•九 我家买新房子了-长方形和正方形的面积-信息窗三(周长和面积的比较)-教案、教学设计-市级公开课-青岛版(五四)三年级上册数学(配套课件编号:20405).docx
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1、教学内容:教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学数学三年级上册第九单元信息窗 3。教材简析:教材简析:本信息窗安排在学生推导并初步掌握了长方形、 正方形的面积和周长公式之后。旨在通过深入地探究和对比,进一步区分长方形、正方形的面积与周长,使学生形成明确的概念。信息窗中只提供了两组数学信息,目的是引导学生自主提问,在交流中探索,在互动中巩固知识。教学目标:教学目标:1、通过面积和周长的比较,使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念,熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。2、运用比较、动手操作、小组合作交流等方法,培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力。3、渗透事物
2、之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点以及“数形结合”的数学思想。教学重点:教学重点:在实际问题情境中进一步区分周长与面积的意义。教学难点:教学难点:灵活运用周长与面积的意义和计算方法,解决相关的实际问题。教学过程:教学过程:活动一活动一我是小小工程师我是小小工程师(一)(一)视频引入视频引入, ,学会分类学会分类(出示小明房间装修图)同学们,经过一个多月的忙碌,小明家的房子终于装修好了,让我们一起去参观一下吧。 (播放视频)师:参观完了,你知道刚才视频中出现的东西中,哪些和周长有关?哪些和面积有关吗?生: 求周长:石膏线、枕头的花边、相框、镜框 ;求面积: 木地板、床单、窗帘、玻璃(二)
3、观察图画,寻找信息(二)观察图画,寻找信息师:这是小明和父母的谈话,你都了解了哪些数学信息?学生可能的回答:小明的房间长 5 米,宽 3 米。石膏线每米 12 元,木板每平方米 60 元。师:现在我们要在天花板上安装石膏线、在地面上铺木地板,观察一下,它们都是什么形状的?生:长方形。(三)小组交流,装修(三)小组交流,装修“房子房子”师: 我们要在长方形天花板的哪部分安装石膏线?要在地面哪部分铺木地板?小组之间相互讨论一下!(提供小棒充当石膏线,正方形卡片充当木地板,请四人小组上台“装修” )(四)知识归纳(四)知识归纳, ,学会比较学会比较师:石膏线和长方形的什么有关?生:周长师:木地板和长
4、方形的什么有关?生:面积师:周长和面积一样吗?哪些地方不一样?学生在小组内交流、讨论周长与面积的区别。教师引导学生从周长与面积的意义、计算方法和计量单位三个方面进行区分。1、周长指的是什么?面积指的是什么?使学生进一步明确,周长是封闭图形一周的长度;面积是表面的大小。2、怎样求长方形和正方形的面积?怎样求它们的周长?学生总结计算方法:长方形周长=(长+宽)2正方形周长=边长4长方形面积=长宽正方形面积=边长边长3、周长与面积的计量单位相同吗?学生总结:求周长用长度单位,米、分米、厘米等;求面积用面积单位,平方米、平方分米等。4、巩固新知,加强认识:长方形周长=(长+宽)2 是怎么得来的?长方形
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