初中数学-八年级数学教案数学教案-相似三角形的性质(第2课时).docx
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1、(第 2 课时)一、教学目标1掌握相似三角形的性质定理 2、32学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理 2、3 来解决问题3进一步培养学生类比的教学思想4通过相似性质的学习,感受图形和语言的和谐美二、教法引导先学后教,达标导学三、重点及难点1教学重点:是性质定理的应用2教学难点:是相似三角形的判定与性质等有关知识的综合运用四、课时安排1 课时五、教具学具准备投影仪、胶片、常用画图工具六、教学步骤复习提问叙述相似三角形的性质定理 1讲解新课让学生类比“全等三角形的周长相等”,得出性质定理 2性质定理 2:相似三角形周长的比等于相似比 ,同样,让学生类比“全等三角形的面积相等”,得出命题“
2、相似三角形面积的比等于相似比”教师对学生作出的这种判断暂时不作否定,待证明后再强调是“相似比的平方”,以加深学生的印象性质定理 3:相似三角形面积的比,等于相似比的平方 ,注:(1)在应用性质定理 3 时要注意由相似比求面积比要平方,这一点学生容易掌握,但反过来,由面积比求相似比要开方,学生往往掌握不好,教学时可增加一些这方面的练习(2)在掌握相似三角形性质时,一定要注意相似前提,如:两个三角形周长比是 ,它们的面积之经不一定是 ,因为没有明确指出这两个三角形是否相似,以此教育学生要认真审题例 1 已知如图, ,它们的周长分别是 60cm 和 72cm,且 AB=15cm, ,求BC、AB、 、 此题学生一般不会感到有困难例 2 有同一三角形地块的甲、乙两地图,比例尺分别为 1:200 和 1:500,求甲地图与乙地图的相似比和面积比教材上的解法是用语言叙述的,学生不易掌握,教师可提供另外一种解法解:设原地块为 ,地块在甲图上为 ,在乙图上为 且 , 学生在运用掌握了计算时,容易出现 的错误,为了纠正或防止这类错误,教师在课堂上可举例说明,如: ,而小结1本节学习了相似三角形的性质定理 2 和定理 32重点学习了两个性质定理的应用及注意的问题七、布置作业教材 P247 中 A 组 4、5、7八、板书设计
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