《火烧云》课堂导入.pdf

火烧云课堂导入当前课堂导入环节中存在的问题和不足良好的开端是成功的一半,教师在课堂导入的过程中不仅要能够注意到其优势,同时也需要意识到其劣势所在并进行及时的优化。当前普遍小学在进行课堂导入教学的过程中都存在导入方式单一、导入过程流于形式等问题。我们可以采用如下的课堂导入思路:首先教师要能够重视课堂导入方式的灵活多样，真正做到结合特定教材内容选择匹配度最佳的导入方案。只有如此，班级学生才能够感受到课堂导入的魅力;其次教师要能够重视课堂导入过程中和学生之间的互动，只有通过互动，课堂氛围才会和谐，课堂导入也才不会流于形式并能够发挥出最大程度的功效。此类单一的导入教学不仅让学生产生了审美疲劳，时间久了还会有抵触情绪，同时还因为导入形式和新课内容匹配度不高现象的存在，致使教师的课堂教学效率以及教学质量都大打折扣。长此以往，学生的学习兴趣会越来越低下。在信息技术发达的时代，教师通过网络可以很方便搜集到大量优秀的课堂教学视频，歌曲，歌谣等这些都能极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。同时要注意搜集的这些内容要与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新知识自然衔接，这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。成功的导入能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。