出师表说课课件.ppt

1、出师表出师表说课说课出师表出师表一、说教材一、说教材二、说学习目标二、说学习目标三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学程序五、说教学程序一、说教材一、说教材出师表是在人教版九年级语文上册的第六单元，本单元的课文大部分选自历史著作，学习这些文章不但可以增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气、节操方面的感染和激励，出师表是一篇情辞恳切、感人肺腑，让人赞不绝口的文章，作者通过表文的方式表达自己对刘氏父子的忠贞。三条建议，既是安定后方的措施，也是施政的正理，叙述生平及出师北伐，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，更是慷慨深沉，动人心弦。二、说学习目标二、说学习目标1、在掌握重点词句含义

2、和理解文章内容的础上，理清文章的写作思路，概括每一部分的大意。 2、领会本文议论中融以叙事、抒情的写法 3了解本文率真质朴、情辞恳切的语言风格 三、说教法三、说教法 一校情分析校情分析我校是典型的农村中学，也就具有了农村学校的特我校是典型的农村中学，也就具有了农村学校的特点：点：语文资源匮乏学生学习语文的氛围不浓语文资源匮乏学生学习语文的氛围不浓二学情分析二学情分析乡下学生的语文基础较差学习语文的观念、乡下学生的语文基础较差学习语文的观念、方式、方法较落后学习语文的能力较弱，视野方式、方法较落后学习语文的能力较弱，视野狭窄，知识面不广，语文的素养较低。狭窄，知识面不广，语文的素养较低。四、说学

3、法四、说学法1、朗读法、朗读法 2、勾画圈点法、勾画圈点法3、讨论探究法、讨论探究法 4、传授、传授接受法接受法 五，说教学程序五，说教学程序四条原则四条原则 ： 创设情境 突出重点 理清思路 自主探究 诸葛亮第四课时（一）解释下列重点词语（一）解释下列重点词语 开张圣听：开张圣听： 光：光： 恢弘：恢弘： 引喻失义：引喻失义： 陟罚臧否陟罚臧否 后值倾覆：后值倾覆： （二）翻译下列句子（二）翻译下列句子1、“诚宜开张圣听诚宜开张圣听” 陛下实在应该广泛听取群臣的陛下实在应该广泛听取群臣的意见。意见。2、“不宜妄自菲薄，引喻失义不宜妄自菲薄，引喻失义” 不应当随便看轻自不应当随便看轻自己说话不

4、恰当。己说话不恰当。3、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”只希望在只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。4、“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”在军事上在军事上失败的时候，接受重任；在危难紧迫的关头，奉命出使。失败的时候，接受重任；在危难紧迫的关头，奉命出使。5、“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言” 陛下陛下也应当自己认真思考谋划，来询问治国的好道理，识别采也应当自己认真思考谋划，来询问治国的好道理，识别采纳正确的意见。纳正确的意见。1、再读课

5、文，理清思路。、再读课文，理清思路。2、此表在表达方式运用上于议论中融以叙事、此表在表达方式运用上于议论中融以叙事、抒情一体，请具体阐述。抒情一体，请具体阐述。3、出师表出师表中多次提及先帝的用意是什么？中多次提及先帝的用意是什么？4、作者提建议时，采用怎样的语气？、作者提建议时，采用怎样的语气？5、文章提出的这三个建议，在现实生活中，、文章提出的这三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？有什么借鉴意义？理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远佞亲贤远佞一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠

6、心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事临危委任，表明决心临危委任，表明决心二二8、9归结责任归结责任结束全篇结束全篇三三抒情议论抒情议论抒情叙事抒情叙事抒发感情抒发感情提出建议提出建议自述经历自述经历临别嘱托临别嘱托多次提及先帝的用意多次提及先帝的用意是什么？是什么？3 3、出師表出師表中中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感动动激激励后励后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力和服力和权权威威性性4、作者提建议时，采用怎、作者提建议时，采用怎样的语气？样的语气？语气委婉，态度恳切，理由充分语气委婉，态度恳切，理由充分 5、文

7、章提出的三个建议，在现实、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？生活中，有什么借鉴意义？这三条建议对今天的我们也有很好的借鉴意义，即作为领导，要多深入群众之间多了解掌握实情，多听听多方面的意见；奖励和处罚要严格按制度执行；多亲近有才能的人，远离那些没有真才实干、喜欢搬弄是非的小人。1、武侯祠堂中有一副对联概括了诸、武侯祠堂中有一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

8、取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图2、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？应该具备那些条件？1.1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以应该

9、有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；天下为己任；2.2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；除弊的方案；3.3.能知人善任，选拔贤才；能知人善任，选拔贤才； 4.4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。能集思广益，善于采纳群言，改进工作。 1、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听广开言路广开言路陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同赏罚分明赏罚分明亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲贤远佞亲贤远佞2、作者自叙志趣过人，不求功名的话：

10、、作者自叙志趣过人，不求功名的话：文苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。文苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。 4、作者在本篇所表达的思想感情可用哪六个字、作者在本篇所表达的思想感情可用哪六个字来概括？来概括？ “报先帝报先帝”、“忠陛下忠陛下”5、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议中，他反复强调的是哪一条，为什么？中，他反复强调的是哪一条，为什么？ 反复陈说反复陈说“亲贤远佞亲贤远佞”这一条，只有做到这一这一条，只有做到这一条，其余两条才会得以实施。否则就会出现妄自条，其余两条才会得以实施。否则就会出现妄自菲薄、引喻失义、偏私、使内外异法等情况。开张菲薄、引喻失义、偏私、使内外异法等情况。开张圣听，亲之信之，咨诹善道，察纳雅言都是劝刘圣听，亲之信之，咨诹善道，察纳雅言都是劝刘婵要婵要“亲亲贤”。