(统编版)语文三年级 (专题课程)人物评价.pptx
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2、202人物评价的题型考查结合全文,简要分析人物形象。0303XX是一个怎样的人?请分析。文中的XX有哪些优秀品质? 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到他家里做客。饭后,罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹祝贺,祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病左肩偏了点儿,脸上对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。01细节描写法:全神贯注语言描写,是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内
3、心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。02对比法:地震中的父与子03解读情节法:王以昆可真爱劳动。在学校里,他总是带头把教室,走廊打扫得干干净净。在家里,他常常帮妈妈洗菜,洗碗,自己用的手帕,穿的袜子,从不要别人洗。在车上,他见到老人或抱小孩的妇女就主动让座。星期天,街道里大扫除,他又挖阴沟又扫地,干得可
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