部编版五年级上册语文第27课《我的“长生果”》教案 (2).doc
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1、课题课题我的我的“长生果长生果”课型课型略读课文授课授课时间时间1 课时教学教学目标目标1.认识本课生字,掌握多音字。2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。教学教学重点重点1.认识生字及多音字,掌握重点词语。2.把握主要内容,体会作者悟出的道理。教学教学难难点点读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入()分分钟钟一、设疑导入同学们,我们看题目,“长生果”是什么呢?带着疑问,让我们走进课文去看看吧。板书:我的“长生果”【设计意图:设置问题,引起
2、学生兴趣,激起他们的探究欲望。 】新课新课教学教学()分钟分钟2.齐读课题,你想知道什么问题?二、初读课文,整体感知1.带着问题自读课文, 看一看刚才提出的问题找到答案了吗?2.同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方多读几遍,在旁边做批注。三、细读课文,深入理解1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?板书:小画片、连环画、文艺书籍、中外名著重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 得出了【设计意图:让学生带着问题读课文,自主解决问题,能提高学生的自学能力,激发学生的积极性,提高参与度。 】【设计意图: 细读
3、课文,根据问题的引导,能让一些道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。板书:别出心裁真情实感2.反复读一读作者列举的两篇作文,想一想:你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?板书:写作方法和读书方法博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。四、精读课文,体会情感1.由揭示课题内容引入。通过刚才的交流, 你理解为什么把书比作“长生果”了吗?长生果, 指营养极其丰富。 将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者
4、就是在书的引领下写作越来越成熟的。你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?板书: 津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。师总结:看来书真正是全世界的营养品啊! 即使多年之后品味读书的味道, 还是这样让人心醉。 让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。五、品读语言,学习积累读了多遍课文, 你发现作者在运用语言上有什么特点?学生深入理解课文,把握文章的中心。 】【设计意图: 回到题目,首尾呼应, 既能揭示 “长生果”的特殊含义,又能为学生解决疑惑,一举两得。 】1.生动的比喻。2.恰当的词语。课堂小结课堂小结及拓展延及拓展延伸伸()分钟分钟六、联系实际,升华感情说一说你在读书
5、中的故事,以及你在书中的收获。七、布置作业1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。【设计意图:由课内延伸到课外,既能梳理学生的思路,检验学生的所得,又能指导学生进行习作,提高写作能力。 】板书板书内容内容小画片、连环画、文艺书籍、中外名著(别出心裁真情实感)博览群书,入情入境写作方法和读书方法做读书笔记我的“长生果”会借鉴运用津津有味废寝忘食作者对书的特殊情感如醉如痴课堂作业新设计课堂作业新设计一,选字组词。比(欲喻)上(引瘾)(卓桌)越书(级籍)二、根据意思写成语。1. 形容神态失常,失去自制。 ()2. 指许许多多的想象不断涌现出来。 ()3.
6、比喻对事物不加分析思考。 ()4. 形容十分惦念,放心不下。 ()三、按要求完成句子。1.像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。 (用加点的词语仿写比喻句)_2. 书籍是全世界的营养品。 (改为反问句)_参考答案:一、喻瘾卓籍二、1.如醉如痴2.浮想联翩3.囫囵吞枣4.牵肠挂肚三、1.满天繁星像闪光的宝石,像眨着的眼睛。2.书籍难道不是全世界的营养品吗?教学反思教学反思1.这篇文章语言优美,词汇丰富,道理浅显易懂。在教学过程中,我充分发挥学生的积极主动性,让他们在自学的基础上把握课文内容,解决基础知识,然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容,取得良好的效果。2.拓展延伸的教学中,我引导学生
7、运用这节课所学的知识,所获得的感受,进行习作练习,这样既能梳理所学的知识,使其系统化,又能指导学生习作,提高学生的写作能力。美中不足的是在教学中,我没有注重对学生合作意识的培养,希望在今后的教学中有所改进。2 27 7 我的我的“长生果长生果”教学目标教学目标1.1. 认识 15 个生字,其中有 2 个多音字。2.2.有感情地朗读课文。把握文章主要内容,体会作者悟出的道理。3.3.学习一些读书和习作的方法。重点、难重点、难点点读懂课文内容,结合自己的课外阅读和生活实际体会“长生果”的寓意,并学习作者读书和写作的方法。教学教学策略策略1.1.复习导入。复习导入。通过复习前两课的读书方法,导入新课
8、,一方面是对本单元课文的一个小复习,另一方面提醒学生要记得把学到的方法放到读书中去,激发学生的学习兴趣。2.2.通过表格阅读,自主学习。通过表格阅读,自主学习。本文是一篇略读课文,通过前面精读课文的学习,学生已经掌握了学习的方法,略读课文可以很好地检测学生是否能把方法应用到读书之中去,表格阅读能帮助学生更直观地理解课文大意。3.3.读写结合,听说并用。读写结合,听说并用。这篇文章很好地写出了作文与读书之间的关系,通过对课文内容的梳理,可以将作者的读书方法、写作方法用到以后的读书、写作中。课堂上,给予学生更多的时间去发现,去交流。文中的好词好句非常多,让学生从中积累好词好句是再好不过了。学前学前
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