•九 我家买新房子了-长方形和正方形的面积-信息窗三（周长和面积的比较）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-青岛版（五四）三年级上册数学(编号：20405).zip

石膏线木地板床单枕头的花边窗帘镜镜框玻璃相框在上面的物品中，哪些东西和周长有关？哪些和面积有关？石膏线、枕头的花边、相框、镜框木地板、床单、窗帘、玻璃面积：周长： 在天花板的哪个部位安装石膏线？在地面哪部分铺木地板？装石膏线铺木地板天花板地面周长面积意义计算方法计量单位正方形周长=边长4周长和面积的比较 封闭图形表面的大小长方形面积=长宽 封闭图形一周的长度正方形面积=边长边长长方形周长=（长+宽）2用长度单位：米、分米、厘米等用面积单位：平方米、平方分米，平方厘米等石膏线每米12元, 木地板每平方米60元。我的房间长5米, 宽3米 你能提出什么问题？1、买石膏线需要用多少钱？ 2、买木地板需要用多少钱？1、要用多长的篱笆？（求的是什么？）2、这块地的占地面积是多少？（求的是什么？）周长面积在生活中，你还能举出求周长、求面积的例子吗？给你一条12厘米长的绳子，在这块地上围成一个长方形，围成的这块地就归你了！怎样围面积就会最大呢完成报告单（一）要求：小组交流，在方格纸上画几种周长都是12厘米的长方形，并完成表格，说说你们的发现，最后进行小组汇报。（每个小方格的边长是1厘米）长（厘米） 宽（厘米） 周长（厘米） 面积（平方厘米） 1 2 312 121242124当长方形的周长相等时，长和宽越接近，面积越大，变成正方形时面积最大。长（厘米） 5 4 3宽（厘米） 1 2 3周长（厘米） 12 12 12面积（平方厘米） 5 8 9米米米1米6米6米12米米米36米我的肥料放在围成的篱笆最长的那块地里 长（米）36181296宽（米）12346周长（米）面积（平方米）3636363636完成报告单（二）我发现了_ 当长方形的面积相等时，长和宽越接近， 周长越小，变成正方形时周长最小。7440302624米米米1米6米6米12米米米36米我的肥料放在围成的篱笆最长的那块地里 同学们，你们敢接受我的挑战吗？挑战书图的面积比图小，但它们的周长相等我将一个长长方形沿着对对角剪成两份，你能比较图较图 和图图周长长、面积积的大小吗吗？第一关面积不变，但周长变小了，少了两条长或两条宽。我将两个小的完全相同的长方形拼成一个大的长方形，可以怎样拼？拼成后的大长方形和两个小长方形相比，周长和面积有什么变化？第二关谈谈你的收获教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学数学三年级上册第九单元信息窗 3。教材简析：教材简析：本信息窗安排在学生推导并初步掌握了长方形、正方形的面积和周长公式之后。旨在通过深入地探究和对比，进一步区分长方形、正方形的面积与周长，使学生形成明确的概念。信息窗中只提供了两组数学信息，目的是引导学生自主提问，在交流中探索，在互动中巩固知识。教学目标：教学目标：1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。2、运用比较、动手操作、小组合作交流等方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力。3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点以及“数形结合”的数学思想。教学重点：教学重点：在实际问题情境中进一步区分周长与面积的意义。教学难点：教学难点：灵活运用周长与面积的意义和计算方法，解决相关的实际问题。