•一 看杂技-表内乘法（一）-信息窗二（2的乘法口诀）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）二年级上册数学(配套课件编号：30661).doc

1、做家务教案做家务教案教学目标教学目标1、知道 2 的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住 2 的乘法口诀。2、结合“摆筷子”的具体情境，经历 2 的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。3、理解 2 的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。教学重点教学重点知道口诀的意义，并正确熟练应用。教学难点教学难点理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备教学准备教师准备：贴图。学生准备：课堂作业本，小棒。教学过程教学过程一、复习巩固，创设情景1、以对口令、开火车的形式复习 5 的乘法口诀。2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活

2、？小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么？（出示挂图） 。二、探索口诀，解决问题1、看一看。仔细观察，说一说小明在做什么？在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢？（一人一双筷子也就是 2 根，1 双2 根）他是怎样摆的？（两根两根的摆的。 ）2、摆一摆。（1）如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢？一双筷子也就是两根。换句话说，一双筷子就有 1 个 2 根，两双、三双呢需要几根筷子？请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子？（2）根据摆的过程，把数填写在表格中。几双筷子123456789几根筷子（学生自己完成表格）（3）全班汇报：说一说你是怎样填的？方法 1

3、：我用小棒代替筷子摆出来的 （贴图演示摆筷子） 。方法 2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多。方法 3：连加太麻烦了，几双筷子也就是几个，如：1 个 2 是 2，2 个 2 是 4、3 个 2 是6可用乘法算式。方法 4：我先根据二五一十这个口诀确定出 5 双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。3、试一试。你能根据编 5 的口诀的经验，编出 2 的乘法口诀吗？（小组同学互相商量商量）（1）学法指导，尝试编第一句：122 或 212 口诀：一二得二。说一说是怎么编制乘法口诀的？先看有几个 2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。（2）尝试独立思考，编制 2 的其他乘法口诀

4、。（3）将编制的口诀在小组内交流。（4）组织全班汇报。板书。4、记一记。（1）按顺序齐读 2 的乘法口诀。（2）观察、同桌讨论 2 的乘法口诀有什么特点？师：读一读你发现 2 的口诀有什么规律？（学生自由回答）生：每相邻两句之间的积相差 2。（3）学生交流、记忆口诀的方法。你能利用这些规律很快背下 2 的口诀吗？（学生自由背口诀）（4）按顺序记一记、背一背。三、练习巩固1、对口令。（1）一人说乘法口诀，如：二九十八，另一人说算式，如：2918 或 9218（2）请同桌之间互相对口令，一人说口诀、一人说算式。2、圈一圈。出示书 P32 数字图，圈出 2 与 1、29 相乘的得数，说一说有什么特点

5、？圈出的都是双数，其余的都是单数。3、算一算。独立完成 P33 页第 1 题。比一比，谁做得又对又快？集体评讲，讲明用了哪句乘法口诀。四、拓展性学习1、我们人的身上有没有关于 2 的乘法问题？如：一个人两只手，4 个人几只手？一个人两只眼睛，7 个人几只眼睛？一个人两只耳朵，6 个人几只耳朵？（学生提问互相回答）2、思考题：幼儿园给 5 位小朋友分水果，每人 1 个苹果、2 个梨，一共需要多少个水果呢？引导学生明白题意后，用学具代替水果，通过小组合作解决问题。512515（个） 。变式练习：每人分 5 个苹果，9 个梨，一共需要多少个水果呢？559570（个） 。3、全班反馈。五、总结谈谈你今天的学习收获？六、板书设计2 的乘法口诀1 个 2122一二得二2 个 2224二二得四3 个 2236二三得六4 个 2248二四得八5 个 22510二五一十6 个 22612二六十二7 个 22714二七十四8 个 22816二八十六9 个 22918二九十八