2.0教学反思(三角形）马桂花.docx

优化导入技术，构建有效课堂信息技术应用能力提升信息技术应用能力提升工程工程 2.02.0教教 学学 反反 思思学科数学年级四（2）教师课题三角形的认识信息技术工具白板和课件教学反思本节课是人教版四年级下册第五单元第一课时的内容。 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习， 对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。这节课就是在上述内容的基础上进行教学的。通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的定义、特征、特性以及三角形的底和高的含义，并会在三角形内画。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 体验数学与生活的联系， 培养学生学习数学的兴趣。通过本课的教学，我觉得在以后的教学中要注意以下几点：1、课堂教学出现预想之外的情况，不要轻易否定学生，要顺着学生的思维，努力引导，鼓励学生去思考、去发现、去创新。2、教师课前要认真钻研教材，熟悉教材编排，善于合理整合教材。3、学生的问题尽量让学生自己去解决，教师是课堂教学的组织者。4、课上要给学生机会，即使是在可能会影响你教学设计的情况下。5、重视课前准备，尽可能的为学生提供学习用具。备注：结合个人研修计划，从线上研修、学科工具的使用、3 个微能力点在课堂中的应用三方面书写，突出“技术支持的课堂导入”方面的思考。