教学过程：教学过程：活动一活动一 我是小小工程师我是小小工程师（一）（一）视频引入视频引入, ,学会分类学会分类（出示小明房间装修图）同学们，经过一个多月的忙碌，小明家的房子终于装修好了，让我们一起去参观一下吧。 （播放视频）师:参观完了,你知道刚才视频中出现的东西中,哪些和周长有关?哪些和面积有关吗?生: 求周长：石膏线、枕头的花边、相框、镜框 ；求面积： 木地板、床单、 窗帘、玻璃 （二）观察图画，寻找信息（二）观察图画，寻找信息师：这是小明和父母的谈话，你都了解了哪些数学信息？学生可能的回答：小明的房间长 5 米，宽 3 米。石膏线每米 12 元，木板每平方米 60 元。师：现在我们要在天花板上安装石膏线、在地面上铺木地板，观察一下，它们都是什么形状的？生：长方形。（三）小组交流，装修（三）小组交流，装修“房子房子”师：我们要在长方形天花板的哪部分安装石膏线？要在地面哪部分铺木地板？小组之间相互讨论一下！（提供小棒充当石膏线，正方形卡片充当木地板，请四人小组上台“装修” ）装石膏线铺木地板（四）知识归纳（四）知识归纳, ,学会比较学会比较师：石膏线和长方形的什么有关？生：周长师：木地板和长方形的什么有关？生：面积师：周长和面积一样吗？哪些地方不一样？学生在小组内交流、讨论周长与面积的区别。教师引导学生从周长与面积的意义、计算方法和计量单位三个方面进行区分。1、周长指的是什么？面积指的是什么？使学生进一步明确，周长是封闭图形一周的长度；面积是表面的大小。2、怎样求长方形和正方形的面积？怎样求它们的周长？ 学生总结计算方法：长方形周长=（长+宽）2 正方形周长=边长4长方形面积=长宽 正方形面积=边长边长 3、周长与面积的计量单位相同吗？学生总结：求周长用长度单位，米、分米、厘米等；求面积用面积单位，平方米、平方分米等。4、巩固新知，加强认识：长方形周长=（长+宽）2 是怎么得来的？长方形面积=长宽呢？（五）根据情境，提出问题（五）根据情境，提出问题学生可能提出的问题：小明的房间需要铺多少平方米的地板？小明的房间要用多长的石膏线？小明房间铺地板花了多少钱？小明房间的石膏线花了多少钱？（教师课件出示有价值的问题。 ）好，就让我们来帮小明一家算算装修费用吧。（六）应用知识，解决问题（六）应用知识，解决问题你能用学过的知识来解答这些问题吗？试试看。学生独立解决问题；在小组内交流算法，说一说自己的思考过程；班级交流。 （学生板书）活动二活动二 说一说说一说师：小明的楼下有一片花园，为了保护花草，园丁爷爷要在这块地上围上篱笆。出示围篱笆的照片，明确给这块地围篱笆就是求周长，求这块地的占地面积就是求面积。请学生举一举生活中求周长、面积的例子活动三活动三 画一画、想一想画一画、想一想师：现在园丁爷爷要给居民们分地，他对小明说了这样一段话，谁来扮演一下爷爷和小明？生 1：给你一条 12 厘米长的绳子，在这块地上围成一个长方形，围成的这块地就归你了！ 师：请问你有什么想法？生 2：我在想怎样围面积就会最大呢？小组合作交流，完成报告单二 请你在方格纸上画几种周长都是周长都是 1212 厘米厘米的长方形，并完成表格，小组交流，说说你的发现小组交流，说说你的发现。 （每个小方格的边长是 1 厘米） 学生汇报，总结归纳：当长方形的周长相等时，长和宽越接近，面积越大，变成正方形时面积最大。师：小明要向园丁爷爷借肥料，爷爷说：“我的肥料放在围成的篱笆最长的那块地里” ，同学们，是哪一块地呢？（学生猜测）师：我们来观察一下这五块地，它们有什么特点？生：面积一样师：当长方形面积一样时，谁的周长最长呢？