（2019新教材）人教版高中生物必修2基础知识.docx

1、第 1 页 共 22 页必修二基础知识秘籍必修二基础知识秘籍第 1 章遗传因子的发现一、孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、孟德尔的豌豆杂交实验（一）-基因的分离定律基因的分离定律1.遗传学的基本概念遗传学的基本概念(1)性状类相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1没有表现出来的那个亲本性状。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。(2)基因类（如右图）显性基因：A、B、D隐性基因：b、d等位基因：B 和 b、D 和 d非等位基因：如 A 和 b、A 和 D 等相同基因：A 和

2、 A能自由组合的基因：位于非同源染色体上的非等位基因【口诀：双非双非（飞飞）才自由才自由】 ，如 B、b 与 D、d位于非同源染色体上，两对之间能自由组合。 （题干说这两对等位基因独立遗传，互不干扰独立遗传，互不干扰，就说明这两对等位基因位于非同源染色体上，遵循遵循基因的自由组合定律！ ）(3)个体类基因型：DD、Dd、dd表型：高茎、矮茎(一对相对性状) （关系：基因型环境（关系：基因型环境= =表型）表型）(4)杂交、自交与测交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。指植物体中自花传粉(如豌豆)和雌雄异花植物的同株受粉（如玉米）测交：让 F1与隐

3、性纯合子杂交。 （可用来测定 F1的基因型，属于杂交）2 2孟德尔遗传实验的科学方法：假说孟德尔遗传实验的科学方法：假说- -演绎法演绎法包括五个环节： 提出问题提出假说演绎推理 （设计测交实验并预测测交实验的结果） 实验验证 （真正进行测交实验）得出结论第 2 页 共 22 页3.3.豌豆作为杂交实验材料的优点豌豆作为杂交实验材料的优点豌豆为两性花，自花传粉，闭花受粉保证自然状态下都是纯种。有易于区分的性状。花大，便于进行人工异花传粉操作。后代数量多。4.4.用豌豆做杂交实验的方法用豌豆做杂交实验的方法人工异花传粉的步骤为：去雄套袋传粉套袋（如是花粉不育或单性花，不需去雄！ ） 。去雄是指除

4、去未成熟花的全部雄蕊（用做母本） ；其目的是为了防止自花传粉；应在开花前(花蕾期)进行。套袋目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。异花传粉时，父本（）是指提供花粉的植株；母本（）是指接受花粉的植株。5.5.基因的分离定律的实质基因的分离定律的实质(1)细胞学基础(如下图所示)(2)定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。(3)发生时间：减数分裂后期。（基因的分离定律与减数分裂减数分裂有关，也就是跟配子的形成有关！ ）(4)适用范围：真核生物的、有性生殖的、细胞核遗传。 （蓝细菌等原核生物的基因、线粒体和叶绿体里面的基因统统不遵循孟德尔的遗传规律！ ）一对等位基因控

5、制的一对相对性状的遗传。【注意哦】【注意哦】1 “高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆”不属于性状分离概念范畴。2基因型为 Aa 的杂合子产生的雌配子有两种 Aa11，产生的雄配子有两种 Aa11，但是雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。3测交的原理是隐性纯合子只产生一种带隐性基因的配子，不能掩盖 F1配子中基因的表现，因此测交后代表现型及其分离比能准确反映出 F1产生的配子的基因型及分离比，从而得知 F1的基因型。4针对完全显性遗传的一对相对性状遗传，符合分离定律并不一定出现特定的性状分离比，原因有二：一是 F1中 31 的结果必须是统计大量子

6、代个体，若子代个体数目少，不一定符合预期分离比；二是某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。第 3 页 共 22 页5.写基因型时，显性基因大写，写在前面，隐性基因小写，写在后面。如 Aa。6.做题时，一定要认真审题，看看题目中控制相关性状的基因是用哪些字母表示！【常见题型】【常见题型】1.判断显、隐性2.由表型推基因型表现出隐性性状的个体基因型为隐性纯合子，表现出显性性状的个体至少带有一个显性基因。二、孟德尔的豌豆杂交实验（二）二、孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.1.自由组合定律内容的实质自由组合定律内容的实质（1）细胞学基础（如右图）（2）发生时间：减数分裂后期

