•八 今天我当家-小数乘法-信息窗二（小数乘小数）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）四年级上册数学(配套课件编号：00526).doc

1、小数乘小数小数乘小数教案教案一、游戏导入，激发兴趣师：同学们，今天这节课我们一起来研究小数乘法的竖式计算。在学习的过程中有一些锦囊妙计，不过需要自己的努力才能获得哦！师： 那我们先来一场口算牛人大赛怎么样？待会想好了就举手，不过不仅要说出结果，也要和大家分享你的过程哦！生：第一题，40.2=0.8，我是 4 个 0.2 相加。师：还有么？生：我是先算 42=8，再数积的小数位数，是一位就是 0.8.（先算 42=8，再算 80.1=0.8） 。师：第二题 2.40.2生：先算 242=48，再数出小数的位数是两位结果是 0.48师：第三题 0.130.3=生：0.130.3=0.039，我是先

2、算 133=39，再数积的小数位数，一共有 3 位，结果就是 0.039。师：好的。 对比发现这三题的口算过程都是先将小数转化成整数计算，再确定小数点的位置！师： 经过大家的努力获得了第一个锦囊， 就是在小数乘法中要将小数转化为整数，老师将它写在黑板上，这个妙计在小数乘法的竖式计算中作用也很大哦！二、新课讲授师：那接下来就来学习小数乘法的竖式计算。瞧！老师这里有四道题，不过因为时间的关系，这节课我们只研究其中的两道，如果让你来选的话，你会选择那一道呢？正真有思考的人选择一定有它的理由，可不会随便选的！生：我选 3.40.6，因为比较简单。师：恩，选择从简单的开始，好的这一题，3.40.6，还有

3、么？生：我选 9.50.12，数字比较大，比较难。师：恩，有简单也有难的，非常不错。好 就这两道，同意么？师：来看第一题 3.40.6，在计算之前，我们先来估计一下结果会是多少？生：生：生： ：师： 估出这么多结果， 那到底最后的结果是多少呢？请同学们在草稿纸上算一算，先写横式再写竖式。生：师：大部分同学都写完了，请跟同桌交流下你的计算过程。请一位同学板书。师：请你跟大家说说你的计算过程。师：听明白了么？她试讲小数转化为整数计算，那就是把？生：把 3.4 转化成 34，把 0.6 转化成 6，计算 346=204。 （板书：位数）师： 哦， 明白了他用了之前的知识， 那你有其他的方法么？为什么

4、要将 204 缩小？生：是因为我们将 3.4 扩大到原来的 10 倍，0.6 扩大到原来的 10 倍，积就扩大到了原来的 100 倍，为了得到原来的积就要缩小到原来的 100 分之一。师：谁听明白了？请你再解释一遍？师： 这两种方法都是将小数转化为整数计算，所以我们在计算小数乘法时都是要将小数转化为整数计算，先把小数转化为整数计算，再数出积的小数位数，确定好小数点的位置。这就是小数的竖式计算过程。师： 那大家来看看计算的结果在不在咱们估计的范围内？看来估算能帮助我们检查计算的结果， 以后计算之前都要先估算出结果帮助我们检查!那这一题做对了么？师：解决完一个难题又送你一个锦囊！计算前要先估算！师

5、:看第二题。9.50.12=计算前，先估算，生：生：生：师：好的，那我们来算一算计算结果是多少呢?开始！小组交流讨论。师：也都是将小数转化为整数，将 9.5 转化为 95,0.12 装化为 12，计算 9512=1140，数出积的小数位数是 3 为，从右往左开始数出 3 位，点上小数点。师：所以小数的竖式对齐，是末位对齐，这羊计算就更简便。师：在老师巡视时发现有些同学计算过程中遇到了一些困难，请同学们猜一猜，他们遇到了哪些困难，你能不能给他们一些锦囊妙计？师：好的，两道题都研究完了，你对小数乘法竖式计算也有了一定的了解，那请你说一说，小数竖式计算的步奏是什么？需要注意的地方在哪里?师：先跟你的小组讨论一下！师：学了小数乘法在我们生活中有用吗？想一下那里能用到？生？生：这里很多同学都提到了我们之前学习的数量关系总价=单价数量师：老师也来出一题，淘气笑笑正在给妈妈包装礼物，需要用到包装纸和彩带，看着两提，分别要用到哪些数学信息？请快速的解决这两道题，要先估算，再计算！师：淘气还有一个礼盒，这次他要买 1.2 米长的包装纸，他马上想到算式是 2.61.2，也很快计算出了结果，是 2.4 元，你觉得对么？师：笑笑是这样算的，你看懂了么？这个内容我们下节课继续讲，下课！