•四 小手艺展示-分数乘法-信息窗四(分数连乘)-教案、教学设计-部级公开课-青岛版(五四)五年级上册数学(配套课件编号:4021a).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《•四 小手艺展示-分数乘法-信息窗四(分数连乘)-教案、教学设计-部级公开课-青岛版(五四)五年级上册数学(配套课件编号:4021a).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四学制2011课标版_五年级上册2015年7月第4版_小学数学_四 小手艺展示分数乘法_信息窗四分数连乘_教案、教学设计_部级公开课_青岛版(五四)五年级上册数学配套课件编号:4021a 青岛 学制 2011 下载 _五年级上册_青岛版(五四制)(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、分数连乘教学设计分数连乘教学设计教学目标:教学目标:1、使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系,学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2、让学生在“用数学”活动中,学会收集、选择和加工信息,培养学生分析和解决实际问题的能力。3、进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系,在共同探讨中培养合作意识。教学重点:教学重点:能正确计算分数连乘的计算。教学难点:教学难点:能用分数连乘的方法解决实际问题。教学准备教学准备:课件、教具、探究单。教学过程:教学过程:一、出示情境图,复习旧知识。一、出示情境图,复习旧知识。师:孩子们,学校开设的自由行综合实践课程,大家喜欢吗?你们选的哪门
2、课程呀?生:。师:小红和他的同桌选的都是手工课,上节课,老师让他们自己创作一些作品。看,小红同学做的是豆子粘贴画,用到了白米和黑米。师:谁来读一下信息?生:白米用了 48 克,黑米的克数是白米的 5/6,师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?学生提出问题,教师板书:生:黑米用了多少克?师:提的很好,怎样列式呢?生:485/6=40(克)师:你能说说这样列式的理由吗?生:求黑米的克数实际就是求 48 的 5/6 是多少。师:在这里把谁看做单位 1?生:把白米的克数看作单位 1。师:同桌小刚做了三个沙包,做一个红沙包用了 60 克玉米,做黄沙包所需的玉米是绿沙包的 7/9,根据这些信息,你能提出
3、什么问题?生:没法提问题,因为没有关于绿沙包的数学信息。师:(出示绿沙包信息)现在能求出来了吗?生:能。师:怎样求做一个黄沙包需要多少克玉米呢?这节课我们就一起来解决这个问题。二、合作探究,揭示课题。二、合作探究,揭示课题。(1)小组合作:学习提示:1、用线段图表示出已知条件和问题,找出他们之间数量关系。():()()2、组内交流:怎样能求出做一个黄沙包需要多少克玉米。3、根据数量关系,列算式:()。师:小组长做好分工,合作探究开始吧!(2)小组交流、补充、纠正、评价。小组 1:线段图:红沙包需要 60 克玉米,绿沙包是红沙包的 3/4,我们就把红沙包看做单位 1,平均分成 4 份,其中的 3
4、 份就是绿沙包的部分;把绿沙包的部分画出来,黄沙包是绿沙包的 7/9,把绿沙包看做单位 1,平均分成 9 份,其中的 7 份就是黄沙包的部分了。分析问题:先求出绿沙包,再求黄沙包。列式:综合算式。师:跟问一名学生。师:这个小组分析的很完整也很有条理,还有哪个小组从不同的角度分析问题的?小组 2:我们小组是这样分析的:要求黄沙包,我们就要找绿沙包,绿沙包的克数不知道,但我们可以借助红沙包求出绿沙包,所以先画红沙包把红沙包看做单位 1,平均分成 4 份,其中的 3 份就是绿沙包的部分;把绿沙包的部分画出来,黄沙包是绿沙包的 7/9,把绿沙包看做单位 1,平均分成 9 份,其中的 7 份就是黄沙包的
5、部分了分析问题:先求出绿沙包,再求黄沙包。列式:分步计算。师:跟问一名学生。(3)师总结。师总结:(黑板摆出线段图)刚才两个小组都借助线段图,从不同的角度分析了问题,第一个小组根据信息给出的顺序,先把红沙包平均分成 4 份,其中的三份就是绿沙包的部分,再把绿沙包平均分成 9份,这 7 份就是黄沙包的部分了。而第二个小组,从问题的角度出发,要求黄沙包,我们就要找绿沙包,绿沙包不知道,但我们可以借助红沙包求出来。师:虽然分析问题的角度不同,但共同点都是先求做一个绿沙包需要多少克玉米,怎样列式?生:603/4=45 克。师:603/4 就是求什么?生:就是求 60 的 3/4 是多少。师:接下来我们
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1972650.html