•八 野 营-有余数的除法-信息窗二（有余数除法的笔算）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-青岛版（五四）二年级上册数学(编号：90166).zip

有余数除法的笔算有余数除法的笔算教学设计教学设计教学内容：教学内容：青岛版（五四学制）二年级数学上册第八单元信息窗2。教学目标：教学目标：1.使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。2.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识。 3.让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好的学习习惯。教学重点：教学重点：用竖式计算有余数的除法的方法并理解竖式各部分的含义。教学难点：教学难点：能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。教学准备：教学准备：课件、小棒和学习任务单。教学流程：教学流程：一、一、 复习引入。复习引入。1.昨天我们学习了有余数的除法，那么余数表示什么呢？（剩下不能再分的部分）2.我们还学习了余数和除数之间的关系，你能说说余数和除数之间有怎样的关系呢？（余数要比除数小） 3.引入新课：今天这节课我们继续来学习有余数除法方面的知识。 二、探究新知。二、探究新知。1 1. .发现信息并提出数学问题。发现信息并提出数学问题。师：（出示野营图）同学们，小丽和小明他们班正在野营，想去看看吗？（想）吃过午饭之后，他们又开始分工准备晚餐和搭帐篷了，问：他们分别在干什么呢？师：从图中，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢？ 学生收集数学信息并可能提出以下问题：（1）11 个野果平均分给 3 人，每人分几个？ 还剩几个？（2）23 个蘑菇平均分给 4 人，每人分几个？ 还剩几个？（3）每顶帐篷住 3 人，野营小队共 17 人，需要搭多少顶帐篷？（4）有 13 个玉米，每人分 4 个，可以分给几人？2.2.学习有余数除法的竖式计算方法。学习有余数除法的竖式计算方法。（1）他们摘了这么多的野果和蘑菇，非常的开心，可是他们不知道怎么分，你们愿意帮帮他们吗？（愿意）你们真热心！我们先来帮助他们分野果，让学生齐读题目后思考这道题用什么方法解决呢？要求学生列出算式：113=。（2）通过圈一圈得出结果并把横式写完整。 （每人分 3 个，还剩 2 个。 ）（3）引导学生用竖式计算有余数的除法。师：加法、减法和表内除法都可以用竖式计算，其实啊，有余数的除法也可以用竖式来计算，今天这节课我们就来学习有余数除法的笔算。 （板书课题）这道算式怎样用竖式计算呢？你们会吗？自己在本子上试一试。3.3.理解竖式中各个数的含义。理解竖式中各个数的含义。（1）问：你能说出这个竖式各部分的名称吗？ 你知道竖式中的每个数分别表示什么吗？（同桌互相说一说）（2）用竖式计算有余数除法的儿歌：“厂”字头是除号，里面住着被除数，左边住的是除数，屋顶上面住着商，先乘再减，余数住在最下头，余数要比除数小。（3）思考：在用竖式计算有余数的除法时，如何进行试商呢？ 在摆竖式时我们要注意些什么呢？4.4.巩固有余数除法的竖式计算方法。巩固有余数除法的竖式计算方法。分完了野果，接下来我们再来帮助他们分蘑菇。怎样分呢？你会列竖式解答吗？（学生独立完成后汇报交流） 5.5.在在解决问题中理解余数在生活中灵活应用。解决问题中理解余数在生活中灵活应用。（1）体验余数“进一”应用。分完蘑菇后，他们又开始搭帐篷了，需要搭多少顶帐篷呢？我们去帮帮他们吧！学生独立完成后，讨论需要多少顶帐篷。（2）体验余数“去尾”应用。解决第四个问题有 13 个玉米，每人分 4 个，可以分给几人？（学生独立完成后，引导学生得出：分给 3 个人后还剩下一个玉米，这一个玉米不够分给一个人，所以只能分给 3 个人） 。(3)想一想：这两种方法有什么不同？小结：在用有余数的除法解决问题时，要根据实际情况的需要，合理的选择取值方法。三、练习巩固。三、练习巩固。1. 在 里填上合适数。 2. 笔算。75= 227 = 3. 火眼金睛辨对错。 （ ） （ ） （ ） 5.做一件小风衣用 2 米布，11 米布最多可以做几件？四、全课总结。四、全课总结。通过这节课的学习，大家一定有不少收获，快来说说你的收获吧！板书设计：板书设计：有余数除法的笔算4. 113=3(个)2(个) 33 1 192 商被除数3 乘 3 的积余数除数除数余数的应用进一法（商商+1）去尾法（商商）学习任务单学习任务单1. . 在在 里填上合适数。里填上合适数。2.2. 竖式计算。竖式计算。7575 = = 227227 = = 3.3. 火眼金睛辨对错。火眼金睛辨对错。（ ） （ ） （ ）5.5. 做一件小风衣用做一件小风衣用 2 2 米布，米布，1111 米布最多可以做几件？米布最多可以做几件？4. . 23个蘑菇，平均分给4人。野营小队共17人。有13个玉米，每人分4个。每顶帐篷住3人。11个野果平均分给3人。（3）需要搭多少顶帐篷？ 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？（2）每人分几个？ 还剩几个？ （4）可以分给几人？（1）每人分几个？ 还剩几个？ (1) 11个野果平均分给3人，每人分几个？还剩几个？（1）你能说出这个竖式中各部分的名称吗？（2）竖式中每个数分别表示什么呢？ 思考：记忆用竖式计算有余数除法的儿歌：“厂”字头是除号，里面住着被除数，左边住的是除数，屋顶上面住着商，先要相乘再相减，余数住在最下头，余数要比除数小。 小 结：（1）在用竖式计算有余数的除法时，如何进行试商呢？（2）在摆竖式时我们要注意些什么呢？4 2 3 (2)23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？234 = （个） （个） 52 0353试商：23里面最多有几个4？(3)每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？173 = 5（顶）2（人） 53 1 71 52 余下的2人，也需要1顶帐篷。答：需要搭 6 顶帐篷。5+1= 6（顶）134 = 3（人）1（个） 34 1 31 21 答：可以分给 3 人。如果每人分4个，剩下1个玉米，就不够再分给1个人了，所以，只能分给3个人。(4)有13个玉米，每人分4个，可以分给几人？小结：在用有余数的除法解决问题时，要根据实际情况的需要，合理的选择取值方法。想：这两种方法有什么不同？1.在 里填上合适的数。 自主练习2. 用竖式计算。7 5=22 7=3. 火眼金睛辨对错。（ ） （ ） （ ）4.288 =答：至少需要 4 个箱子。3（个） 4（罐） 3+1=4（个）5. 做一件小风衣用 2 米布，11 米布最多可以做几件？11 2 = 5（件） 1（米）答：11 米布最多可以做 5 件。 通过这节课的学习，大家一定有不少收获，快来说说你的收获吧！ 生活处处有数学，让我们做一个善于观察、勤于思考的小朋友吧！同学们，再见！