•五 美化校园-图形的周长-信息窗二（长方形和正方形的周长）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）三年级上册数学(配套课件编号：8010f).docx

1、长方形和正方形周长教学设计教学内容：青岛五四学制 2011 课标版 小学数学三年级上册第五单元美化校园图形的周长信息窗二 （长方形和正方形的周长）教学目标：1、通过自主探索，验证猜想，合作交流，推导出长方形、正方形的周长公式。2、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。3、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。4、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神和知错就改的品质。教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学过程：一、 设疑激趣，引入新课1、看一副动

2、画图，说说这幅图讲了一个什么童话故事？2、同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”小兔失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里， 动物又举行了一次龟兔赛跑。 比赛马上就要开始了，裁判员小虎正在宣布比赛路线。 说： “请运动员小兔沿第一块长 5 米，宽 3 米的长方形草坪跑一圈， 运动员乌龟沿第二块边长 4 米的正方形草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”师：要想判断出谁跑的路程长也就是求什么（比较这两块图形的周长）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。二、小组合作，解决问题。1、兔子的路程：兔子的路

3、线有什么特点 ？（长方形 ）长方形有什么特征呢？我们应该怎样计算长方形的周长呢？学生独立完成后，小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？师巡回指导学生汇报结果。师板书长+宽+长+宽=周长长2+宽2=周长（长+宽）2=周长师：通过刚才的探究活动，师： 我们知道要计算 “长方形周长” 的方法很多， 观察这些方法，你发现了什么？生：要计算长方形的周长，必须知道长方形的长和宽。师：这里的每一种方法都很棒，你最喜欢哪种方法？为什么？接下来，请同学们用自己喜欢的方法解答练习题：计算长方形的周长 1题，2 题，独立完成，集体订正。2、小龟的路程：乌龟的路线有什么特点？ （正方形）正方形有什么

4、特征呢？我们应该怎样计算正方形的周长呢？学生独立完成后，指生汇报师板书：边长+边长+边长+边长=周长边长2+边长2=周长边长4=周长总结：要求正方形的周长必须知道一条边长。师：通过计算，比较这两块图形的周长，你发现了什么？三、 巩固练习，应用拓展1、一个长方形花坛的长是 5 米， 宽是 3 米。 这个花坛的周长是多少米？2、口算正方形的周长（课件出示）3、一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的周长是多少分米？4、回归课题：兔子和乌龟谁跑的路线长？请你们帮兔子和乌龟算一算。师：比赛结束了，大家发挥想象谁赢了这场比赛？今后，老师衷心的希望同学们也能像小兔那样做一个知错就改的好孩子。接下来，请同学们用自己喜欢的方法解答练习题5、巩固提高动脑经（课件出示图形，计算图形的周长）四、总结全课：通过本节课的学习，你有哪些的收获？五、布置作业：请同学们课后设计周长是 16 厘米的不同的长方形贺卡。板书设计：长方形和正方形的周长长方形周长=（长+宽）2正方形周长=边长4