7、。（3）适用范围：真核生物的、有性生殖的、细胞核遗传。独立遗传的两对及两对以上的等位基因。2 2孟德尔获得成功的原因孟德尔获得成功的原因【注意哦】【注意哦】1含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是616。(1)当亲本基因型为 YYRR 和 yyrr 时，F2中重组类型所占比例是616。(2)当亲本基因型为 YYrr 和 yyRR 时，F2中重组类型所占比例是1169161016。2F2出现 9331 的 4 个条件：(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。(2)不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。(3)所有后代都应处于比较

8、一致的环境中，而且存活率相同。(4)供实验的群体要足够大，个体数量要足够多。3基因的自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，这里的“基因的自由组合”发生在配子形成(减后期)过程中，不是发生在受精作用过程中。第 4 页 共 22 页4.基因的分离定律和基因的自由组合定律都与减数分裂减数分裂有关！【孟德尔遗传定律与假说【孟德尔遗传定律与假说演绎法】演绎法】【基因分离定律和自由组合定律的关系及相关比例】【基因分离定律和自由组合定律的关系及相关比例】【两大定律题目的常用方法】【两大定律题目的常用方法】1.1. 显隐性判断方法显隐性判断方法2 2杂交、自交、测交

9、、正交与反交的应用杂交、自交、测交、正交与反交的应用(1)判断显、隐性的常用方法有杂交杂交、自交自交。(2)判断纯合子与杂合子的常用方法有自交自交和测交测交，当被测个体为动物时，常采用测交法测交法，但要注意后代个体数不能太少；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，能自花传粉的植物用自交法自交法，操作最为简单，且纯合性状不会消失。(3)提高纯合子所占比例的方法是自交自交。(4)推测子一代产生配子的类型、比例的方法是测交测交。(5)判断核遗传与质遗传的方法是正交与反交正交与反交。3.3. 性状遗传中异常分离比的出现原因性状遗传中异常分离比的出现原因(1)具有一对相对性状的杂合子自交AaAa1A

10、A2Aa1aa21显性纯合致死显性纯合致死，即 AA 个体不存活。全为显性隐性纯合致死隐性纯合致死，即 aa 个体不存活。121不完全显性不完全显性，即 AA、Aa、aa 的表现型各不相同。(2)具有两对相对性状的杂合子自交AaBbAaBb9A_B_3A_bb3aaB_1aabb第 5 页 共 22 页934aa 或 bb 成对存在时就和双隐性表现出同一种性状961单显表现出同一种性状，其余表现正常1231双显和某一种单显表现出同一种性状97单显和双隐表现出同一种性状151有显性基因就表现出同种性状4.4.“实验法实验法”验证遗传定律验证遗传定律验证方法结论自交法F1自交后代的性状分离比为 3

11、1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。F1自交后代的性状分离比为 9331，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。测交法F1测交后代的性状比例为 11，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。F1测交后代的性状比例为 1111，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。花粉鉴定法若有两种花粉，比例为 11，则符合基因的分离定律。若有四种花粉，比例为 1111，则符合基因的自由组合定律。单倍体育种法取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表现型，比例为 11，则符合基因的分

12、离定律。取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表现型，比例为 1111，则符合基因的自由组合定律。第 2 章基因和染色体的关系1 1减数分裂的概念减数分裂的概念第 6 页 共 22 页2 2同源染色体和非同源染色体同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体(2)非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不配对的染色体。3 3联会与四分体联会与四分体(1)联会：是指减数分裂前期同源染色体两两配对的现象。(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。(3)一个四分体1 对同源染色体2 条染色体4 条染色单体4 个 DNA 分子(含 8 条脱氧核苷酸链)。4

13、 4交叉互换交叉互换(1)概念：减前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。(2)时期：减数分裂前期。(3)意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。5.5.精子与卵细胞形成过程细胞名称的变化精子与卵细胞形成过程细胞名称的变化：精原细胞（1 个）初级精母细胞（1 个）次级精母细胞（2 个）精细胞（4 个）精子（4 个）卵原细胞（1 个）初级卵母细胞（1 个）次级卵母细胞（1 个）+极体（1 个）卵细胞（1 个）+极体6.精子和卵细胞形成过程的相同点时期特点减数分裂间期DNA 复制和有关蛋白质合成前期同源染色体联会形成四分体，可能会发生交叉互换后期同源染色体分离，非同源

