•二 走进新农村-位置与变换-信息窗二（平移和旋转）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）三年级上册数学(配套课件编号：714e3).doc

1、图形的运动-平移【教学目标】1.借助日常生活中的平移现象，通过观察和操作，初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。2.经历：初步感知（明确平移路线特点）操作感知（明确平移“一变” “三不变”的特点）回归生活（平移模型的输出）的学习过程，进一步培养观察、操作、想象的能力，发展空间观念。3.感受图形的平移在生活中的应用，体会图形的运动与现实生活的密切联系，感受数学美。【教学重点】初步理解平移的特点，能辨认简单图形平移后的图形。【教学难点】能辨认简单图形平移后的图形。【教学过程】一、情景导入一、情景导入（出示 PPT：动画）导语：同学们，你们发现这些物体的运动有什么共同点吗？说明：这种运动方

2、式在我们数学上就叫做平移。 （板书课题）提问：平移运动的路线是什么样子的？小结：平移运动的路线是直的（沿直线运动） 。 （板书）【设计理念:由生活中的情境引入，并模仿它们的运动，利于学生感受平移现象，紧扣数学本质。】二、探究新知二、探究新知1.点的平移。点的平移。感知：在点的平移运动中形成新的图形（三角形） 。2.三角形的平移。三角形的平移。操作学具，思考：三角形在平移的过程中，什么变了，什么没有变？（1）学生在学习单上进行操作，观察、想象。（2） （出示 PPT）辨析图形，交流汇报。（3）总结平移的特点。 （板书）3.组合图形的平移。组合图形的平移。（1） （出示 PPT）在这 7 个小房子

3、中，哪几个小房子可以通过平移互相重合呢？（2）学生根据平移的特点，观察、想象、推理，在相应的图片下打。【设计理念：从点的平移到三角形的平移，再到小房子（组合图形）的平移，层层深入，逐步递进，强化对平移特征的感知。】三、课内巩固三、课内巩固1.学生举例说明生活中的平移现象。2.教师补充，举例说明（出示 PPT 和播放大楼平移视频） 。3.学生练习：根据游乐场场景，判断平移现象。在格子图中进行平移练习。欣赏平移效果精美图片。【设计理念：让学生回忆生活情境，寻找平移现象，既沟通数学与生活的联系，又巩固了本节课所学知识。方格纸的加入，从点的平移到简单的三角形平移，初步渗透平移的两个要素：方向与距离。】四、实践作业四、实践作业了解中国传统智力游戏“华容道” ，在游戏中体会平移。【板书设计】【板书设计】图形的运动平移大小大小形状形状图形本身的方向图形本身的方向不变不变