《静夜思》学情分析.docx

静夜思 学情分析【识字方面】这首诗虽然学生都很熟悉很熟悉， 大部分孩子也都熟读成诵， 但是对诗中的生字还是不太熟悉， 拿出单个的字认读起来可能困难比较大。 所以在识字教学中， 一方面引导学生结合具体的诗句来识记生字， 另一方面也要把生字从诗句中拿出来， 引导学生反复认读。【朗读方面】这首诗通俗易懂， 家喻户晓， 有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。 所以教学本诗， 应重在吟诵， 指导学生读准字音， 读出节奏， 激发学习古诗的兴趣， 引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情， 体会诗歌的韵味和美好的意境。【写字方面】对一年级的孩子来说， 经过半年多的学习， 基本笔画已经掌握， 在书写上最大的问题是字的间架结构的把握， 也就是说如何把字写得匀称，写得工整， 这是目前大部分孩子面临的问题。 所以在指导书写的时候，不仅让学生知道字的笔画顺序， 还要引导学生注意观察字在田字格里的占格情况， 通过教师的示范书写， 指导学生写匀称、 写规范。【诗意理解方面】对一年级的孩子来说， 不需要逐字逐句的理解诗的意思， 他们这个年龄也理解不了。 在教学古诗时， 主要通过情境的创设和朗读， 直观感受古诗表达的意境， 感悟到作者所要表达的感情即可。【学生课前准备】1. 搜集诗人李白的资料。 制作本课的生字卡片。2. 熟读静夜思 ， 预习生字。