•四 小手艺展示-分数乘法-相关链接（倒数）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版（五四）五年级上册数学(配套课件编号：20401).doc

1、倒数教学设计1、教学内容：义务教育教科书数学 （青岛版）五四制五年级上册61页相关链接。2、教学目标认知目标： 使学生通过探究活动， 认识倒数的意义， 掌握倒数的方法。能力目标：培养学生观察、归纳、猜想、推理和概括的能力。 情感目标：提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识和科学精神。3、教学重点、难点(1)重点： 使学生通过探究活动， 认识倒数的意义， 掌握求倒数的方法。(2)难点： 使学生通过探究活动， 认识倒数的意义， 掌握求倒数的方法。4、教学过程：教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、文字游戏2、交流自己的朋友1、游戏。2

2、、谈自己的好朋友。通过交流了解倒数的特点， 更激发了学生学习的兴趣，由“要我学”变成“我要学”。小结：很快将学生带入到学习情境中，又为下一环节做了铺垫。探究新知（一）了解概念1、计算2、交流发现。3、揭示倒数的概念。（二）理解概念1、理解“互为”2、根据关键字加深理解3、练习巩固1、计算2、交流3、学习到数的概念1、交流2、找出关键字3、练习巩固突出了本节课的教学重点， 培养了学生认识新概念的能力。小结：整个学习过程都是学生自主探索、小组交流再全班汇报而产生,学生真正经历了知识的产生过程。巩固应用1、分数的倒数2、小数的倒数3、整数的倒数4、拓展练习学生独立思考解决后和同伴交流，再全班交流。使学生及时巩固了所学知识， 教师获得了足够的反馈信息，培养了学生运用知识解决实际问题的能力， 增强了数学的应用意识。小结：归纳几种求不同的数倒数的方法课 堂 总结通过这节课的学习，你有什么新的收获呢？总结汇报通过学生对知识梳理、总结，使学生对所学的知识系统化，培养了学生的概括能力