信息化教学设计.doc

1、信息化教学设计课题名称：8.装扮我们的教室姓名：翟玉婷工作单位：学科年级：道德与法治二年级教材版本：部编版一、教学内容分析本课是二年级上册道德与法治第二单元我们的班级的第四课。教材设置四个主题活动“他们的教室好在哪里” 、 “我们一起来设计” 、 “大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了” ，内容分为两大部分： 一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解， 知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。二、教学目标一、知识与能力目

2、标1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。二、过程与方法目标在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。三、情感态度价值观目标1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。三、学习者特征分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合

3、理、色彩和谐。四、教学策略选择与设计通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。五、教学重点及难点教学重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。教学难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图活动一、忆一忆，回忆快乐时光1.师： （音乐起 PPT 自动播放班级两年来班级活动 生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。 （PPT 出示儿歌）2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们， 咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱

4、吧！ （PPT 出示课题 8 装扮我们的教室）学生欣赏之前学习、 生活的照片，回忆全班同学一起度过的美好时光。明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。活动二、看一看，学习最美教室1.师： （学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长， 大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧！2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步， 我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）第一个班：整体全貌、图书角、 1.分小组讨论、交流。二年级的学生生活经验有限，此

5、时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩学习园地。欢迎来到我们温暖的 XX班。看，这是我们的图书角，是让我们增长知识的地方。 这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！第二个班：绿化角、诵读角。欢迎来到我们有爱的 XX 班。 这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！第三个班：卫生角、光荣榜。欢迎来到我们阳光的 XX 班。 这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。3.师：学习他人布置教室的

6、成功经验， 我们可以把自己的教室布置得更加美丽。 （整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧！4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。 （PPT 出示版块）5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快， 学习会更进步。2.分享自己的感受。预设：我愿意在这里的班级里好好学习。预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。子们初步感受明白装饰带来的“美”。分享其他班级布置的闪光点。此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考

7、装扮自己教室的“金点子”。活动三、做一做，实践明白道理1.师：他们教室很美，他们是怎通过学生教室装扮的准备视频、以及家样装扮的呢？视频播出：分工合作版块（播放班委会讨论视频）录音播出：家校互动版块（播放家委会妈妈的意见）学校为了打造班级特色文化， 学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下， 家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏， 我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。2.师：看了这些班级的准备工作， 你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢？3.师： 小朋友们， 他们教室很美，这么美的教室是由一个个美版块组成的， 现在我们

8、要来当一回小小设计师，我们先设计班级的学习园地，那就是我们教室后面的一块墙壁。 大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢？4.师：内容有了，我们如何才能做得更好看呢？5.师：那我们就按照这些要求开始设计， 每个小组发挥自己的聪明才智， 一会我们将请组长上台展示和交流，班级进行竞标评选，看哪个小组1.学生交流讨论，谈自己的想法和见解。预设：准备工作分工要明确。预设：根据班级特色设计班级环境。2.学生进行讨论，哪些内容是必不可少。预设：学习园地版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。3.学生看着再次进行讨论。预设：特色鲜明要有班级的标语或者宣传语。预设：布局合理最好有个边框，委会妈妈对于

9、班级布置的意见，分享了一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。在这个学习园地竞标活动中，每个学生都很积极，不仅因为有“评比”这一激励机制，更因为他们每个人都有话说，都有各自的见解要表述。通过这一环节，孩子们的合作意识进一步加强。活动的开始出示学习园地，学生交流凭实力和创意拿下班级学习园地的布置权。6.师：在诵读角、卫生角、图书角、光荣榜、绿化角的设计中，你们准备如何设计来参与竞标。这样有整体感。预设： 色彩和谐看上去赏心悦目，很舒服。4.小组长上台交流。以小组为单位打分选出最佳的小组。5.选出竞标成功的小组。颁奖和采访获奖感受。预设：我觉得班级更美，很开心。预设：我

10、们的色彩很棒，但是在布局上还有更合理些。6.预设：诵读角（快乐诵读）卫生角（劳动光荣）图书角（书香班级）光荣版（你追我赶）绿化角（环保特色）布置学习园地的设想。一是为了激发学生装扮教室的兴趣，另外，也是为了给学生一个直观的示范。让学生们在发现“美”的基础上找出具体装扮教室需要布置哪些地方，从而归纳出布置教室需要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。从而让孩子们更有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。活动四、唱一唱，唱响集体温暖师总结：小星星们，让我们都有一双灵巧的手， 让我们一起来装扮我们共同的家。学生齐唱我爱的家。用唱歌的形式让学生再次回忆集体生活的画面，感受集体的温暖。七、教学评价设

11、计1.确定评价目标。依据课程标准的相关要求以及具体的教学目标，学生是否认识到教室是靠大家共同营造的学习环境。2.设计作业任务。考虑适合学生实际，具有可行性，学生是否掌握了一些参与班级环境创设的技能。3.制订评价标准。围绕评价目标，突出核心指标，学生装扮教室描述是否具体、明确，这样才能易于操作，在交流讨论过程中是否与同学一起合作，并体验到合作的重要性与快乐。4.布置作业任务。学生是否明确了装扮我们的教室的具体要求，并运用到了实践当中。5.形成评价结果。学生是否主动地参与学习环境的创设，并形成了初步的团结合作精神和创新意识，以促进学生发展和课程目标的达成。八、板书设计板书设计：8、装扮我们的教室装扮我们的教室特色鲜明爱布局合理 成长色彩和谐