14、染色体自由组合子细胞1 个精(卵)原细胞形成 2 个次级精母细胞(1 个次级卵母细胞和 1个极体)，且染色体数目减半减数分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍，无同源染色体子细胞1 个次级精(卵)母细胞形成 2 个精细胞(1 个卵细胞和 1 个极体)第 7 页 共 22 页7.7.相关细胞图判断相关细胞图判断（1 1）一数数：）一数数：任何分裂开始前染色体数目都为偶数 2N，有丝分裂染色体数目只是后期加倍，也就是 2N4N，仍然是偶数。减数分裂染色体数目始终为 2N（着丝粒为一分为二） 。减数分裂完后进入减数第二次分裂，染色体从 2NN，N 可能是偶数也可能是奇数。结论（结论

15、（1 1） ： 一个细胞中的染色体数目为奇数，那么这个细胞一定是减一个细胞中的染色体数目为奇数，那么这个细胞一定是减数第二次分裂数第二次分裂的图像！的图像！一个细胞中的染色体数目为偶数一个细胞中的染色体数目为偶数，无法判断这个细胞属于有丝还是减数分裂的图像无法判断这个细胞属于有丝还是减数分裂的图像，需依据其需依据其他特征判断。他特征判断。（2 2）二看同源染色体：）二看同源染色体：如何判断一个细胞中有无同源染色体？在题目中常用一黑一白的两条形态相同的形状一黑一白的两条形态相同的形状表示一对同源染色体。第 8 页 共 22 页如下图都存在存在一黑一白两条而且形态相同的染色体，所以下列细胞中都有同

16、源染色体如下图都不存在不存在一黑一白两条而且形态相同的染色体，所以下列细胞中都无同源染色体有丝分裂与减数分裂图像非常类似，区别是有丝分裂过程一直存在同源染色体（只是不联会） ；减数分裂根本不存在同源染色体（因为减数分裂分开并进入两个子细胞） 。减数分裂过程一直有同源染色体，而且会发生联会和分离现象。结论（结论（2 2） ：一个细胞中不存在同源染色体，那么这个细胞一定是减数分裂：一个细胞中不存在同源染色体，那么这个细胞一定是减数分裂的图像！的图像！一个细胞中存在同源染色体，那么这个细胞是有丝分裂或者减数分裂一个细胞中存在同源染色体，那么这个细胞是有丝分裂或者减数分裂的图像！的图像！（3 3）三判

17、断同源染色体行为：）三判断同源染色体行为：结论（结论（3 3） ：同源染色体只有以下：同源染色体只有以下 3 3 种行为，看到任何一个，肯定是减数分裂种行为，看到任何一个，肯定是减数分裂的图像！的图像！8.8.减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图辨认减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图辨认第 9 页 共 22 页(1)甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙、丁为次级性母细胞；戊为性细胞。(2)染色体数目变化及原因减数分裂末期，同源染色体分开平均进入两个子细胞，染色体数目减半。减数分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍到体细胞水平。减数分裂末期，细胞一分为二，染色体数目减半。(3)核 DNA 数目变化及原

18、因减数分裂前的间期，DNA 复制，核 DNA 数目加倍。减数分裂末期，细胞一分为二，核 DNA 数目减半。减数分裂末期，细胞一分为二，核 DNA 数目再减半。(4)染色单体数目变化及原因减数分裂前的间期，DNA 复制，染色单体形成。减数分裂末期，细胞一分为二，染色单体数目减半。减数分裂后期，着丝粒分裂，染色单体消失。9.9.减数分裂与有丝分裂曲线图的分析减数分裂与有丝分裂曲线图的分析先分是核 DNA 还是染色体：看有无斜坡有：DNA；无：染色体有丝分裂还是减数分裂：看头看尾头尾一样：有丝分裂；尾是头的一半：减数分裂Oa 表示减数分裂前的间期及减数分裂减数分裂前的间期及减数分裂，ac 表示减数分

19、裂减数分裂。d 点表示进行受精作用受精作用。df 表示受精卵的间期和有丝分裂。第 10 页 共 22 页10.10.减数分裂和有丝分裂相关柱形图题分析减数分裂和有丝分裂相关柱形图题分析只有染色单体的数目才可能是 0，染色体数目和核 DNA 数目不可能是 0。染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以柱形图中表示的某结构如果出现 0，则其一定表示染色单体。核 DNA 未复制时，其数目与染色体一样多，而复制后，每条染色体上含有 2 个 DNA，即核 DNA 数染色体数可能为 11 或 21，但不可能是 12。11.11.每条染色体上的每条染色体上的 DNADNA 数量变化如下图，可以发生在有丝分裂过程，

