第一单元 主题二 感知与判断-美术鉴赏的过程与方法 教案—（新教材）2021人美版高中美术美术鉴赏.docx

1、第一单元主题二第一单元主题二感知与判断感知与判断美术鉴赏的过程与方法美术鉴赏的过程与方法教材版本：教材版本：人民美术出版社普通高中教科书美术鉴赏（必修）教材分析：教材分析：本课为第一单元主题二，学习美术鉴赏的过程与方法，分三个部分学习的。第一，鉴赏美术作品的一般过程是什么？第二， 鉴赏方法还有那些？第三， 为什么要看原作？这节课是承接主题一学习内容的继续，具有承上的性质。学情分析：学情分析：我所教班级为清北班，都是成绩最优秀的学生们，学生们的知识结构会比普通班强，学生们将会提出有深度的研究问题，我已做好准备，课前尽量查阅更多资料供学生们使用。教学目标：教学目标：本课教学是承接第一课学习内容的，

2、 本课将使学生懂得美术鉴赏的过程和方法， 通过鉴赏美术作品使学生懂得美术有哪些鉴赏方法，并会独立鉴赏美术作品。重点难点重点难点：1、重点：美术鉴赏过程中采用“四步法”进行鉴赏美术作品。2、难点：学会运用“四步法”去鉴赏美术作品。学习材料：学习材料：教科书、多媒体课件、教学挂图等教学过程：教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图温习旧课5 分钟同学们好，上节课我们学习了什么？请同学回答？同学们回答的很好，今天我们继续研究美术鉴赏，今天研究的主题是美术鉴赏的过程与方法，也就是面对一件作品我们要怎样去鉴赏呢？课件展示主题学生代表回答：略复习旧课学习新课30 分钟学习任务一怎样去鉴赏美术作品？鉴赏清

3、明上河图请看清明上河图短片请几位同学“描述” 一下这幅画的主题、内容、形象、构图、色彩、线条、空间等。学生回答后教师补充再请同学们根据描述及所见进行再“分析” ，展开想象和作品对话。学生回答后教师补充请同学们结合作品的时代，文化背景、作者思想等进一步 “解释” 。学生回答后教师补充和以往我们熟知的作品比较你认为这件作品为什么好，请做出“评价” 。以上“描述” 、 “分析” 、 “解释” 、 “评价”四步鉴赏过程就是鉴赏美术作品的过程学生代表回答：略通 过 情 景 问题探究学习图像识读审美判断文化理解和方法。今后你可用这四步法进行鉴赏美术作品。学习任务二除了我们刚才的鉴赏方式还有那些鉴赏方法呢？

4、一、品评式鉴赏品评，即品味和评论，意在感受的基础上加以评价。“品”是对绘画作品整体的艺术把握，获得直观感受之美。“评”是超乎直观表现，由感性上升到理性的对作品风格、立意、价值的评议和评价。古代品评价“分品”即逸品、神品、妙品、能品。请同学们品评一下这幅画请同学们来表演李白的形象二、形式鉴赏形式鉴赏偏重于对作品艺术形式的感知， 强调对作品形式构成的分析和把握。语言规则：变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律请同学们分析雄视这幅画的艺术形式三、社会学式鉴赏我们鉴赏美术作品时，除了感受、欣赏艺术语言风格外，还可以将作品置于广阔的社会文化背景中去分析解读它的美学趣味、社会意义、文化

5、意义等。蓬皮杜国家文化艺术中心 、 自行车轮子 这两件作品是艺术品吗？如何理解？学生代表回答：略小 组 合 作 探究图像识读审美判断文化理解学习任务三参观当地的美术馆或博物馆等，感受原作的魅力。课件展示美术馆展厅图片课件展示大卫原作和石膏像对比，感受原作的细节和魅力。学生代表回答：略实 践 活 动 深入探究图像识读审美判断文化理解小结5 分钟请同学们回顾一下今天学习的内容，小组代表总结教师补充学生代表总结：略合作探究教学反思：教学反思：本课学习感觉有些吃力，比起上一节课学习显得生疏，教学各个环节没有那么连贯，学生对“四步法”的掌握还是不够深刻，鉴赏美术作品时学生往往说不到重点上，说的都是一些随意的猜想等等， 对知识的了解不够。 坚信经过以后的学习学生们知识足够丰富情况会有好转的。