高考作文写作提升课堂:叙事类材料作文的审题与升格示例.docx
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1、叙事类材料作文的审题与升格示例叙事类材料作文的材料有新闻事件、寓言、故事等。无论何种形式,材料主要指向的是“叙事”。因此,对于此类材料作文,概括清楚材料所叙事件极其重要。分清事件中的人、事是关键,材料作文都要求考生“自选角度”,而角度的选择即材料所叙事件的人物,包括人物的对话和人物的举动、 事件的原因和结果等。 要透过所叙事件的“现象”推敲和探究事件的本质。题型示例题型示例根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章,文体不限,诗歌除外。两个旅人在路上,其中一个发现一把斧头,他就说:“我捡到一把斧头。”另一个人不大满意,纠正道:“我的朋友,不是我,而应该是我们捡到一把斧头。
2、”没走多远,斧头的主人追了上来,离他们越来越近。捡斧头的人很不安地说:“这下我们可糟了。”另一个又向他纠正:“还是改回以前的称谓吧,就像刚才那样,你应该说:我糟了!”审题栺导审题栺导这是一则叙事型材料作文。材料主体“旅人”在旅途中捡到一把“斧头”,“斧头”是一个暗喻,喻指人生旅途中现成的成果、成就、成功等利益性的符号。旅人的对话是材料的核心,它由两部分构成:第一部分“我”被纠正成“我们”,这是注重共享的表现,第二部分“我们”被纠正成“我”,这是推卸责任的表现。材料其实就是“我”“我们”面对利与害时的态度: 有利可图时是“我们”, 有害逼近时是“我”,这是一种人性的自私,是典型的趋利避害。材料从
3、反面呈现,在价值引导上,要求同学们对“我”“我们”这样一些人,给予否定和批判,然后有所树立。“我”强调个体价值和独立,“我们”强调群体价值和协作面对利益,“我”“我们”应追求团队精神,同甘苦,共进退,有担当。同时还应关注到材料中旅人对话的一些次要信息一-称谓,除“我们”“我”之外,还有“我的朋友”,在人生旅途中我们应与怎样的朋友同行。因此,同学们在写作中可以围绕以下关键词行文:人性的自私,共享与推卸,趋利避害,同甘共苦、同进同退(同富贵共患难),在人生旅途中对朋友及友情的认识等。佳作展示两个“月”才谓之“朋”朱庆嵘何为“朋”?两“月”并肩即为“朋”。(文章由拆字法来起笔,别具新意。)由此可见,
4、“朋友”乃是两人并肩同行的,若是走了一个,虽也成字,却是“孤身”一个人。(暗扣材料,阐述自己对“朋友”的定义。)中国古代便有了“望月”的习惯,不单单是在中秋,“望月”常常是为了表达内心的愁苦与对远方亲人的思念。 (追溯文化的起源,文思厚重。)“今年月明人尽望,不知秋思落谁家。 ”昂首望月,思念无限,实则却是“两月”相望。一月望一月,月便成了知己,于是“两个月”便成了“朋”字。由此可见,“朋友”中不仅是结伴的同道中人,更是两个可以在心中住着对方的人。(在前面对“朋友”进行定义基础上,进一步阐释新的意思,层次清晰。)两位旅人虽是结伴而行的“同道”人,却计较些微不足道的得失,还可以称之为“朋”吗?(
5、衔接自然巧妙,精炼点出材料的核心意义。)“朋友”一词,自古便有着为天下人所知的俗语:“有福同享,有难同当。”无论是三国演义中的英雄好汉还是当下的平民百姓,这一句当是所有人心中的守则。 (“心中的守则”一语道出了朋友的真谛。)巴特尔曾说道:“太阳的伟大在于它将光辉与月亮分享,月亮的美丽在于它将光亮与星星共享。”“月”之所以美丽是因为它懂得与星星共享光明,一轮独月高挂空中的确美丽,可与“星罗棋布”相比,谁更美丽自是不言而喻的。(以“月”为核心的素材串接,与前文一脉相承,正面论证充分。)面对利益,哪怕是微不足道的一把斧头也去计较得失,而面对困境、苦难却全身而退,不懂得共享,他不是完整的“月”,而残缺
6、了一角的“月”还可称为“月”?既然不能,那自然也无法组成“朋”字。(与前一段形成鲜明对比,反面分析论证,使观点更加鲜明。)正如安妮宝贝在清醒纪中写道:“人生没有那么多公平可言,你也无法得到两全之计,都是有得必有失。”事实也的确如此,若要得到斧头必有被主人讨问的安全,若要放弃朋友,那便失去了友谊。得失并重,而孰重孰轻,全在自己衡量。得与失的衡量往往也是衡量一个人,衡量他的品行道德,衡量他是否适合与自己结为“朋”的方法。 (安妮之语本与论证毫无关联,但作者的思辨性体现于此,从中开掘出新意:得失是衡量为朋之法。)两个“月”才可谓之“朋”,一个人独行怎能体会?(设问结尾,态度鲜明。)【点评】这篇文章是
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