20、也可发生在减数分裂过程。数量变化如下图，可以发生在有丝分裂过程，也可发生在减数分裂过程。AB 段每条染色体上的 DNA 含量由 1 增加至 2，是 DNADNA 复制复制所致，因此表示减数分裂前的间期或有丝分裂前的间期；BC 段每条染色体上的 DNA 含量为 2，此时染色体上有姐妹染色单体的存在。CD 段每条染色体上的 DNA 含量由 2 减少至 1，说明姐妹染色单体消失，发生的原因是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。12.12.减数分裂产生配子的种类减数分裂产生配子的种类原始生殖细胞减数分裂产生配子情况 (以 AaBb 为例，没有基因突变和交叉互换)如图：分析产生配子种类时应特别注意是分析产生配

21、子种类时应特别注意是“一个个体一个个体”还是还是“一个性原细胞一个性原细胞” 。(1)一个个体有很多性原细胞， 上图各种情况都可以发生， 因此可产生 2n种配子，n代表同源染色体的对数。(2)一个卵原细胞只能产生 1 个卵细胞，只能是 1 种。第 11 页 共 22 页(3)一个精原细胞只能以上图中的一种情况分裂，如果没有交叉互换，可产生 4 个 2 种精细胞，如 AB、AB、ab、ab，这 4 个细胞“两两相同，两两互补” 。13.观察细胞的减数分裂宜选用雄雄性个体生殖器官(如花药、精巢)14.受精作用的特点和意义受精作用的特点和意义特点特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵

22、的过程。精子的精子的头头部部进入卵细胞，进入卵细胞，尾部尾部留在外面留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。意义意义：减数分裂减数分裂和受精作用受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定染色体数目的恒定，对于生物的遗传遗传和变异变异具有重要的作用。15.15.受精作用的解读受精作用的解读(1)细胞膜具有信息交流功能：不同物种的精卵不识别，因为细胞膜信息交流不能发生的缘故，也是繁殖隔离形成的原因。(2)细胞膜具有流动性：精卵融合形成一个受精卵，首先发生的是细胞膜的融合。(3)染色体和核 DNA 一

23、半来自于父方，一半来自于母方。但如果是说 DNA 或者说遗传物质，母方贡献得多，因为受精卵细胞质质中的 DNA 几乎全部来自母方！16.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系” ，提出“基因在染色体上”的假说。17.基因位于染色体上的实验依据基因位于染色体上的实验依据摩尔根的果蝇实验摩尔根的果蝇实验，摩尔根用到的科学方法为假说假说- -演绎法演绎法。18.18.果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点个体小，容易饲养。 繁殖速度快，在室温下 10 多天就繁殖一代。后代数量大，一只雌果蝇一生能产生几百个后代。 有明显的相对性状，便于观察和统计。染色体数目少(4

24、 对)，便于观察。19.19.果蝇体细胞中的染色体果蝇体细胞中的染色体项目雌性雄性图示同源染色体4 对4 对染色体组成6XX6XY常染色体、性染色体XXXY第 12 页 共 22 页20.一条染色体上有多个多个基因，基因在染色体上呈线性排列线性排列。21.染色体染色体是基因的主要载体（核基因（核基因） ，除此之外还有线粒体线粒体和叶绿体（质基因叶绿体（质基因） 。22.基因组测序所需测的染色体数，先分有无性染色体有无性染色体如下：有性染色体有性染色体：全部染色体的一半+1。如测定人类基因组，要测 24 条染色体（22 条常染色体+X+Y）无性染色体无性染色体（如题干说雌雄同株、雌雄同体） ：全

25、部染色体的一半如，测定玉米的基因组，玉米是雌雄同株，假设玉米有 24 条染色体，则要测 12 条。23.伴性遗传：位于性染色体性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别性别相关联的现象。伴性遗传基因型的写法：伴性遗传基因型的写法：先写出性染色体，男性 XY，女性 XX，再在性性染色体的右上角右上角写上基因。常染色体上的基因写在前，性染色体上的基因写在后。常染色体上的基因写在前，性染色体上的基因写在后。24. （1）伴 X 染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病。（2）伴 X 染色体显性遗传病：抗维生素 D 性佝偻病。（3）常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全（4）常染色体隐性遗传病：

