高考模拟作文升格导写:我最喜欢的人(附写作思路点拨及原文、升格指导与升格文点评).docx
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1、高考模拟作文升格导写:我最喜欢的人高考模拟作文升格导写:我最喜欢的人文题文题阅读下面的文字,根据要求作文。亲爱的朋友,你也是生活在一个幸福的家庭中吧。在成长的历程中,想必你对自己或者朝夕相伴的家人或朋友,已经非常熟悉了;想必你对自己或他们的音容笑貌、举手投足、脾气爱好难以忘怀,牢记在心。请用你的生花妙笔,写一写自己或身边的亲朋好友。题目自拟,注意选取叙述角度。写作点拨写作点拨衡量一篇记叙文优劣高下的标尺之一,是看作者是否成功地刻画了个性鲜明的人物形象。若想让人物形象鲜明突出,就要掌握一些写作技巧,令人物如在眼前。一、精选事例。写人离不开叙事,人物的精神风貌总是在具体事例中表现出来的,这就要求作
2、者善于从积累的众多材料中,选出最能表现人物精神品格的典型事例,明确人物对事情的态度、具体做法以及做的结果。这样,人物的性格特征就会浮出水面。二、精描细绘。在叙事中适当运用一些写作技巧,我们可以灵活使用外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等塑造人物形象,表现人物的精神、性格。同时表达对所写人物的看法、 评价, 突出人物形象, 从而帮助读者掌握这把快速而准确打开人物形象大门的“金钥匙”。三、侧面衬托。清人刘熙载说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”除了正面描写人物外,还可从侧面衬托,使其精神风貌更加生动。具体而言,或以人衬人,或以景衬人,或以物衬人,使人物形象更加立体化
3、。四、巧选视角。面对同一个题目,倘若文章选材立意不能以新悦人,就需要作者变换一下叙述视角。这样,即使选用同样的素材,也可以收到老树发新枝的艺术效果,从而让文章高人一等, 胜人一筹,进而夺得令人炫目的高分。原文原文这就是我(着眼于“我”,使用第一人稱,略显平淡。)李毅然有人问我最喜欢的人是谁,我会脱口而出:“我呀,李毅然。”十七岁的我,虽然并不像小说里的男主角那样拥有高挑的身姿、帅气的外表与深邃迷人的大眼睛,也并非能迷倒万千少女,可我却相信自己能受到家人或亲友的喜爱,能够当仁不让地成为他们眼里的头号明星。(开篇点题,但是外貌描写过于简单,没能抓住人物与众不同之处,进而展示其独特的个性!)我是一个
4、活泼开朗的人。比如说,大多数学生都敬畏老师,有的甚至见到老师不敢吭声。可是我每次看到老师,大老远就会一边摆手一边用流利的英语打个招呼:“Hello,teacher! Today you are so nice!”(老师,您好!今天您好漂亮啊!)逗得老师眉开眼笑。(巧用他人做映衬,又从正面描写“我”的表现,刻画自我性格,真实亲切。)除了惹人喜爱外,我做事认真起来也无人企及。记得在一次班会课的排练上,正当大家苦苦寻觅合适的男主角时,我出现在众人面前。在班主任言简意赅的指导下,我拿着剧本,一边慢慢踱步一边摇晃着脑袋,忘情地投入到角色的塑造中去(“我”的出现有什么重要性呢?又有怎样的体态呢?缺少细致的
5、交代,未能让人物形象更加鲜明突出。)演出开始了,我站在舞台中央,眼睛直视观众,声音响亮。“我是真的喜欢你。”当最后一句台词被我带着平翘舌不分的口音低吼出来时,同学们笑了,然而我毫不理会他们。我想,自己严肃认真的神情虽称不上震慑人心,却能让台下之人渐渐收起笑声。最终,我带着胜利的喜悦,在同学们雷鸣般的掌声中走下舞台(文段精选一次班会排练的事例,既有正面描写又有侧面衬托,表现出“我”的认真可爱。)其实,我还非常喜欢打篮球。“好球,又是一个三分球!”一阵此起彼伏的尖叫声,不时从同桌的手机中传出。那次我班与五班的篮球赛,又闪现在我眼前。视频中,我猫着腰,不停地拍着篮球,最终找到了一个突围的机会,冲到篮
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