•二 节能减排-用字母表示数-信息窗一（用字母表示数）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）四年级上册数学(配套课件编号：42c2d).docx

1、用字母表示数教学目标：1、结合具体情境，经历用字母表示数的过程，体会用字母表示数的意义。2、体会用字母表示数的抽象性、概括性与简洁性，向学生渗透符号化思想。教学重点：理解含有字母的式子的意义，能准确用字母或含字母的式子表示数。教学难点：探索规律，用字母表示一般规律的过程教学准备：课件，收集生活中有关字母的信息。教学过程：一、生活中用字母表示的例子出示停车场标志P和肯德基标志KFC，学生认一认。师：上面的这些标志有没有共同的地方？（都是用字母表示的） ，用字母表示有什么好处呢?（简洁明了，容易明白） 。用字母表示特定的数1、出示扑克牌10、J、Q、K、AJ、Q、K 、A各表示什么？导课：生活中，

2、用字母不但可以表示人名、地名还可以表示特定的数，今天我们就来学习用“字母表示数”。 （板书课题）大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K分别表示 1、11、12、13，想一想，这些字母如果用在别的地方， 可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道， 是否可以用一个字母来表示呢？,二、利用情境，探求新知（出示课件，一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴齐读）师：照这样下去，能读得完吗？这首儿歌中的数字有个特点，谁发现了呢？师小结：在这首儿歌中，青蛙的只数和嘴巴的张数总是相同，你能用一句话表示这首儿歌吗？我们用“n只青蛙n张嘴”一句话就概括了这首说不完的儿歌。如果n是 8， （ ）只青蛙（

3、 ）张嘴；如果n是 10， （ ）只青蛙（ ）张嘴；如果n是 100， （ ）只青蛙（ ）张嘴；过渡语：n的威力可真大，能表示这么多不同的数！可以换个字母说一说吗？三、应用新知，解决问题其实用字母表示数的例子还有很多，请看：活动一：淘气与妈妈的年龄比较，进行填表。 （出示学习单一）小组交流： 无论淘气什么年龄都能简明地表示出那一年妈妈的年龄。 如果用 b 表示妈妈今年的年龄，那淘气今年的年龄该如何表示呢？活动二：合作探究 数青蛙小组合作的要求：1、独立完成表格中的内容。 （出示学习单二）2、四人小组讨论：眼睛的只数、腿的条 数与青蛙的只数有什么关系？3、组长汇总，交流汇报。4、n2,n4还有简

4、便的写法吗?请看课本 86 页。5、师总结四、学以致用、拓展升华1、省略乘号，写出下列各式。4b=（） x5=（） ac=（） 1x=（） xx=（）2、车上原有 b 人,有 a 人下车,又有 1 人上车,现在车上有()人。3、1 只手有 5 个手指；2 只手有 10 个手指； n 只手有（ ）个手指。五、知识回顾，归纳总结这节课我们学习了用字母表示数，你学会了什么？要注意什么？最后老师送给大家一个成功小秘诀:A=X+Y+Z这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时写下的一个公式。他解释道：A 代表成功X 代表艰苦的劳动Y 代表正确的方法Z 代表少说空话爱因斯坦让学生说成功等于什么？六、作业设计请每个同学用这一节课学过的用“字母表示数”的知识自我设计 2 道题目。板书设计：用字母表示数