26、白化病（5）多基因遗传病：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。25.根据家系图判断遗传方式口诀：无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性；有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性。图谱特点判断图谱特点判断无中生病女一定是：常染色体隐性遗传有中生无病女一定是：常染色体显性遗传第 13 页 共 22 页第 3 章基因的本质1.格里菲斯的小鼠体内转化实验，只是找到一种叫做“转化因子”的物质可以使 R 型菌转化为 S 型菌。2.肺炎链球菌合成蛋白质的场所是自身的核糖体。3.将 S 型细菌的 DNA 直接注入小鼠体内，则不能从小鼠体内分离出 S 型菌株。4.转化过程中，只是少部分 R 型细菌被

27、转化为了 S 型细菌，原理是基因重组。5.艾弗里用酶解法将某种物质去除，直接地、单独地观察该物质在实验中所起的作用。6.肺炎链球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验思路都是： 均使 DNA 和蛋白质分开， 单独处理，观察它们各自的作用。7.不能直接用普通培养基来培养 T2 噬菌体。不能用35S 和32P 同时标记噬菌体，要体现实验的对照原则。实验中，大肠杆菌共使用过两次：第一次是为了培养35S 或32P 标记的噬菌体，是实验前准备；第二次则是实验中噬菌体侵染的宿主细胞，不能用用同位素标记。8.用32P 标记的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌，发现上清液放射性很高，沉淀物中放射性很低，可能是保温

28、时间过长，子代噬菌体裂解释放出来。9.用35S 标记的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌，发现上清液放射性很低，沉淀物中放射性很高，可能是因为搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离。10.有细胞结构的生物和 DNA 病毒的遗传物质都是 DNA，只有 RNA 病毒的遗传物质才是 RNA。11.病毒中有 1 种核酸、4 种核苷酸、1 种五碳糖和 4 种碱基，其核酸彻底水解可以得到 6 种小分子物质。12.烟草花叶病毒不是逆转录病毒。13.DNA 分子中的每个磷酸与 1 或 2 个脱氧核糖连接。拟核没有游离的磷酸基团。14.DNA 外侧是由磷酸与脱氧核糖交替连接构成的基本骨架，内部是碱基。15.D

29、NA 的特异性不体现在其空间结构上。16.DNA 分子结构特性：稳定性、多样性和特异性。17.不同 DNA 分子中(AG)/(TC)的值相同，等于 1。(GC) / (AT)比值越大，双链 DNA 分子的稳定性越高。18.证明 DNA 半保留复制实验中用14N 标记 NH4Cl 培养液来培养大肠杆菌，是通过产物的质量不同来进行区分的。19.DNA 复制的过程是边解旋边复制，多起点复制（多起点双向复制提高了 DNA 的合成速率） ；方式是半保留复制。20.DNA 准确复制的原因： （1）DNA 独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板； （2）通过碱基互补配对，第 14 页 共 22 页保证了复

30、制能够准确地进行。21.DNA 复制的意义：将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。22.DNA 分子复制时，两条子链的合成方向是相反的，DNA 聚合酶使两条子链从 5端到 3端。23.DNA 复制的基本条件：模板、原料、酶、能量等。24.一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列。25.不管是原核生物还是真核生物，体内所有基因的碱基总数均小于 DNA 分子的碱基总数。26.一般来讲，基因的本质区别在于其脱氧核苷酸序列不同。27.在刑侦领域， DNA 能够像指纹一样用来鉴定个人的身份的原因是每个人的 DNA 的脱氧核苷酸序列是特定的（特异性） 。28.基因通常是具

31、有遗传效应的 DNA 片段。有些病毒的遗传物质是 RNA，其遗传信息就储存于 RNA 片段中。29.对于真核细胞来说，染色体是 DNA 的主要载体，有少量 DNA 分布在叶绿体和线粒体中。30.对于原核细胞来说，拟核中的 DNA 分子是裸露的，并没有与蛋白质结合而构成染色体。第 4 章基因的表达1.三种 RNA 都由 DNA 转录而来，都与翻译有关。tRNA 存在氢键。2.RNA 聚合酶的结合位点是 DNA 的某区域；既能解旋，又能聚合。3.细胞生命历程中，mRNA 的种类会不断发生变化。4.转录不是转录整个 DNA，是转录其中的基因，不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA 的种类和数

