•五 海鸥回来了- 11-20各数的认识-信息窗一（11至20各数的认识）-教案、教学设计-部级公开课-青岛版（五四）一年级上册数学(配套课件编号：0043e).docx

1、1 11 1 2020 各数的认识各数的认识教学内容教学内容：一年级上册人教版数学第六单元第一课一年级上册人教版数学第六单元第一课时。时。教学目标教学目标：1 1. .初步认识初步认识 1 11 12 20 0 各数以及数的顺序各数以及数的顺序。2.2.经历观察，思考等数学活动。培养学生经历观察，思考等数学活动。培养学生的思维能力。的思维能力。3 3. . 培养学生积极参加生动有趣的数学活动。激培养学生积极参加生动有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：教学重点：认识认识 1 11 1 2020 各数，知道这些数是由各数，知道这些数是由 1 1个

2、十和几个个十和几个 1 1 组成的。组成的。教学难点：教学难点：建立初步的数位概念。建立初步的数位概念。教学方法：教学方法：讲授法，示例法，图例法。讲授法，示例法，图例法。学习方法：学习方法：动手操作，同学合作交流。动手操作，同学合作交流。教具准备教具准备：1 10 0 片一捆一捆的小棒和片一捆一捆的小棒和 1 10 0 根一根一根根一根一根的小棒。的小棒。教学过程：教学过程：一一情景导入情景导入通过观看通过观看“ “古人计数古人计数” ”视频，通过视频让学生对数数视频，通过视频让学生对数数及的组成有一个初步的认识。及的组成有一个初步的认识。同时引出课题：同时引出课题：1 11 1 2020

3、数的认识数的认识二二探究新知。探究新知。1.1.从生活中的图例让学生了解从生活中的图例让学生了解 1 1 个十是个十是 1 10 0. .学生动手数出十根，并引导捆成一捆。学生动手数出十根，并引导捆成一捆。2.2.通过牧羊人数羊的办法，结合古人计数的方法。通过牧羊人数羊的办法，结合古人计数的方法。让学生想想让学生想想 1 11 1 只羊该如何计数。用最快最直观只羊该如何计数。用最快最直观地动作拿出地动作拿出 1 11 1 根小棒。根小棒。有数有数 1 11 1 根一根一根的，有拿出一捆和一根小棒根一根一根的，有拿出一捆和一根小棒的。的。教师总结：一捆和一根小棒是最直观的方法。教师总结：一捆和一

4、根小棒是最直观的方法。引导学生说出引导学生说出 1 1 个十和个十和 1 1 个一合起来是个一合起来是 1 11 1. .如果是如果是 1 15 5 只小羊该如何拿出小棒来计数呢？只小羊该如何拿出小棒来计数呢？让学生自主思考，进行演示。让学生自主思考，进行演示。3.3.同桌相互合作。一人报数，一人拿小棒，并说出同桌相互合作。一人报数，一人拿小棒，并说出这个数是由几个十和几个一组成的。这个数是由几个十和几个一组成的。4.4.结果展示。结果展示。相应的数要求相应的学生摆出并说出数的组成。相应的数要求相应的学生摆出并说出数的组成。一一在大屏幕上展示。一一在大屏幕上展示。5.5.认识二十。认识二十。拿

5、出拿出 1 19 9 根小棒。再添一根是多少？（根小棒。再添一根是多少？（2 20 0）那二十根小棒可以怎么拿？那二十根小棒可以怎么拿？引出：引出：2 2 捆。捆。2 2 个十是个十是 2 20 0. .6.6.认识数序认识数序观察直尺观察直尺把各数都一遍，偶数，双数的认识。相邻数的教把各数都一遍，偶数，双数的认识。相邻数的教学。学。三：巩固练习。三：巩固练习。1.1.练习如何数数练习如何数数。 （满十可以画一个大圈）一个（满十可以画一个大圈）一个圈表示圈表示 1 1 个十。再接着数。个十。再接着数。2.2.练习数的组成。练习数的组成。3.3.练习数的顺序。练习数的顺序。4.4.翻书游戏，让学生体会数的大小。翻书游戏，让学生体会数的大小。5.5.课堂游戏激发学生的学习兴趣。课堂游戏激发学生的学习兴趣。四：课堂小结。四：课堂小结。体会数学来源于生活体会数学来源于生活， 数学就在我们身边数学就在我们身边， 体体会学习数学的重要性。会学习数学的重要性。