 y回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkWritemorewordswith the “y”.巩固本课内容，强化字母y发音规律的识记。四、板书设计四、板书设计Unit 1 Whats he like?PartALets spellKey words:baby, happy, windy, sunny, sorrySound:y