32、量不完全相同，但 tRNA 和 rRNA 的种类没有差异。5.细胞核中转录形成的 RNA 通过核孔进入细胞质，穿过 0 层膜，需要能量。6.完成正常使命的 RNA 易迅速降解，保证生命活动的有序进行。7.质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。8.转录的产物不只是 mRNA，还有 tRNA 和 rRNA。9.转录的模板：同一 DNA 分子中，转录的模板链不是固定的一条。也就是说，可能这个基因转录是以 DNA的一条链为模板，另一个基因的转录是以同一个 DNA 的另一条链为模板。10.多聚核糖体：一个 mRNA 可相继同时结合多个核糖体，目的意义在于少量的 mRNA 分子可

33、以迅速合成出大量的蛋白质。翻译方向的判断依据是多肽链的长短，长的则翻译在前。每个核糖体形成的多条肽链的氨基酸序列相同，其原因是有相同的模板 mRNA。11.密码子的简并性的意义： （1）增加容错性； （2）保证翻译速度。12.不是所有的氨基酸都有多种密码子对应。第 15 页 共 22 页13.氨基酸一定由密码子决定；密码子与反密码子并不是一一对应的关系，如终止密码子没有相应的反密码子。14.真核细胞的线粒体、叶绿体中也有 DNA 和核糖体，其转录、翻译也存在同时进行的情况。15.细胞生物及 DNA 病毒的中心法则：16.烟草花叶病毒等大部分 RNA 病毒的中心法则：17.HIV 等逆转录病毒的

34、中心法则：18.高度分化的细胞（如胰岛 B 细胞）中不存在核 DNA 的复制过程。19.并不是所有的生物均能发生中心法则的所有过程。20.DNA 复制、转录、翻译是所有具有细胞结构的生物所遵循的法则。21.在病毒体内不会发生 RNA 的复制和逆转录过程，该过程是在被病毒寄生的宿主细胞内进行的。22.细胞生物体内不会自主发生 RNA 的复制和逆转录过程，除非被病毒侵染。23.生命是物质、能量和信息的统一体：(1)DNA、RNA 是信息的载体；(2)蛋白质是信息的表达产物；(3)ATP为信息的流动提供能量。24.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，实例：皱粒豌豆（淀粉分支酶）

35、 ，白化病（酪氨酸酶） 。基因通过控制蛋白质的结构结构直接控制生物体的性状，实例：囊性纤维病，镰状细胞贫血。25.衰老的人的头发之所以变白，是因为控制黑色素形成的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少。而白化病人是由于控制黑色素合成的酪氨酸酶基因异常，使酪氨酸酶根本无法合成，导致该类患者不能合成黑色素，表现为白化症状。26.细胞分化的本质：基因的选择性表达基因的选择性表达。不同细胞形态、结构不同的根本原因是基因的选择性表达，直接原因是合成了特定的蛋白质。27.基因与性状的关系并非简单的一一对应的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关，一个性状可受多个基因影响。28.生物

36、的性状是通过基因与基因、基因与基因产物、基因与环境基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间的相互作用来精确控制的。29.生物体基因的碱基序列保持不变碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。实例：柳穿鱼 Lcyc 基因和小鼠 Avy 基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种 DNA 甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。第 16 页 共 22 页第 5 章基因突变及其他变异一、一、 生物变异的类型生物变异的类型. .1.不可遗传的变异(仅由环境变化环境变化引起，遗传物质未变遗传物质未变)注意：遗传物质未改变也有可能

37、会遗传，如表观遗传。注意：遗传物质未改变也有可能会遗传，如表观遗传。2.可遗传的变异( 由遗传物质的变化遗传物质的变化引起)：基因突变、基因重组、染色体变异。3.生物可遗传变异的来源：（1）病毒病毒的可遗传变异的来源：基因突变。（2）原核生物原核生物可遗传变异的来源：基因突变。（3）真核生物真核生物可遗传变异的来源：进行无性生殖无性生殖时：基因突变，染色体变异。进行有性生殖有性生殖时：基因突变，基因重组，染色体变异。二、可遗传的变异二、可遗传的变异1.1.基因突变。基因突变。(1)概念：DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。(2)实例：镰状细胞贫血。血红蛋白基因