小组合作交流，完成报告单三长长（米）36181296宽宽（米）12346周长周长（米）面积面积（平方米）3636363636学生汇报，总结归纳：当长方形的面积相等时，长和宽越接近，周长越小，变成正方形时周长最小。长长（厘米）4宽宽（厘米）123周长周长（厘米）121212面积面积（平方厘米） 活动四活动四 摆一摆、摆一摆、 拼一拼拼一拼师：我们合力帮小明解决了那么多困难，现在他向我们发起了挑战书，同学们，你们敢接受小明的挑战吗？这是小明花园里的一朵花，谁挑战成功，老师就把这朵花送给谁！第一关第一关小明回到家，将一个长方形沿着对角剪成两份，你能比较图和图周长、面积的大小吗？学生思考，请人回答，观察发现：图的面积比图小，但它们的周长相等第二关第二关将两个小的完全相同的长方形拼成一个大的长方形，拼成后的大长方形和两个小长方形相比，周长和面积有什么变化？学生拿出事先准备好的两个长方形，摆一摆，拼一拼，结合投影展示，学生回答，观察发现：面积不变，但周长变小了，少了两条长或两条宽。但它们的周长相等活动五活动五 渗透思想，课堂小结渗透思想，课堂小结在我们这一整节课中，反反复复出现了许多的形状和数字，这其实渗透了一种数学思想，叫“数形结合” （板书展示） ，它能帮助我们将抽象的数学问题具体化，从而更轻松地来解决问题。那通过这节课的学习，你有哪些收获？学生活动：学生回顾总结自己本课表现。板书设计：板书设计： 周长和面积的比较周长和面积的比较课后反思：课后反思：意义 计算方法计量单位先求周长：（5+3）2=16（米）再求费用：1612=192（元）先求面积：53=15（平方米）再求费用：1560=900（元）数形结合数形结合周长和面积的比较周长和面积的比较实验报告单实验报告单( (四人小组四人小组) )报告单报告单(一一)请你在方格纸上画几种周长都是周长都是 12 厘米厘米的长方形，并完成表格，小组交流，说说你小组交流，说说你的发现的发现。 （每个小方格的边长是 1 厘米）我们发现了_报告单报告单(二二)长长（米）36181296宽宽（米）12346周长周长（米）面积面积（平方米）3636363636我们发现了，当长方形面积相等时_长长（厘米）4宽宽（厘米）123周长周长（厘米）121212面积面积（平方厘米） 报告单报告单(二二)长长（米）36181296宽宽（米）12346周长周长（米）面积面积（平方米）3636363636我们发现了，当长方形面积相等时_周长和面积的比较周长和面积的比较实验报告单实验报告单( (四人小组四人小组) )报告单报告单(一一)请你在方格纸上画几种周长都是周长都是 12 厘米厘米的长方形，并完成表格，小组交流，说说你小组交流，说说你的发现的发现。 （每个小方格的边长是 1 厘米）我们发现了_长长（厘米）4宽宽（厘米）123周长周长（厘米）121212面积面积（平方厘米） 大家好大家好,我是小明我是小明,我们家的房子昨天装修好了我们家的房子昨天装修好了,很高兴能带大家一起很高兴能带大家一起来参观我的房间。下面，我给大家介绍几样物品，这是精美的石膏来参观我的房间。下面，我给大家介绍几样物品，这是精美的石膏线，它能装饰我房间的天花板，这是舒适的木地板，还有可爱的床线，它能装饰我房间的天花板，这是舒适的木地板，还有可爱的床单，这是我的枕头，周围有着像波浪一样的花边，这是窗帘，这副单，这是我的枕头，周围有着像波浪一样的花边，这是窗帘，这副银白色的相框是我妈妈送给我的生日礼物，我还有一个试衣镜，它银白色的相框是我妈妈送给我的生日礼物，我还有一个试衣镜，它周围的镜框是淡蓝色的。好了，朋友们，我的房间已经参观完了，周围的镜框是淡蓝色的。好了，朋友们，我的房间已经参观完了，你知道在这些物品中，哪些和周长有关？哪些和面积有关吗？你知道在这些物品中，哪些和周长有关？哪些和面积有关吗？