学弈教学反思.docx
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- 教学 反思 下载 _各科综合_高中
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1、学弈教学反思学弈教学反思一、本节课围绕着教学目标,我取得了 以下 效果:1. 为了实现教学目标,我的教学思路主要指导小学生学习文言文,发挥学生自主学习的能力,重点词语由学生对照注释理解,让学生自己尝试弄懂每句话的大概意思,遇到困难教师再给与帮助。2. 抓住重点词语、句子的理解。“思援弓缴而射之”,这一句是写后一个人学弈时的表现,他虽然看上去在听弈秋教导,心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述,使结论水到渠成,具有说服力。“为是其智弗若与?曰:非然也。”我抓住前面一句“虽与之俱学,弗若之矣”,让学生读懂“弗若之”的原因,明白专心致志地做事和三心二意地做事,结果是完全不相同的。通过学生小组合
2、作学习完成重点句子的理解。二、成功之处在这一课的教学中,我最大的成功之处是合理的指导学生文言文的学习,合理的处理了朗读和理解的关系。对于文言文,我将朗读放在第一位,我先范读课文,读的有声有色流畅自如,感染学生激发学生诵读兴趣。指导学生读通顺,把朗读的速度放慢,停顿要得当,读出不同句式的不同语气。让学生在理解的基础上熟读。三、不足之处语文课程标准中提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”我在本课的教学中虽 然注重了以学生为主体,但是对于文本的朗读和朗读的指导做的还不够好,这是本节课的不足之处。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:首先让学生预习本课,让学生利用工具书对本课内容整体感知;然后在课堂上教师有感情地诵读课文,在读的时候停顿得当,给学生扫清读的障碍。课堂上采用多种形式的朗读并进行具体的朗读指导,帮助学生更深入体味人物的心理和情感,理解文章主旨及写作意图。
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