38、异常基因异常（根本原因）血红蛋白异常血红蛋白异常（直接原因）红细胞呈镰刀型。(3)原因：物理因素(X 射线、紫外线、射线等)；化学因素(亚硝酸盐、碱基类似物等)；生物因素(病毒等)。(4)特点：普遍性（什么生物都会存在什么生物都会存在） ；随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期任何时期；基因突变可以发生在细胞内不同的 DNA 分子上或同一个 DNA 分子的不同部位不同部位)；低频性；不定向性（一个基因可以发生不同的突变发生不同的突变，产生一个以上的等位基因） 。注意：常容易混淆普遍性、随机性和不定向性，请注意三者区别。注意：常容易混淆普遍性、随机性和不定向性，请注意三者区别。(5)意

39、义：基因突变是基因突变是产生新基因新基因的途径，是生物变异的根本来源生物变异的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料。点拨：基因突变的结果是产生了新基因结果是产生了新基因， 但基因发生突变不一定导致生物性状的改变不一定导致生物性状的改变。基因突变若发生在配子中，则可能遗传给后代；若发生在体细胞中，一般不能通过有性生殖遗传给后代。(6)细胞的癌变。原因：原癌基因和抑癌基因的突变。癌细胞的特征：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖无限增殖；癌细胞的形态结构发生显著变化；细胞膜上的糖蛋白减少，易在体内分散和转移糖蛋白减少，易在体内分散和转移。第 17 页 共 22 页2.2.基因重组。基因重组。(1)

40、概念：在生物体进行有性生殖有性生殖的过程中，控制不同性状不同性状的基因的重新组合。(2)(2)类型：非同源染色体上的非等位基因自由组合；四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。类型：非同源染色体上的非等位基因自由组合；四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。(3)意义：产生新的基因型新的基因型，是生物变异的来源之一变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。重组类型自然状态下的基因重组（狭义）人工参与导致的基因重组（广义）同源染色体上等位基等位基因因间的重组非同源染色体上非等位非等位基因基因间的重组基因工程肺炎双球菌的转化发生时间减数第一次分裂前期减数第一次分裂前期减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期体

41、外目的基因与运载体重组和导入细胞内与细胞内基因重组体内、体外转化实验发生机制同源染色体非姐妹染同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换色单体之间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合同源染色体分开，等位同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色基因分离，非同源染色体自由组合体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间重组目的基因经载体载体导入受体细胞，导致受体细胞受体细胞中基因重组中基因重组S型细菌的DNA与 R 型细菌的DNA 重组图像示意3.3.染色体变异。染色体变异。(1)染色体数目的变异。个别染色体增加或减少，例如 21 三体综合征。以染色体组的形式成倍增加或成套减少，例如三倍体无子西瓜。项目单

42、倍体二倍体多倍体概念由配子配子发育而来的个体，体细胞中含有与本物种配子相同的染色体数目由受精卵受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染含有两个染色体组色体组由受精卵受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染含有三个或三个以上染色休组色休组发育起点配子受精卵受精卵植株特点植株弱小，往往往往不育不育正常可育茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，营养物质含量增加举例蜜蜂的雄蜂（可育）；花药离体培养获得的单倍体植株几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体);马铃薯(四倍体);八倍体小黑麦点拨：染色体组：细胞中的一组非同源染色体一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长、发育、第

43、 18 页 共 22 页遗传和变异的全部遗传信息。 （即：有多少个相同的字母或图案相同的字母或图案就有多少个染色体组染色体组，有多少个不相同的不相同的字母或图案字母或图案就是每组染色体组中含多少条染色体的数目染色体的数目。 ）如：AAaBBB（三个染色体组，每组 2 条染色体） ；ABCD（一个染色体组，且共有 4 条染色体）(2)染色体结构的变异。类型定义图解类型定义图解缺失一条染色体上一条染色体上缺失某一片段易位染色体的某一片段移接到另一条非同非同源染色体源染色体上（两条染两条染色体）色体）重复一条染色体一条染色体上增加某一片段倒位一条染色体一条染色体上的某一 片 段 位 置 颠 倒(18

44、0)(3)染色体变异的结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。点拨：关于“互换” ：同源染色体同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组基因重组；非同源染色体非同源染色体之间之间的互换，属于染色体结构变异中的的互换，属于染色体结构变异中的易位易位。关于“缺失或增加” ：DNA 分子上若干基因若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异染色体结构变异； DNA 分子上若若干碱基对干碱基对的缺失、增添(增加)，属于基因突变基因突变。关于变异的水平：基因突变基因突变、基因重组基因重组属于分子水平分子

