•四 巧手小工匠-认识多边形-信息窗一（三角形的认识）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）四年级上册数学(配套课件编号：e191e).doc

1、1三角形的认识教学设计三角形的认识教学设计教学内容：青岛版课标实验教材五年制四年级上册第 30-32 页， 三角形的认识。教学目标：1.通过观察、操作认识三角形，了解三角形的意义及稳定性，认识三角形的底和高，掌握三角形高的画法。2.在观察、操作、讨论等活动过程中，初步学会与同学合作探索问题。3.能自觉运用三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验三角形知识与生活的密切联系。教学重点：了解三角形的各部分名称、稳定性，认识三角形的底和高。教学难点：掌握三角形高的画法。教学准备：自制多媒体课件，学生准备好学具。教学过程：一、自画图形，认识三角形。一、自画图形，认识三角形。师：同学们，你们认识三角形吗

2、？生：认识师：那如果老师让你在练习本上画一个三角形，会吗？生：会2师：请同学们在练习本上画一个自己喜欢的三角形。师：老师发现好多同学都画好了三角形，把你画的三角形给你的同桌看一看。学生互相欣赏。师:哪个同学想下来展示你画的三角形。（找三个学生下来展示）师：还有谁想下来展示？还有这么多同学想下来展示。请放下手。现在请同学们思考一个问题：我们班 24 个同学，每人画一个，就是 24个三角形， 你觉得 24 个三角形一样不一样呢？ （独立思考后小组内交流）预设：（学生可能会说三角形都有三个角，有三个顶点。大小不一样，有的形状也不一样。）师：你们同意吗？老师现在在黑板上也画一个三角形。师问：老师画的这

3、个三角形和你们画得一样吗？（生可能会说：一样，也可能会说不一样）老师问：一样的地方是？随着学生的回答教师把三角形各部分名称标上。师：请把你画的三角形各部分名称说给同位听听好吗？师：说完了啊，三角形各部分名称我们都认识了，你能试着说说什么样的图形是三角形吗？指生交流教师板书出定义：由三条线段围成的图形叫三角形。这节课我们就一起来认识三角形。（板书出课题：三角形的认识）3小练习：这是三角形吗？课件出示二、深入生活，感知特性二、深入生活，感知特性师：同学们，在我们的身边哪些地方有三角形？预设：生 1：我们胸前的红领巾是三角形。生 2：我们用的三角板是三角形。生 3：我们晾衣服的衣架也是三角形的。师：

4、是啊，在我们的生活中很多地方用到三角形，请同学们看大屏幕。课件出示：师： 刚才我们看到了生活中的这么多三角形， 你有什么问题想问吗？生：这些为什么设计成三角形？师：这也是老师想问大家的。谁能试着帮着解答一下？生交流，预设：好看；结实；牢固师：是这样吗？请同桌俩拿出自己桌子上的学具分别拉一拉，比比看，两个图形框架有什么变化？同位动手操作师：有什么变化？哪位同学来交流一下你的发现。生 1：我发现三角形拉不动，多边形能活动。生 2：我观察到三角形形状没有发生改变，多边形形状变了。生 3：我认为三角形很牢固，多边形不牢固。4师：同学们的眼睛真亮。三角形是牢固的，也可以说它具有稳定性。（板书：三角形的特

5、性：稳定性）三角形的稳定性是三角形的特性，也是三角形的魅力所在。现在你能说说书架、自行车架、篮球架等为什么设计成三角形了吗？生：因为做成三角形更牢固，三角形具有稳定性。师：三角形的稳定性在生活中的应用无处不在，请你猜猜看下面哪种篱笆更合适，为什么？课件出示课件出示生：有三角形的那种篱笆更合适，因为三角形具有稳定性。师：你说的很对。如果生活中细心观察，你还会发现更多这样的例子。三、动手操作，认识底和高三、动手操作，认识底和高师：接下来我们继续学习有关三角形的知识。在三年级师我们已经学过过直线外一点画已知直线的垂线段， 还记得怎么画吗？找生说一说。师：请同学们看老师是怎么画的。老师直接在黑板上画一

6、条垂线段，并标出它的垂足。师：同学们看清楚了吗？你会画吗？拿出练习纸，请看图一的三角形，请同学们过三角形的一个顶点向它的对边画一条垂线段。指一生实物投影展示。师：拿出作业纸，看图二、图三这两个三角形，你能分别画出这两个三角形（一个直角三角形和一个钝角三角形）的一条高吗？学生尝试着画一画，教师找一生投影展示。5师：刚才我们画的这条垂线段就是三角形的高，也就是顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。 板书： 高 那条对边就是三角形的底， 板书：底你们会画了吗？师：观察我们刚才画的三角形的高，你有什么发现？三个三角形的高一齐出示生：我发现有两个高在三角形里面，直角的高就是直角边。师：刚才我们都是从一个顶

7、点研究的底和高，那么从其它的两个顶点能不能画出高呢？请大家试着画画看。让学生自己试一试。学生交流最后课件展示。师：通过刚才的动手实践和交流，你有什么发现？生：任意一个三角形都有三条高、三条底边。师：你很善于总结。的确，任意一个三角形都有三条高。板书（任意一个三角形都有三条高）小练习小练习：判断下面高的画法是否准确？见课件四、回顾练习，巩固新知。四、回顾练习，巩固新知。咱们一起来回顾一下，请看大屏幕。一）我能行（1）生活中很多地方都用到了三角形，是因为三角形具有（）。（2）由三条线段（）的图形叫做三角形。（3）三角形有三条（）、（）个角和（）个顶点。6（4）任意一个三角形都有（）条高。二）判断1.由三条线段组成的图形是三角形。（）2.自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）三）解决问题李老师家的椅子用了很多年了，最近有点摇摇晃晃的，你有办法帮她修稳当些吗？课件展示五、课堂小结。五、课堂小结。师：同学们，这节课你有什么收获？请大家自主交流一下。师：这节课大家的收获真不少，希望我们能将学到的知识灵活运用到生活中去，做生活中的有心人。板书设计板书设计三角形的认识三角形的认识底底由三条线段围成的图形叫三角形由三条线段围成的图形叫三角形三角形的特性：三角形的特性： 稳定性稳定性任意三角形都有三条高任意三角形都有三条高角角角顶点顶点顶点边边边高