•七 美丽的街景-两位数乘两位数-信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-青岛版（五四）三年级上册数学(编号：000f0).zip

两位数乘两位数的简便方法比如：4612=？可以这样算：12是一个10一个2组成的，我们可以先算462=92，然后算4610=460，把92和460加起来就得出得数是552.还可以这样算：46 12 92 46 552你学会了吗?计算并验算1、23X60= 2、65X99=3、55X44= 4、98X10=5、87X87= 6、99X88=快乐一下下做一做：小红家里学校有22里路，他要走2分钟，按这样的速度，他到小明家，是到学校的10倍，小红到小明家一共要走多少分钟？222=11（里）22X10=220（里）22011=20(分钟）答：小红到小明家一共要走20分钟。考考你火眼金睛辨对错： 453 X 453_ 3356 (X) 快乐的阿狸 阿狸到桃子家玩耍，公园一圈就是一厘米，阿狸走了44圈公园，桃子是阿狸的10倍，桃子走了几圈？44X10=440（圈）答：桃子走了440圈猜谜语同学们，我们经常猜谜语，最长猜的是：1+1=？答：2.帮淘气改日记同学们好，大家都知道，我就是淘气，今天我写了一篇日记，请大家欣赏。有错的帮我改错哦：今天我和爸爸去数学乐园玩数学游戏。我答“对”了很多题！有:44X55=990.342x4=3456 选择：1、3466商的最高位是（ ）。百位 十位 个位2、被除数中间有0，商的中间（ ）。一定有0 没有0 无法确定3、两个周长是8厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）。16厘米 24厘米 12厘米脱式计算24158 80040054318547 25X（267-225）PPT模板： PPT 素材： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 1、新星小学三年级有4个班，平均每人捐3元，共捐款576元，平均每班有多少人？2、一本故事书有252页，小丽每天看8页，看了25天之后，这本书看完了吗？3、王红从一楼走到五楼，她每上一层楼要走18级台阶，她一共要走多少台阶？4、花园里有一个正方形的鱼池，它的周长是64米，面积是多少平方米？我能填1、2005的积的末尾有（ ）个0。2、48.95读作:( ),60.07读作( ).3、汽车行驶时,车轮做( )运动,车身做( )运动4、正方形有( )条对称轴,长方形有( )对称轴。5、5元2角=( )元， 9.42元 = ( )元( )角( )分。6、3元5角7分 + 6元4角3分=（ ）7、一个数的5倍是200，这个数是（ ）。8、最小的三位数与最大的一位数的乘积是（ ）。判断1、位数多的小数比位数少的小数大。 （ ）2、林老师的身高是165cm，也就是1.65m。 （ ）3、上楼梯是旋转运动。 （ ）4、整数都比小数大。 （ ）5、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。 （ ）竖式计算并验算3624= 2454= 3057= 3215= 4536= 3727=4236= 2751= 4362=脱式计算46X67-89 23X23X322X22X4 22X（234-222） 算一算1.1250= 258=2311= 12525=2.4200-2200=220+80=2085= 600-3200=3.20+202= 35-255=36+8-40=280040=解决问题1. 某服装厂今年3月份生产服装9548套，平均每天生产服装多少套？2. 从6月1日开始(包括这一天)到8月25日(包括这一天),共有多少天？3. 北京开往某地的火车，今天上午10时开出，第二天下午1:00到达，路上经过了多少时间？4. 一架飞机以每小时850千米的速度从甲地飞往乙地，它1000从甲地起飞，1600到达乙地，问甲乙两地相距多少千米？ 鼓励大家 两两位数乘两位数的位数乘两位数的算式并不难，只要你用算式并不难，只要你用心去算，并不难，只要心去算，并不难，只要笔算，一定会成功！加笔算，一定会成功！加油！加油油！加油！ 第七单元信息窗第七单元信息窗 22两位数乘以两位数（不进位）笔算两位数乘以两位数（不进位）笔算教学内容：教学内容： 教科书 7173 页教学目标：教学目标：掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。在交流中，培养同学的合作意识，并能有条理的表达自己的想法。主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。教学重点：教学重点：掌握两位数乘以两位数的计算方法。教学过程：教学过程：活动提示与教学程序活动内容关注要点活动一：师：同学们，节日期间，街心花坛装扮的异常美丽，请仔细观察画面，你能发现哪些信息？ 师：同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些信息，你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。 师:这节课我们重点来解决这几个问题,(几个同学说的)。其他的放在问题口袋里以后解决。学生观察图画，回答发现的数学信息。估计生知道的有：1 “保护环境”花坛每排 23 盆花，共 12 排。2 “美化家园”花坛每排 43 盆花，共 21 排。3街心喷泉每排有 32个喷头，共 30 行。 学生根据信息，可能会提出以下问题：1.“保护环境”花坛一共用了多少盆花？2.“美化环境”花坛一共用了多少盆花？3.喷泉里一共装了多少个喷头？教师及时做好板书。 注意学生关注图片的全面性，叙述的完整性。 注意学生提出问题的质量.活动二：自主合作探究我们先来解决第一个问题。保护环境花坛一共用多少盆花？你想怎样做呢？ 师：同学们想出了这么多的方法真棒！哪种方法更适合我们呢？那么竖式计算应注意哪些呢？你们想不想交换两个因数的位置，再乘乘看。师：你们有什么发现？口算：23 x12=，23 x1023023 x246竖式计算。 学生自己尝试列出竖式。 教学 23 X 12 的竖式计算，在黑板上讲解、板书。 生能发现两个因数交换位置，积是一样的。 竖式计算时，两个因数数位对齐，先用第二个因数的个位与第一个因数的各个位的数相乘，乘得的积的末尾和因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个位上的数，乘得的积是多少个“十” ，且乘得的积的末尾和因数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。1.师：我们一起来看第二个问题，美化家园一共用了多少盆花？2.师：老师把这个问题稍微的变化一下，问美化家园花坛大约用了多少盆花？大家能看出这两个问题的不同之处吗？ 学生进行回答。 43 X 21=教学 43 X 21 的竖式及验算。不需要准确的结果，估算就可以了。 学生可能出现的估算方法：11210，10 x 23230 在解决问题的过程中注意算法的多样化。 22320，12 x 20 =24031210，10 x 20=200活动三师：现在我们来解决第三个问题。 自己先思考一下，然后进行小组交流。 学生可以分布列，也可以综合列。32 x 30 在列竖式的时候，有不同的方法，在选择简便的方法时，引导学生需要注意的问题注意解决问题的不同策略。 活动四巩固应用多媒体依次出示课本练 73 页第 1、2、3部分练习题。 学生在练习本上独立完成。 及时捕捉学生在计算中出现的问题，在全体同学中纠正。 教师进行巡视，在第一时间发现问题。活动五师：这节课你有什么收获？ 学生交流自己的所得。 教学反思：教学反思：本节课，教师在带领同学们学会了两位数乘两位数的方法的同时，也培养了学生获取信息的能力和语言表达能力。在探究过程中，学生之间需要针对随时出现的问题展开讨论，甚至是辩论，相互交流想法和意见。并且用规范和科学的语言，将探究的过程和结果表述出来。