45、水平上的变化，在光学显微镜下观察不到光学显微镜下观察不到；染色体变异染色体变异属于细胞水平细胞水平上的变化，在光学显微镜下可以观察到光学显微镜下可以观察到。4.4.探究探究实践：低温诱导植物细胞染色体数目的变化。实践：低温诱导植物细胞染色体数目的变化。(1)实验原理：用低温处理植物低温处理植物的分生组织细胞，抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。导致染色体不能移向细胞两极。于是，植物细胞染色体数目发生变化。(2)方法步骤：洋葱根尖的培养低温诱导取材与固定细胞制作装片观察。(3)注意事项：实验材料应选用能进行分裂的分生组织细胞能进行分裂的分生组织细胞，否则不会出现染色体数

46、目加倍的情况。诱导时的温度不是越低越好，因为温度过低会伤害根尖细胞温度过低会伤害根尖细胞。细胞分裂时，即便纺锤体不能形成，着丝粒依然着丝粒依然可正常分裂可正常分裂，只是没有纺锤体时染色体不能平均分配到细胞的两极没有纺锤体时染色体不能平均分配到细胞的两极。第 19 页 共 22 页5.5.变异在育种上的应用变异在育种上的应用诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用射线、激光、化学药品等处理生物杂交用秋水仙素秋水仙素处理萌发的萌发的种子或幼苗种子或幼苗花药离体培养花药离体培养+人工诱导染色体加倍 （滴加秋水仙秋水仙素素）优点优点提高突变频率，加速育提高突变频率，加速育种进程，大幅度改良某种进程，

47、大幅度改良某些性状些性状将不同个体的优良将不同个体的优良性状集中于一个个性状集中于一个个体上体上器官大，产量高，营养器官大，产量高，营养丰富丰富明显缩短育种年限明显缩短育种年限； 所得所得个体为纯合个体为纯合诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种缺点具有不定向性，有利变异少，需要大量处理供试材料育种时间长， 不能产生新基因发育延迟， 结实率降低，一般适用于植物技术复杂， 需要与杂交育种配合原理原理基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异三、人类遗传病三、人类遗传病1.人类遗传病的概念：由遗传物质的改变遗传物质的改变而引起的人类疾病。 （可以生来就有，也可以后天发生

48、）2.先天性疾病：生来就有生来就有的疾病。 （不一定是遗传病）3.人类遗传病的类型。(1)单基因遗传病：由一对等位基因控制一对等位基因控制的遗传病，有家族遗传的特点。(2)多基因遗传病：由多对等位基因多对等位基因控制的遗传病。常见类型：腭裂、原发性高血压、青少年型糖尿病等。(3)染色体异常遗传病(简称染色体病)：由染色体异常染色体异常引起的遗传病。(1)产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。产前诊断可以大大降低患儿的出生率降低患儿的出生率。产前诊断包括：羊水检查、羊水检查、B B 超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等

49、手第 20 页 共 22 页段，可以在胎儿出生前，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病遗传病的监测和预防(2)遗传咨询：在一定的程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展预防遗传病的产生和发展。4.4.探究探究实践：调查人群中的遗传病。实践：调查人群中的遗传病。(1)调查遗传病的遗传方式遗传方式在患者家系患者家系中进行。(2)调查遗传病的发病率发病率在广大人群广大人群中随机抽样。(3)调查群体越大，数据越准确。第 6 章生物的进化一、生物有共同祖先的证据一、生物有共同祖先的证据1.达尔文的生物进化理论主要由两大学说组成：共同由来学说和自然选择学说共同由来学说和自然选择学说。2.化石是指通过自然作

50、用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等；化石是研究生物进化最直最直接、最重要的证据接、最重要的证据。3.除此之外，随着研究的深入，科学家又在很多方面找到了有关生物进化的佐证，比如：比较解剖学、胚胎学、细胞生物学、分子生物学等。4.比较解剖学通过比较脊椎动物器官、 系统的形态结构发现很多器官是同源器官同源器官， 因为它们虽然功能不同因为它们虽然功能不同，但结构很相似。但结构很相似。5.通过对不同动物及人的胚胎发育的研究，发现人和鱼的胚胎在早期都有腮裂和尾，说明人和鱼有共同的祖先，并且也为生命起源于海洋提供了一些证据。6.细胞生物学从细胞水平上说明当今生物有许多共同的特征，比如：生物体由